2019年高中历史 欧洲君主专制理论的构建试题 人民版选修2.doc

2019年高中历史 欧洲君主专制理论的构建试题 人民版选修21(xx安庆一模)欧洲封建社会里封建君主宣扬自己的权力是神圣、合法、绝对的，理由是权力来自()A特权 B人民C上帝 D武力解析：基督教宣扬宗教权力至上，认为一切权力来自于上帝(神权)。答案：C2“世俗权力之服从宗教权力，犹肉体之服从灵魂。”阿奎那这句话体现了他主张()A王权至上 B法律至上C教权至上 D政教合一解析：本题考查学生从材料中获取信息、阐释历史问题的能力。阿奎那对世俗权力与宗教权力关系的比喻，说明了教权高于王权。答案：C3西欧近代早期君主专制统治形成的背景是()资本主义的萌芽和发展王权力量的逐渐强大西欧开始进入封建社会教权至上的理论盛行A B C D解析：本题考查进的西欧早期君主专制统治形成的背景。不符合历史。答案：B4(xx莆田模拟)“君的身份是人世上最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，而且他还被上帝自己叫做神。”詹姆士一世言论的核心是()A君权神授，王权至上 B教权高于一切C国王只对教皇负责 D教皇与国王地位平等解析：本题考查学生从材料中获取有效信息论证、探讨历史问题的能力。在材料中，詹姆士一世不仅宣扬君主在世间的至高地位，还加强了国王与上帝的关系，故A项内容符合题意。答案：A5下列关于詹姆士一世与议会关系的说法，不正确的是 ()A议会实际上仍有力地制约着国王 B议会与詹姆士一世势力旗鼓相当、斗争激烈C议会在当时受到国王的大力压制，反国王情绪与日俱增D詹姆士一世废除了议会制度解析：詹姆士一世主张君权神授，根本不把议会放在眼里，但他并没有废除议会制度。答案：D6“神学界之王”阿奎那的主要思想主张有()国家是上帝的理性的直接产物教会高于国家君主的权力来源于上帝教会权力高于世俗权力A BC D解析：阿奎那认为国家是人的理性的产物，但人的理性来源于上帝的理性，故错误；是阿奎那“教权至上论”的表现；是阿奎那对君权与教权关系的认识。故D项符合题意。答案：D7詹姆士一世在议会中声称“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力”。这充分说明詹姆士一世()A是教会组织的统治者B主张国王权力必须在神权之上C极力贬低神的地位D借助神权强化王权解析：本题考查学生的理解能力。詹姆士一世“君权神授”思想主张王权来自上帝。这段话强调要借助神权来强化王权。答案：D8托马斯阿奎那和詹姆士一世都认为最好的政体是 ()A共和制 B君主制C议会制 D贵族制解析：两人都主张神化王权，实行君主专制。答案：B9西方专制主义理论带有明显的神学色彩，这说明()A神权与王权是合二为一的B基督教成为当时人们的普遍信仰，专制理论神化后更便于人们接受C教会借助王权巩固其统治地位D人们普遍接受了君主专制理论，如同接受宗教信仰一样解析：本题考查学生的理解能力。西方专制主义理论的神学色彩是由当时基督教盛行于欧洲所致。答案：B10阅读下列材料：材料一 国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行暴政蹂躏子民，就成了暴君。在执行法律时，任何人的权力都不能大于国王；但国王如果犯法，就应当像平民一样受到法律的制裁。13世纪英国法学家亨利布莱克顿英国的法律与惯例材料二 1604年，针对詹姆士一世授权大法官对某些议员的资格进行审查，英国议会的大抗辩书称：“无论就尊严或威权而论，国内并没有最高的常设法院足以和本国会的法院分庭抗礼。本国会的法院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或命令。”世界近代史参考资料材料三 国王在世上可以行使一种神圣的权力可以任意处置他的臣民：或加以提升，或加以贬斥；或生，或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判。除上帝之外，国王不对任何人负责，人民必须无条件地服从国王的命令。假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。1604年詹姆士一世对议会下院议员的讲话请回答：(1)材料一的核心观点是什么？这说明了英国的什么传统？(2)材料二说明英国议会怎样对待国王侵犯议会特权的行为？这一态度的实质是什么？(3)材料三反映了詹姆士一世怎样的思想观点？这一思想观点的根本目的是什么？(4)上述材料反映出当时英国国内政局的主要矛盾是什么？它产生了怎样的后果？解析：第(1)问中的“核心观点”可依据材料一中“行仁政的时候才是国王”等信息进行归纳，“说明的问题”应注意“13世纪”的时间限制；第(2)问中的“方式”可依据材料二中“本国会的法院得到陛下的圣裁”等信息进行说明，“实质”可结合当时的历史背景进行说明；第(3)问中的“思想观点”可依据材料三中“可以任意处置他的臣民”等信息进行概括，“根本目的”可联系詹姆士一世的统治进行思考；第(4)问中的“主要矛盾”可从议会与王权的关系方面分析，“后果”可联系直接影响和深远影响进行理解。答案：(1)核心观点：国王必须在法律许可的范围内行事。说明：英国长期存在限制王权的传统。(2)方式：以议会的法院得到国王的圣裁为由，同国王抗辩。实质：反对詹姆士一世的专制统治，维护议会的权威。(3)思想：强调“君权神授”和“王权至上”，认为君权来自上帝，不受世间任何力量的限制。根本目的：宣扬专制统治的合法性，为专制统治提供理论依据。(4)主要矛盾：议会与国王围绕是否实行专制统治的矛盾。后果：导致了议会与国王之间长期的激烈斗争，最终引发了英国资产阶级革命。11阅读下列材料：材料一(董仲舒认为)“天”不仅制造人类，而且安排了人类社会的秩序和等级官制，特别是设立“天子”以行天意。“天子”受命于天，必须按天的意志行事，那样就会受到天的奖赏大象版历史必修材料二上帝通过他的先知答应他的人民：作为一个巨大的恩惠，他要把他们放在一人之下，只有一个君主来统治他们大众。阿奎那政治著作选材料三詹姆士一世宣称：“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论的亵渎的行为，那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”“国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”请回答：(1)以上三段材料分别体现了什么思想？(2)这三种思想提出的主要目的各是什么？(3)这三种思想的影响分别是什么？解析：第(1)问结合材料便可回答；第(2)问应从三人生活的时代背景来概括其目的；第(3)问要注意结合当时的社会背景来回答其影响。答案：(1)材料一：“天人合一”、“天人感应”思想。材料二：“君权神圣”学说。材料三：“君权神授”思想。(2)“天人感应”说是为君主专制中央集权服务的；“君权神圣”说是为了论证教权至上；“君权神授”思想是为了提升王权。(3)“天人感应”学说：适应了巩固封建统治的需要，加强了中央集权，使儒家思想成为中国传统思想文化的主流。“君权神圣”学说：维护了教会的神权统治，巩固了封建统治。“君权神授”思想：激化了社会矛盾，导致资产阶级革命的爆发。