2019-2020年七年级地理上册 第2章 第1节《认识地球》学案4 湘教版.doc

2019-2020年七年级地理上册 第2章 第1节认识地球学案4 湘教版学习目标子目标&实施目标T方法&策略改进&反思 一、地球的运动1、“地心说”与“日心说”2、地球运动的两种基本形式： 自转和公转 二、地球自转1、自转方向：自西向东2、自转周期：1天（约24小时）3、自转产生的地理现象： 昼夜更替（日月星辰的东升西落）地方时差异 三、地球公转1、公转方向：2、公转周期：3、公转产生的地理现象：四季更替昼夜长度变化五带划分正午太阳高度角变化 35（8）5（13）8（21）7（28）8（36）4（40）新课引入：思考：日常生活中，你知道有哪些现象与地球的运动有关吗？（学生思考，举手抢答，教师及时的肯定，导入地球运动。）提问：地球在太空中是怎样遨游的？它有哪些重要的运动形式？刚才同学们例举的生活中的地球现象分别属于哪种形式的运动呢？导入新课。K1自主学习：学生阅读教材26页“地心说”与“日心说”以及26页正文字部分，完成前测第1题。K12同桌相互交换；单独呈现教师结合课件补充讲解：重点讲解：解释“地心说”与“日心说”产生的原因、强调地球自转时地轴的倾向、极地俯瞰地球自转等知识点K36。课堂活动：学生结合所学知识完成教材27页“活动”题。先独立完成；同桌交换；小组呈现；教师结合PPT适当补充讲解K711。完成中测第1-4题。承：地球的另一种运动形式是什么？公转。Flash及视频教学：学生结合ppt所展示的“二分二至日”图，认真观看地球公转视频K1213，并做好记录，完成对公转方向、周期及产生地理现象的学习。学生回答，教师进行补充讲解：重点讲解“二分二至日”时间、位置；引导学生分析地球公转产生的地理意义。（Flash动画演示）K1417完成中测第5、6、7题。课堂小结：地球自转、公转K18作业：做完后测题目。板书设计