2019-2020年九年级化学下册 第十单元 课题2 酸和碱之间会发生什么反应教案 新人教版(IV).doc

2019-2020年九年级化学下册 第十单元 课题2 酸和碱之间会发生什么反应教案 新人教版(IV)教学目标一、知识与技能：1、 知道酸和碱之间发生的是中和反应2、 了解中和反应在生产生活中的应用二、过程与方法： 1、通过活动与探究逐步认识酸和碱之间能够发生中和反应。2、增强学生应用所学知识解决实际问题的方法三、情感、态度、价值观：1、 通过认真观察分析探究酸碱之间的反应，培养学生实事求是的科学态度和探究精神2、 通过中和反应的实际应用，培养和激发学生学习化学的兴趣3、 初步感受对立统一的思想教学重点难点 酸碱中和反应 教学准备1、教师准备 稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、无色酚酞、烧杯、滴管2、学生准备 预习教学过程师生活动设计意图师：播放录像益达无糖口香糖广告 板书：课题2 酸和碱之间会发生什么反应生：分组实验 向10ml NaOH溶液中，滴加适量稀盐酸并振荡，观察现象。师：1、二者反应了吗？请你设计实验证明你的猜想。生：分组交流汇报实验方案。生：分组实验，按下表内容探究活动内容及步骤实验现象结论或解释1、向10ml NaOH溶液中，滴加适量稀盐酸并振荡，观察现象。2、在烧杯中加入约10mL的氢氧化钠溶液，再滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸，并用玻璃棒不断搅拌溶液。 溶液由 色变成 色加入盐酸前溶液呈 性，加入盐酸后至无色溶液 呈碱性（填是、否）3、再向上述烧杯中逐滴加入氢氧化钠溶液， 溶液由 色变成 色化学方程式： 师：请同学们交流实验现象及结论 生：不显碱性，因为盐酸把氢氧化钠溶液反应完了，后再加氢氧化钠溶液又显碱性使无色酚酞变成红色。师：很好。 投影NaOH + HCl反应的微观图象，讨论上述反应中离子的变化 生：氢离子与氢氧根离子结合生成了水师：酸溶液与碱溶液的反应实质上是酸溶液中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成了水。 板书NaOH + HCl = NaCl + H2O师：演示实验新制的氢氧化铜与稀硫酸的反应生：观察实验现象（蓝色固体逐渐溶解，溶液变为蓝色）生：练习： Cu(OH)2 + H2SO4 Ca(OH)2 + HCl NaOH + H2SO4 师：观察生成物，从离子的角度分析氯化钠、氯化钙、硫酸钠、硫酸铜的组成特点生：这些物质都是由金属离子和酸根离子构成的师：（板书）1、由金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐2、 酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。3、以下的反应均生成盐和水，它们是不是中和反应呢？（投影）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O生：不是，因为反应物不是酸和碱师：强调中和反应既看反应物又看生成物。 投影：酸雨导致土壤酸化，不利于植物生长，硫酸厂排放的废液中有硫酸等杂质，你们知道如何解决吗？ 板书：中和反应在生产生活中的应用生：讨论中和反应在生产生活中的应用， 1、改良土壤酸性可加入熟石灰 2、硫酸厂排放的污水可加入熟石灰进行中和。3、被蚊虫叮咬过后可涂上一些碱性物质如：NH3H2O、肥皂水等可减轻痛痒。师：通过学习我们获得了哪些知识？生：1、酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。酸碱中和反应在生产生活中的应用很广泛。2、由金属离子和酸根离子构成的化合物是盐。师：你对酸、碱的化学发性质有何新的认识？请大家归纳已学习的酸、碱的化学性质。生：归纳酸、碱的化学性质师：布置作业创设情境，增强求知通过实验探究增强学生对知识获得的能力，培养学生科学的学习态度让学生从微观实质上认识酸与碱的反应，为理解酸碱中和反应打下基础分散难点，及时练习化学方程式的书写培养学生分析、比较、归纳一些概念的能力，养成讨论合作的学习习惯加深对概念的理解，为下面实际运用作准备。培养学生利用所学的化学知识解决实际问题的能力培养学生归纳总结的能力 板书设计：课题2 酸和碱之间会发生什么反应一、中和反应：1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应NaOH + HCl = NaCl + H2O2、盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐二、中和反应在生产生活中的应用： 改变土壤的酸碱性处理工厂废水医疗反馈训练：1、下列反应属于中和反应的是（ ）A. Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2OB. 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2OC. Ca(OH)2 + 2HCl =CaCl2 + 2H2OD. Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 2、下列反应不加指示剂就无法判断反应是否发生的是（ ）A. CO2 + Ca(OH)2 B. CuO + H2SO4C. NaOH + HCl D. Fe + HCl3、近年来随着工业的发展污染越来越严重，甚至造成酸雨，导致土壤酸化，不利于植物生长，为改良酸性土壤可加入（ ）A、火碱 B、熟石灰 C、碳酸钠 D、稀硫酸4、下列常见物质，其中属于盐的是（ ）Stomachease帮助消化减缓胃痛每片含250mg氢氧化镁A、盐酸 B、氢氧化钙 C、碳酸钠 D、生石灰5、人体胃液中含有少量盐酸可帮助消化，胃酸过多的病可服用右图的药物来治疗。请用化学方程式表示上述反应： 6、有些工厂排放的废水中含有硫酸，如果用氨水（NH3H2O）中和它，能得到一种氮肥硫酸氨(NH4)2SO4。试写出反应的化学方程式。 7、实验研究发现硒酸（H2SeO4）与稀硫酸的化学性质相似，请写出硒酸的四点化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示） 教学反思:课题2 酸和碱之间会发生什么反应(第二课时)教学目标一、知识与技能：1、会用pH试纸测定溶液的酸碱度2、了解溶液酸碱度在生产生活中的应用二、过程与方法： 1通过同学间的合作探究寻找身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。2通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱3通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道一些劣质洗发液对头发的损伤作用。三、情感、态度、价值观：1、 通过认真观察分析酸碱度的有关实验，培养学生实事求是的科学态度和探究精神2、 初步形成合理利用物质的意识教学重点难点 溶液酸碱度的表示法pH教学准备教师准备 烧杯、滴管、pH试纸、稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液学生准备 肥皂水、橘子汁、雪碧、糖水、自来水、肥皂水、洗涤剂课前将5束头发分别放入不同pH的溶液中教学过程师生活动设计意图师：取1滴稀硫酸于试管中，加入适量的水，判断酸性变强还是变弱？生：变弱师：溶液的酸性、碱性有强有弱，如何表示出溶液酸碱性强弱程度呢？ 板书：酸碱度的表示法pH生：阅读溶液酸碱度的表示法pH有关内容并思考：（1） pH的范围（2） pH的大小与溶液的酸碱性的关系师：1、投影图10-16 2、介绍测定pH的方法和pH试纸的使用方法板书：1、pH范围：0142、pH和溶液酸碱性的关系 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增强 中性 碱性增强 生： 分组实验探究操作步骤情况记录结论1、在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，分别将稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、蒸馏水滴到pH试纸上稀硫酸pH约为 ，稀盐酸pH约为 氢氧化钠溶液pH约为 氢氧化钙溶液pH约为 氯化钠溶液pH约为 碳酸钠溶液pH约为 蒸馏水pH约为 2、分别取上述稀硫酸、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液各1滴于试管中加入约1/3试管的水振荡，再分别滴到pH试纸上稀硫酸pH约为 氢氧化钠溶液pH约为 氯化钠溶液pH约为 3、将橘子汁、雪碧、糖水、自来水、肥皂水、洗涤剂，分别滴到pH试纸上橘子汁pH约为 雪碧pH约为 糖水pH约为 自来水pH约为 肥皂水pH约为 洗涤剂pH约为 师：讨论通过实验一我们可以得出哪些结论？生：酸性溶液pH7中性溶液pH =7师：讨论根据实验二你能得出什么结论？生：酸性溶液pH 7，碱性越强pH越大 中性溶液pH = 7师：日常生活中的不同物质哪些显酸性，哪些显碱性，哪些接近中性？ （投影书中图10-18）师：请大家谈一谈了解溶液酸碱度有何重要意义？生：阅读交流溶液酸碱度的重要意义投影：1、化工生产中许多反应必须在一定的pH溶液中才能进行 2、在农业生产中，农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长 3、测定定雨水的pH可以了解空气的污染情况 4、测定人体内或排出的液体的pH可以了解人体的健康状况投影资料：人体内的一些液体和排泄物的正常pH范围师：探究溶液酸碱度对头发的影响并分组交流。（提前准备：将五束头发分别放进盛有不同pH溶液的小烧杯中静置30分钟）在不同pH溶液中浸过后PH=1PH=4PH=7PH=10PH=13光泽用手拉断的难易程度师：通过实验对你选择洗发液有什么启示？生：讨论交流师：通过学习你获得了哪些知识？生：溶液酸碱度可用pH表示，用pH试纸可测定溶液的酸碱度。酸性溶液pH 7，碱性越强pH越大中性溶液pH = 7溶液酸碱度在实际中有重要意义师：布置作业： 1、调查与研究（1）调查研究本地区土壤的酸碱度，提出改良土壤的建议。结合生物课中所学的知识，试提出适合本地区土壤种植的方案。 （2）测定本地区最近一段时间雨水的pH，绘制时间pH关系图。根据雨水的pH及其变化情况，试判断本地区是否已经或可能出现酸雨。如果已经或可能出现酸雨，试分析原因，并提出防治的合理建议。2、家庭小实验：每位同学发一张pH试纸（分成两半，注意保管），每小组一张比色卡，回家实验：（1）测量你家使用的洗发香波的pH。（2）测量你家使用的护发素的pH。（各小组整理好数据，以小组为单位撰写小论文。）实验引导，激发学生的求知欲培养学生自学能力养成良好的读书习惯利用实验探究加深学生对知识的感性认识，并且学会从一般到特殊的认识过程充分开发教材资源，也可让学生自带一些溶液并测其pH，形成良好的实验观念，让学生实验视野不仅仅停留在课本要求上，会主动挖掘周边有价值的实验对象。通过实验培养学生归纳总结能力让学生体会到化学知识与生产生活有着密切的联系通过学生自己动手实验，动脑思考，将化学带入现实生活，并指导学生要善于利用化学知识提高生活质量。将课堂上的气氛带回家，使兴趣持久保持，同时，通过撰写小论文的形式，参与社会调查和社会决策；起到“意犹未尽”的效果。板书设计课题2 酸和碱之间会发生什么反应三、溶液酸碱度的表示法pH1、pH范围：0142、pH和溶液酸碱性的关系 pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中性 酸性增强 碱性增强pH7 溶液呈碱性pH =7 溶液呈中性3、测定溶液pH的方法4、了解溶液酸碱度的重要意义教学反思: