2019-2020年七年级美术《第三单校园的春天》教学设计 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级美术第三单校园的春天教学设计 人教新课标版课题 ：校园的春天（一）设计标志课时 l课时课型 设计与应用教学目标德育目标 培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。知识目标 掌握标志的一般常识，丰富学生的审美素养。能力目标 提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。教学内容 标志的一般常识和基本的表现方法。教学重点 标志的意义及表现方法教学方法 启发、反思、互动探究、综合作业要求 自主选题，完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案教学难点 设计表达信息准确简洁、独特美观的标志教学手段 投影仪、多媒体、图片、范作具体教学内容的安排及时间分配一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的标志图片。（1分钟）二、启发导入：同学们，在当今信息时代，由于科技、经济、文化的迅猛发展，标志得到了越来越广泛的应用。谁能告诉大家，你在什么样的场合见到过什么样的标志？它给你什么样的启示？（学生答略）今天我们就来学习设计标志。（2分钟）三、板书课题：三、校园的春天设计标志（一）欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。（二）欣赏多媒体课件，本课知识结构：1标志的起源：原始部落的图腾Totem2.标志的意义、用途。（做游戏）3标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。4标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象5设计标志的方法、步骤：a选题明确b构思新颖c表现生动（三）作业：自选主题，设计一个标志设计方案。如：可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。（13分钟）四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。辅导要点：1思维方法，大胆想像创新。“我就是设计师”。2选择自己喜欢的生动的表现方式。3及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启发。（20分钟）五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。（9分钟）板书设计三、校园的春天（一）设计标志1标志的意义、起源、用途。2标志的艺术特征。3标志的设计要素。4设计标志的方法步骤：a 选题明确 b 构思新颖 c表现生动效果预测课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动探究。师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美素养。 象征性直观 易懂简明 易记引入中国钱币文化的介绍。总结标志设计的特征。同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天有五个班在设计班级标志，你们能设计出你们班的特色吗？你们班有什么特色？是爱好艺术，还是勇敢进取，还是活泼可爱