2019-2020年九年级上册 4.3 水的组成导学案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级上册 4.3 水的组成导学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道水的组成。2、会判断某物质是单质还是化合物。3、通过电解水实验，体验人类认识物质世界的过程和方法。【学习重点】1、电解水的实验现象2、水的组成【课前预习】一、温故知新1.氧气的物理性质氧气颜色状态气味溶解性密度物理性质 _依据：（ ）2.收集氧气的方法 _依据：( )二、新知预习（阅读课本79页到81页内容，完成下列题目，并用红笔进行勾画）（一）氢气的性质与验纯1.物理性质氢气颜色状态气味密度溶解性物理性质思考：收集氢气用什么方法呢？2.化学性质 纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生_色火焰，并放出热量，反应文字表达式：_。3.验纯（1）原因：氢气中若混有一定量的空气和氧气，点燃时容易发生爆炸。注意：加热或点燃氢气之前，必须先_。（2）方法：用小试管收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下，移近酒精灯火焰，移开拇指点火，若听到_,表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到声音较小。（二）水的电解（三）单质、化合物、氧化物1.单质：由_元素组成的_物叫做单质。例：_2.化合物：由_元素组成的_物叫做化合物。例：_3.氧化物：由_元素组成且其中一种元素是_元素的_叫做氧化物。例如：_【课堂学习】一、观看水的电解的实验视频，完成下列题目。1.实验现象：电源相连的两端都有_产生，正负两极相连的玻璃导管中气体的体积比约为_。2.气体检验：用带火星的木条检验正极产生的气体，木条复燃，说明气体是_;用燃着的木条检验负极产生的气体，气体能燃烧，火焰呈_色，干冷的烧杯内壁有_，说明气体是_。3.水的电解反应的文字表达式：_4.实验结论：水是由_和_组成的。5.实验过程中所用电源为_电（直流或交流）。注意：为了增强水的导电性，可在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。二、观察电解水微观示意图，回答问题：+（1）从微观观察，化学反应中水分子发生了怎样的变化？它们又是怎样生成氢分子和氧分子的？（2）通过微观分析，你又能得出什么结论？_ _二、物质的分类 _物质 _练习：将下列物质分类，用序号填空：硫磺 硫酸铜 铁水 液氧 过氧化氢溶液 二氧化锰 水银 氢气 用氯酸钾和二氧化锰共热制氧气的剩余物 蒸馏水 其中属于混合物的是_ 属于纯净物的是_ 属于单质的是_ 属于化合物的是_ 属于氧化物的是_ 含氧化合物_ 【你学到了什么】【课堂反馈】1、水是（ ）单质 化合物 纯净物 混合物A、 B、 C 、 D、 2、关于水的组成，下列说法中正确的是（ ）A、水是由水元素组成 B、水是由氢气和氧气组成的C、水是由氢元素和氧元素组成的 D、水的组成很复杂，至今没有明确答案3、下列物质中，属于化合物的是（ ）A、空气 B、河水 C、冰 D、红磷4、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的气体有（ ）A、aL B、0.5aL C、2aL D、无法确定5、检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（ ）A、听到尖锐的爆鸣声 B、未听到声音C、听到声音很小 D、试管爆炸6下列说法正确的是（ ）。A电解水时，水分子被破坏了 B水稍稍加热，就能产生大量的氢气和氧气C水中所含氢气的体积是氧气体积的2倍D水是由两种不同的元素组成的，所以水是混合物7关于电解水的实验，下列叙述正确的是（ ）。A正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧 B正、负极产生的气体都是水蒸气C负极产生的气体的体积约是正极产生气体体积的2倍D做电解水实验时，通的电是直流电8电解水的实验中，要向水中加入少量的浓硫酸，目的是（ ）。A增强水的导电性 B浓硫酸能使水分解成氢气和氧气C使电解水生成的氢气和氧气更加纯净 D使生成的氢气和氧气之间不发生反应