2019-2020年九年级化学上册 3.1 水的组成学案1 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 3.1 水的组成学案1 新人教版课题课题3 水的组成（1）总课时授课时间学习目标了解氢气的物理性质;氢气验纯; 认识水的组成重点难点通过电解水的实验探究水的组成【课前预习】1、在每种物质下面写出其符号 点燃点燃碳+氧气 二氧化碳 磷+氧气 五氧化二磷 二氧化锰氯酸钾 氯化钾 + 氧气 加热高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 2、依据上述变化推断，在化学反应前后元素的种类发生改变吗？3、化学是研究物质的哪些方面呢？那么水的组成又是怎样的呢？（书本资料P81:拉瓦锡发现水的组成的故事）4、如何检验一种气体是不是氧气？【自主学习】（一）氢气的性质 阅读书本P79有关氢气的知识并完成下表。（1）物理性质颜色气味状态密度溶解性比空气 于水（2）化学性质：可燃性：在空气中点燃现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 反应的文字表达式 作燃料的优点： ；燃烧产物 ； 是理想的 能源。验纯：原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生 。 方法：收集一试管氢气用拇指堵住管口移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声氢气不纯（若声音很小氢气较纯）。（二）【展示交流】探究水的组成1、电解水实验（1）装置：水电解器（书中装置）或右图简易装置注意：水的导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）实验现象： 两个电极上出现 ，两玻璃管内液面 (3)气体检验：用 的木条检验与电源正极相连的玻璃管（或试管乙）内的无色气体，木条 ，证明是 ；点燃与电源负极相连的玻璃管（或试管甲）内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。(4)电解水的表达式（用符号表示） （5）实验结论： 【思考与讨论】看书P81图4-26水分子分解示意图，水的电解图示又证明了什么呢？化学反应前后什么变化了？什么没有变化？小结：电解水实验得到的结论是 课堂练习1右图是简易电解水装置图，试回答问题：(1)由图可知A端为 极，与A端相连接的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。(2)如果与B端气体的体积为8mL， 则与A端气体的体积为 。（3）反应的化学表达式（用化学符号书写 ）： 。2.实验操作中试管D、C两试管的气体体积比常大于2：1原因可能是 3.要证实“氢气的密度比空气小”这属于氢气的 （填“物理”或“化学”）性质。请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象