2019-2020年七年级科学下册 2.3力的存在学案（1）.doc

2019-2020年七年级科学下册 2.3力的存在学案（1）学习目标：1能从力作用所产生的现象概括出力作用的两个效果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。2能根据力的作用效果来确认力的存在。3能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。学习重点：能从力作用所产生的现象概括出力作用的两个效果，即改变物体的形状和改变物体的运学习难点：能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。学习过程：一、预习导学1、力的概念：力是 。2、力的作用是 的：一个力的产生需要 个物体；既 物体和 物体。3、力的作用效果：a、力可以改变物体的 b、力可以使物体的 发生变化4网球运动员把迎面飞来的网球挡回去，则网球受到了网球拍施加的 _的作用，使网球运动的_发生了改变。5马拉车，车从静止变为运动，这说明力可以改变物体的_。把一个重物挂在一根橡皮筋下面，橡皮筋被拉长，这说明力可以改变物体的_。 家长签名 二、预习疑问星级评定 三、学习研讨1 课本P51活动：手指挤压矿泉水瓶，矿泉水瓶发生了什么变化？2 课本P51读图：下列各图中，在力的作用下，标枪、足球和排球分别发生了什么变化星级评定 四、巩固延伸课堂评价练习（根据教学目标，在课堂安排学生完成，教师可根据教学实际进行当堂评价）1下列关于力的说法中，错误的是( )。 A力是物体对物体的作用 B地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力 C汽车刹车后速度越来越小，最后停下来，是由于汽车没有受到力的作用 D单独一个物体不会产生力的作用 2、游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人向前进的力是 ( ) (A)人受到的浮力 (B)手和脚对水的力 (C)水的阻力 (D)水对手和脚的向前的力3 下图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图 主要表示力能使物体发生形变。(均选填“(a)”或“(b)”)4用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。星级评定 课后拓展练习A类题：1下列关于力的说法中，错误的是( )。 A力是物体对物体的作用 B地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力 C汽车刹车后速度越来越小，最后停下来，是由于汽车没有受到力的作用 D单独一个物体不会产生力的作用 2下列能说明物体间力的作用是相互的现象是( )。 A用力推车，车由静止变为运动 B船工用撑杆推岸，船随之离岸而去 C用力拉弓，弓发生形变 D成熟的苹果从树上落下来3用磁铁吸引大头针时( )。 A大头针也吸引磁铁，因为力的作用是相互的 B大头针不吸引磁铁 C当大头针与磁铁接触时，大头针才吸引磁铁D磁铁对大头针的吸引力大于大头针对磁铁的吸引力4在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是( )5大头针被吸引到磁铁上，这说明( ) A磁铁能吸引大头针，而大头针不能吸引磁铁 B大头针也能吸引磁铁，但引力小 C两个不直接相接触的物体也能发生力的作用 D大头针到和磁铁相接触时，才发生力的作用B类题：6某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分别是( )。A地球和小车 B同学和小车 C地面和小车 D小车和同学 7下列关于力的说法中，错误的是( ) A有力作用在物体上，物体的运动状态就一定会发生改变 B力是改变物体运动状态的原因 C两个物体不直接接触，也可能有相互作用8关于力和运动的关系，下列说法中正确的是( ) A力是维持物体静止的原因 B力是改变物体运动状态的原因 C力是维持物体匀速直线运动的原因 D力是维持物体运动的原因9.制作水火箭（1）制作原理：因为力的作用是相互的，所以水火箭是利用压缩空气与水的作用与反作用力，当水被向后喷出时，瓶及瓶内的空气就受力向前冲。水火箭就是利用这个原理升空的。（2）制作方法：将可乐瓶装13左右的水，以装有球针的橡皮塞(或软木塞)塞住密封后倒立，并以打气筒打气。因固定的体积内，装入的气体越来越多，瓶内气体压力越来越大，终至突破封口，水受力向下排出，因为力的作用是相互的，所以可乐瓶向上飞行。（3）实验与讨论： 请于施放水火箭时观察下列现象并回答问题： (1)当打气筒对装水的可乐瓶打气时，可乐瓶中气体的体积并没有明显的增加，此时打进的空气越来越多，瓶中的气体压力会怎样的变化( ) A变大 B变小 C不变(2)影响水火箭飞行时间的因素有哪些( ) A水火箭体积 B水火箭装水量 C水火箭打气量 D水火箭头部形状 E水火箭尾翼 F水火箭发射角度(3)理论上，没有空气阻力时，物体从地面以45角斜向抛出时，可获得最大的水平射程。请问： 你实验的结果，哪一个角度发射可获得最大的水平射程? 比一比，看谁制作的水火箭射程最远?谁制作的水火箭射得最高?星级评定 授后记：记录教师 记录时间