2019-2020年七年级政治上册《防范侵害保护自己》（2课时）教学设计 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级政治上册防范侵害，保护自己（2课时）教学设计 人教新课标版【教学目标】1知识目标（1）使学生知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法。（2）使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。2能力目标（1）面对不法侵害，要采取机智灵活的方法与其斗争。（2）学会拿起法律武器保护自身的合法权益。3情感、态度与价值观目标（1）使学生懂得自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。（2）学会运用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。（3）增强学法用法的主动性。【教学重点】用智慧保护自己。【教学难点】面对不法侵害，如何采取机智灵活的方法与其斗争，实现自我保护。【教学方法】情景教学法、讨论法、案例分析法等。【教学课时】 2课时。【教学过程】 第2课时【导入新课】方法一：播放动画：自我保护问答歌我问妈妈什么是自我保护？远离危险就是自我保护。我问爸爸什么是自我保护？应对危机就是自我保护。我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。我问自己什么是自我保护？我和危险说再见，妈妈笑了。我问自己什么是自我保护？我学会从容应对危机，爸爸笑了。我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。教师提问：从歌曲中同学们听到了什么是自我保护？学生讨论并回答。教师归纳：远离危险就是自我保护，应对危机就是自我保护，遵守法律就是自我保护所以，在日常生活中，青少年要学会自我保护。方法二：（备选）2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，这个刚烈的青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。教师归纳过渡：任凯同学在遇到侵害行为时，不冷静，缺乏自我保护的策略和方法，最终付出了生命的代价，是多么令人心痛啊。所以青少年要学会用智慧保护自己。【新课教学】一、用智慧保护自己（板书）1青少年可能遇到的不法侵害教师引导学生回顾并举例：青少年受到不法侵害主要包括两大方面：一是遇意外险情与伤害，二是遭遇不法分子的侵害。学生回顾并举例说明青少年受到不法侵害主要包括两大方面。教师在分析了学生的回顾后，进一步引导学生：青少年有保护自己的意识，勇敢地采取行动保护自己是非常可贵的。但是对待不同的伤害要依靠智慧，采取不同的自我保护方法。2面对不法侵害，迅速准确地判断是关键对不同的受到侵害的情况应当采取不同的办法。一方面要有智慧能想到好办法，另一方面也要学会判断形势，做出取舍。出示图片：遭到侵害怎么办？学生看图讨论：（1）遭到勒索或跟踪时怎么办？一旦遇到这种情况，应当以尽量减少损失、减少皮肉痛苦为主进行对付。遭遇勒索之时，要努力挣脱，尽快逃离，一边跑一边呼喊：“有坏人抢劫呀！”如果挣脱时有物品带不走，如帽子掉地下了，书包被拉住了，就不要顾这些，以自身挣脱为主。挣扎、喊叫、逃跑，就代表着你斗争的勇气。（2）如何防范你的身后？据有关部门介绍，近年来，犯罪分子尾随青少年，特别是低龄学生进行犯罪的案例不断增加。一些学生放学后，有的只顾低头走路，有的和同学嘻哈玩耍，并不注意身后的情况，直到掏出钥匙开门时，都还不知道有一双罪恶的手已经伸了过来。教师提示：遇到这些情况，学生应该做到与犯罪分子周旋，不硬拼，找机会逃脱等。如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携带了，也不要随意显露。遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，这时要镇静、机智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。教师提问：应如何应付意外险情和“不法侵害”？遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；遭遇不法分子侵害：a有能力将其制服_；b没有能力将其制服_；c万不得已把损失降到最小_。3采取灵活机智的方法保护自己让学生阅读童区寄传（作者柳宗元，选自柳河东集），学习小英雄区寄，做一个有勇有谋的人。年仅十一二岁的小区寄被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。【原文】童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”【译文】儿童区寄，是柳州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）走了四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了他。（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住孩子，十分震惊，要杀害孩子。（孩子）急忙说：“当两个人的仆人，哪比得上当一个人的仆人呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，怎么处置都行。”去交涉买卖的强盗盘算了很久，心想：“与其杀了这个僮仆，不如把他卖了；与其卖钱两个人分，不如我一个人独占。幸好（孩子）杀了那家伙，好得很！”就藏起那个强盗的尸体，带着孩子到集市上窝藏强盗的人家，（把孩子）越发捆绑结实。半夜，孩子自己翻转身，让捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕；又拿起刀杀了这个要卖掉他的强盗。接着大声哭叫。整个集市的人都大吃一惊。孩子说：“我是区家的孩子，不该做别人的仆人。两个强盗抓了我，我幸好把他们都杀了。希望把（这件事）报告官府。”管集市的小吏报告州官，州官又报告上级官员太府。太府召见孩子，原来既幼小又老实呢。刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏，（他）不肯。就给（他）衣服，（让）小吏护送（他）回到乡里。乡里抢劫绑架的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门，都说：“这孩子比秦武阳还小两岁，却杀了两个强盗，怎么能接近他？”教师提问：从小英雄区寄身上我们可以学到什么？学生回答：用智慧保护自己。教师归纳：生活中我们受到的不法侵害主要包括两大方面：一是遭遇意外险情与伤害，这时我们需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。如512汶川大地震中，一些机灵的孩子当遇到突发的险情时，迅速跑到空旷的地方或从窗户往土地里跳，保全了自己的性命。二是遭遇不法分子的侵害，有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。这些侵害严重侵害了我们青少年的合法权益，不但给我们青少年造成了巨大的身体伤害，而且给我们带来严重的心理和精神创伤，使我们的身心受到巨大的摧残，剥夺了我们的健康，甚至是部分青少年的生命和希望，毁灭了一部分青少年儿时的梦想。教师过渡：自然灾害（如突发的洪水、地震）和社会不良行为的侵害（如犯罪行为），这些都可以给我们青少年造成严重的人身财产损失，对我们的安全构成威胁。青少年的安全意识差和防范突发事件的训练缺失，是造成意外伤害的重要原因。教师提问：如何在各种险情中保护自己？全班同学分组讨论遇到跟踪、抢劫、车祸、火灾等情景应该如何保护自己。每组代表汇报探究结果。播放课件：遇到火灾怎么办？学生发言。教师归纳：在遇到突发疾病、火灾、意外事故伤害时，拨打“120”、“119”、“110”等电话，记住：准确说出发生事故的详细地址，让家人或朋友尽量提前接车，切记平时不可随意拨打。教师拓展知识：森林火警：95119；交通事故报警：122；海上搜救与交通事故报警：12395。教师提示：不法侵害保护妙招青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意以下几点：（1）力量对比；（2）周围环境的利用；（3）机智求助他人；（4）主观心理的调节；（5）人身安全第一；（6）避免无谓地激怒对方；（7）暂时妥协，事后报案。专家建议：我们在遇到意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧保护自己；处理原则是：两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法利益。在任何情况下生命高于一切。专家还提醒我们：防范侵害，保护自己还必须拿起法律的武器。教师归纳：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。还要用法律保护自己。二、用法律保护自己（板书）1我国法律保护青少年健康成长青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，制定了一系列保护青少年的法律法规。你知道的保护青少年的法律法规有哪些？学生回答（略）。出示图片：我国保护青少年的法律教师总结：为了更好地保护青少年，我国除了颁布一系列的法律法规，如：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国婚姻家庭法等来保护青少年的合法权利，还从1996年开始将每年3月份的最后一个星期的星期一作为“全国安全教育日”。2青少年要学会拿起法律武器保护自己教师提问：当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢？一起来看下面的案例。出示案例：国内首例未成年人著作案1994年，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学老师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一张诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。教师提问：小峰靠什么保护了自己的合法权益？学生发言。教师归纳：案例中的小峰就是依靠法律保护了自己的合法权益。这样的事例其实在我们的生活中还有不少，请同学们列举。学生讨论并回答。【巩固新课】教师提问：通过这堂课的学习，同学们学到了什么？学生回答（略）。教师归纳：我们在遇到意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧保护自己；处理原则是：两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法利益。在任何情况下生命高于一切。当我们的合法权益受到侵害时，我们应该勇敢地运用法律武器保护自己，维护自己的合法权益。希望我们每一个青少年在成长的道路上，都能学会自我保护，让我们飞得更高，飞得更远。