2019-2020年七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响说课稿新版新人教版.doc

2019-2020年七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响说课稿新版新人教版尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天，我说课的题目是分析人类活动对生态环境的影响，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程等几个方面来展开我今天的说课。一、 教材分析（首先我来说说）分析人类活动对生态环境的影响是初中生物非常重要的内容，主要讲述了人口增长对环境影响及我们采取措施，学生对人类活动对环境影响实例比较熟悉，这为本节课的学习奠定了良好的基础，同时通过本节课的学习，有利于将所学知识运用于日常的生活中，培养学生动手和实践能力。二、 生物课程应致力于学生生物素养形成与发展，结合新课标要求，我将确定以下三维目标1、 知识与技能目标：通过本节课的学习要求学生举例说出人类哪些活动能改善环境，哪些活动能破坏环境？通过观察、讨论、交流，从而培养学生的理解能力、分析能力及概括能力。2、 过程与方法目标：在教学过程中，我打算采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习生物的兴趣。3、 情感态度与价值观目标：通过本节课学习，让学生体会学习生物乐趣，培养学生团结、合作、互助的精神。三、 下面我来说说教学重点、难点根据新课标要求，结合本教材特点，我把教学重点确定为分析人口增长对生态环境影响，之所以把它确定为重点，是因为这块内容是本节课核心，也是学生认识生态环境的基础。结合本年级学生心理特点，我把教学难点确定分析人类活动对环境影响，之所以把它确定为难点，是因为这块内容比较抽象、复杂，与学生原有认知结构存在一定差异。四、 下面我来说说教法、学法为了完成既定的教学目标，解决重点、突破难点，我打算采用以下几种教学方法：直观演示法、实验教学法、分组讨论法及多媒体辅助教学法。在学法上，我贯彻的指导思想是：把学生主动权交给学生，我将倡导自主、合作、探究的学习方式，关于教法和学法具体内容我将在以下教学过程中具体阐述。五、 教学过程关于课前准备，我打算让学生提前做好预习并准备好相关实验材料，我将制作一些多媒体课件。学生是学习的主体和发展中的人，生物教学应体现学生的动手实践能力、合作探究能力，教师需要帮助学生架设生活与文本之间桥梁，激发学生情感体验，因此，我将设计了以下五个环节1、 情景导入，激发兴趣在上课刚开始的时候，我将在这个位置展示一幅多媒体课件，课件内容是关于风景图片，我的导入是这样设计的，同学们一起跟我走进大屏幕，屏幕上展示庐山各景点优美图片，同学们，我们江西美吗？人类活动对生态环境都是这么美好吗？跟我一起来探秘吧！这样我就很自然的导入到我今天的新课分析人类活动对生态环境的影响。我这样导入目的是为了拉近与学生之间距离，激发学生学习兴趣。2、 导入新知，解决重点在此期间，我打算向学生提出问题是：同学们，你们知道，我国人口增长趋势是怎样？针对这一问题，我将播放我国第6次人口普查和世界70亿人口日视频，激发学生学习兴趣，让学生感受到我国人口增长迅速。接着引导学生分析教材“资料分析”中数据，让同学们根据数据绘制人口增长柱形图，每个同学都参与到这个环节，从而提高他们分析数据能力。接下来，用课件出示一道计算题：一对夫妇在20岁生一胎，另一对夫妇在25岁生一胎，他们子孙跟他们同样年龄生育，统计100年后，这2个家族中各有后代多少人？让学生在计算过程中理解有关计划生育基础知识，提高他们探究能力。我这样设置目的，有利于解决本节课重点。3、 突破难点，合作探究在解决重点之后，我将引导学生思考：人类活动对环境有哪些影响呢？针对这一问题，我将出示课本中7幅图，然后让学生分享课前收集与这7幅图相关资料，从图中我们可以总结1-4图表示人类活动对环境破坏，5-7图表示人类对环境保护。接着借助多媒体播放关于生态环境遭到破坏、大量树木砍伐、河流被污染内容，观察完后，引导学生思考：同学们，面对这些环境问题，我们应该怎样做？如何做？我将采用分组讨论法，把班上分成4组，让学生自由讨论，小组代表发言，最后我将及时总结，我这样设置目的，这样有利于突破本节课难点。4、 课堂小结，回顾新知为了巩固今天所学知识，我通过提问的方式“同学们，今天你有哪些收获呢？引导学生进入这一环节，在这一环节，我将采用分组讨论，学生自由发言，这样有利于提高学生自主学习能力。5、 课后作业的布置为了进一步体现学生素质教育，我打算布置探究活动作业，请同学们回家后，对所在社区或某单位进行人口调查，并进行分析？这样有利于培养学生动手与实践能力。六、 最后我来说说我的板书设计