资源描述
第五章语言文字运用,第一讲正确使用词语(含熟语),第三节正确使用熟语,熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇现象，它有丰富的内容与精练的形式。熟语包括成语、俗语、惯用语、歇后语、格言等，其中，进入高考命题的，以成语为主，而且是长考不衰。关于成语的命题已经成为各省区试卷的一个必不可少的要素。高考设误类型有以下几种：一、望文生义成语的含义是约定俗成的，而且大多源于典故，加之有些成语中的语素还含有古义，这就造成了某些成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，只按照字面意思来理解成语的含义，就可能造成望文生义的错误。,容易望文生义的成语珠圆玉润不名一文不速之客不足为训不赞一词不经之谈不刊之论屡试不爽吊民伐罪细大不捐进退维谷人莫予毒危言危行五风十雨醍醐灌顶电光石火流金铄石朝歌夜弦晨钟暮鼓重足而立登高自卑耳提面命别无长物下里巴人不可理喻,瓜田李下马革裹尸相见恨晚首当其冲江河日下登堂入室明日黄花火中取栗万人空巷不翼而飞不为已甚望洋兴叹因人成事弹冠相庆久假不归司马青衫数典忘祖大动干戈高山流水不绝如缕三人成虎目无全牛差强人意安土重迁春意阑珊大快人心休养生息,形近混淆的成语不负众望不孚众望不以为然不以为意不堪卒读不忍卒读无微不至无所不至独行其道独行其是前仆后继前赴后继另眼相看刮目相看不胜其烦不厌其烦骇人听闻耸人听闻纷纷扬扬沸沸扬扬鱼目混珠鱼龙混杂见危授命临危受命不胫而走不翼而飞无可厚非无可非议不可理喻不可思议处心积虑殚精竭虑谈笑风生谈笑自若望文生义顾名思义,一文不名一文不值高山流水行云流水目不暇接应接不暇本末倒置舍本逐末参差不齐良莠不齐挥金如土一掷千金大公无私铁面无私瑕不掩瑜瑕瑜互见不绝如缕不绝于耳侃侃而谈夸夸其谈设身处地身临其境一挥而就一蹴而就耳濡目染耳闻目睹乐不思蜀乐不可支如虎添翼为虎添翼不刊之论不易之论一见如故一见钟情望其项背望尘莫及形影相吊形影不离首当其冲首屈一指一发不可收一发不可收拾,一词多义的成语龙飞凤舞左右逢源平铺直叙水落石出东涂西抹海阔天空粗枝大叶肝脑涂地一针见血不三不四指手画脚光怪陆离百花齐放乘风破浪垂涎三尺不绝如缕步步为营老气横秋瞻前顾后金玉满堂春风得意平易近人洋洋洒洒处之泰然目无全牛守株待兔按部就班玲珑剔透淋漓尽致秀色可餐眉来眼去战战兢兢朝秦暮楚万紫千红灯红酒绿暗送秋波八面玲珑穷形尽相按图索骥粉墨登场不翼而飞左右逢源曲高和寡,容易弄错感情色彩的成语1褒义词雨后春笋蔚然成风蔚为大观虚怀若谷神采奕奕鞠躬尽瘁敢作敢为两袖清风力挽狂澜视死如归高风亮节从容不迫殚精竭虑凤毛麟角胸无城府叹为观止刮目相看众望所归惨淡经营洋洋大观侃侃而谈无微不至方兴未艾置之度外,2贬义词为所欲为处心积虑半斤八两人云亦云别有用心大放厥词得陇望蜀上行下效甚嚣尘上始作俑者弹冠相庆一唱一和党同伐异评头论足长篇累牍过江之鲫睚眦必报改头换面粉墨登场忘乎所以坐而论道巧立名目师心自用擢发难数倾巢而出画地为牢人言啧啧推波助澜无独有偶官样文章振振有词面目全非长此以往一团和气冠冕堂皇高谈阔论拾人牙慧好为人师天花乱坠衣冠楚楚无所不为无所不至无所不用其极,重复赘余的成语(正)方兴未艾难言之隐(的苦衷)(对自己)妄自菲薄(人民)生灵涂炭(人民的生活)安居乐业(显得)相形见绌(感到)习以为常忍俊不禁(地笑起来)(故意说得)闪烁其词(目前的)当务之急(难得的)空谷足音(事先)未雨绸缪(犹豫不决地)首鼠两端(一场)南柯一梦,常见谦词、敬词1谦词蓬荜生辉敝帚自珍抛砖引玉贻笑大方无功受禄敬谢不敏忝列门墙信笔涂鸦一孔之见才疏学浅德薄才疏挂一漏万不情之请姑妄言之笨鸟先飞一枝之栖望尘莫及一得之愚尸位素餐不足挂齿雕虫小技绠短汲深东涂西抹区区此心班门弄斧聊表寸心避让贤路管窥之见狗尾续貂,2敬词高抬贵手不吝赐教鼎力相助洗耳恭听高朋满座大材小用率先垂范虚怀若谷虚位以待,易用错对象的成语巧夺天工(人工作品)炙手可热(人)振聋发聩(言论)车水马龙(热闹情景)明日黄花(过时事物)汗牛充栋(书籍)两小无猜(少男少女)络绎不绝(人和车马)济济一堂(人才)破镜重圆(夫妻)薪尽火传(师生，学问)崭露头角(青少年)芸芸众生(众多普通人)相敬如宾(夫妻),耳提面命(长辈)洛阳纸贵(文章)雨后春笋(新生事物)扣人心弦(诗文、表演)脱颖而出(人的才能)美轮美奂(建筑、装饰)长此以往(多指不好的情况)妙手回春(医术)悬壶济世(行医)石破天惊(文章、议论)荡气回肠(乐曲、文章)休戚相关(人和人)倚马可待(写文章)从善如流(听取意见)豆蔻年华(女孩，十三四岁)琴瑟之好(祝贺结婚用辞)从一而终(女子)遇人不淑(女子嫁错人),不能带宾语的成语同心同德深思熟虑津津乐道耳濡目染司空见惯漠不关心求全责备感同身受只能用在否定句或疑问句中的成语望其项背同日而语等闲视之相提并论等量齐观一概而论善罢甘休空穴来风吹灰之力,成语辨析的方法1坚持以“古”训诂成语中的多数出于古代典籍，有它的本来含义，不要只用今天的某些词义来推断它，否则，必然造成使用错误。比如有同学看到“求全责备”的“责备”，就以为是现代汉语中“批评指责”的意思，这就大错特错了。2注意追根求源有些同学一见到某个成语，就望文生义，而不去探究它的本来意思，因而对有些成语造成错解错用。比如一见到“不刊之论”，就认为指水平低而不能刊登；一看到“万人空巷”就认为人们都在家里，不出家门。,3重视语言环境本着“词不离句”的原则，在做题时应着重结合语境来分析熟语，既考虑熟语的基本义，也结合上下文考虑其感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它与上下文的搭配。对生僻成语，更要慎重考虑。4理解关键词素的含义比如“文不加点”一词，其中“加点”不是指“加标点”，而是指“涂上一点，表示删去”，如果不理解它，就可能把意思理解成“写文章不加标点”，而实际上它的意思是“写文章很快，不用涂改就写成”。,5适量练习，适应各种命题形式在丰富词汇，把握好词语使用对象、范围之后，可以适量地做些练习，不要求多，不做偏题怪题，不做有争议的题。对于一些较为新颖的命题需要加以注意，因为高考是在不断地求变，当然这种变是“稳中求变”。,6调动储存许多学生对成语相关知识积累不少，但做起题来仍感困难。这里提供两种方法：(1)用文言文知识理解成语。比如理解成语“屡试不爽”，关键在“爽”字的字义为“差错”，若按现代汉语理解为“爽快”，整个成语就会变成“多次试过，都不高兴”，这就正中了命题人的“圈套”。充分调动文言文知识理解成语，那么望文生义的错误完全可以避免。(2)用易混的成语比较成语。比如一个句子中考“不以为意”，你可能无法判断使用是否正确，但若把形近的成语“不以为然”拿来比较，就会茅塞顿开。,解析：本题从望文生义的角度设误考查成语的运用。A项，危言危行：指正直的言语和行为。句中对“危”望文生义成“危险”致误。B项，无地自容：形容非常羞愧。句中只看到了无处容身这个意思，而忽视了它的习惯意。C项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。句中望文生义成田园生活的特点。D项，登堂入室：比喻学识或技艺达到了相当高的水平。此处符合语境。答案：D,解析：本题主要考查多义成语的运用。A项，秀色可餐：既形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘返。句中用的是第二个义项。B项，左右逢源：既指事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。句中用的是第一个义项。C项，光怪陆离：既形容奇形怪状，五颜六色，也形容事物离奇多变。句中用的是第二个义项。D项，南辕北辙：指心里想到南方去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。句子误解为对问题所采用的方法不同，属于不明成语意思致误。答案：D,解析：本题从感情色彩角度考查成语的运用。A项，蔚为壮观：形容美好的事物繁多，形成盛大壮丽的景色，给人以美不胜收的观感。句中褒贬误用。B项，弹冠相庆：指一个人做官，他的同事就互相庆贺将有官可做。贬义词。句中属褒贬误用。C项，衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。略含贬义。句中属褒贬误用。D项，耸人听闻：故意夸大事实说离奇的话，使人听了吃惊。此处符合语境。答案：D,解析：本题从词义重复赘余的角度考查成语的运用。A项，如雷贯耳：形容人的名声大。B项，不虞之誉：没有意料到的赞扬，句中“没料到”与之重复。C项，“反而更加”与“变本加厉”重复赘余。D项，如芒在背：好像有芒刺扎在背上一样，形容坐立不安(极度不安)。句中“好像”与“如”重复。答案：A,解析：本题从谦敬角度考查成语的运用。A项，敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞，属谦词，语境应为敬词。B项，狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。谦词，符合语境。C项，抛砖引玉：比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见。谦词，语境应为敬词。D项，鼎力相助：大力相助，用于表示请托或感谢时。敬词，语境应为谦词。答案：B,解析：本题从用错对象角度设题考查成语的运用。A项，草长莺飞：形容江南春色。句中是冀中平原，适用对象错。B项，琴瑟和谐：比喻夫妻恩爱，和美融洽。句中适用对象错。C项，萍水相逢：比喻不相识的人偶然碰面。符合语境。D项，不同凡响：形容事物不同寻常，多指文艺作品。适用对象错。答案：C,解析：本题从语法错误角度设题考查成语的运用。A项，熟视无睹：指对客观事物漠不关心。句中与“意见”“呼声”不搭配。B项，出奇制胜：不能带宾语。C项，司空见惯：不能带宾语。D项，等闲视之：像平常事一样看待。符合语境。答案：D,解析：本题从不合语境角度设题考查成语的运用。A项，叶公好龙：自称爱好某种事物，其实并非真爱好。这里说是表面憎恨，而实际爱好，不合语境。B项，理屈词穷：理由已被驳倒，无话可说。语境中只是说“无话可说”，并没有“被驳倒”的意思，与语境不符。C项，画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动。与语境中“各自为政”意思不符。D项，自怨自艾：指悔恨自己的错误。符合语境。答案：D,1(2015年新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是_，从来不敢越雷池一步。当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果_，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，_，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。,A故步自封墨守成规抱残守缺B墨守成规故步自封抱残守缺C抱残守缺故步自封墨守成规D墨守成规抱残守缺故步自封解析：本题考查辨析近义成语的能力。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。故步自封：比喻安于现状，不求进取。抱残守缺：形容保守不知改进。答案：B,2(2015年天津卷)依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是()散文能够真正地见出一位作家的个性和_。阅读散文，我们能体味到鲁迅的_，冰心的_，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_。A情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要B情趣冷峭阴沉冲淡平和至关重要C情调冷峭阴沉温和娴雅举足轻重D情调冷峻深沉冲淡平和举足轻重,解析：本题考查辨析近义成语的能力。情趣：性情志趣；情调趣味。情调：思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。冷峻：冷酷严峻；沉着而严肃。深沉：沉着持重；思想感情不外露。冷峭：形容冷气逼人；形容态度严峻，话语尖刻。阴沉：天阴的样子。温和：(气候)不冷不热；(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。娴雅：文雅(多形容女子)。冲淡：使某种气氛、效果、感情等减弱。平和：(性情或言行)温和。至关重要：特别重要。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。答案：A,3(2014年新课标全国卷)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员_的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_地承担起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_地承担了这次出国演出任务。A当仁不让责无旁贷义不容辞B责无旁贷义不容辞当仁不让C义不容辞责无旁贷当仁不让D义不容辞当仁不让责无旁贷,解析：本题考查近义成语的辨析能力。当仁不让：遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。答案：C,4(2014年新课标卷)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()消防工作必须立足于_，从提高公众的防火意识做起。即使现有的产品畅销，也要_，抓紧技术储备与新产品开发。如果我们不从小事做起，_，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。A防患未然防微杜渐未雨绸缪B防患未然未雨绸缪防微杜渐C未雨绸缪防微杜渐防患未然D未雨绸缪防患未然防微杜渐,解析：本题考查近义成语的辨析能力。本题中三个成语都有防备之义，但三者之间又有区别。防患未然：指在事故或灾害未发生时采取预防措施，重在发生前防止。防微杜渐：指在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展，重在萌芽状态制止。未雨绸缪：指趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备，重在事前准备。答案：B,解析：本题考查正确使用成语的能力。A项，高山仰止：比喻像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰慕和崇敬。B项，倾巢而出：出动全部力量(多含贬义)。用于此处褒贬失当。C项，以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。用于此处不合语境。D项，刚柔相济：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。不能用来形容人的形体，属用错对象。答案：A,解析：A项，盖棺论定：盖上棺材盖，才能下结论。指一个人的是非功过到死后做出结论。B项，敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却很珍视。用于自己的东西，此处用错对象。C项，风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。形容惊慌疑惧。用于此处望文生义。D项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。此处用于说明普通人感叹买不起价格不菲的演出票，不合语境。答案：A,解析：A项，不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。不能用于形容天冷。B项，反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。用于此处不合语境。C项，广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。一般用于上级，此处用来指代表们畅所欲言，不合语境。D项，各有千秋：各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。此处指各有各的特色，合乎语境。答案：D,解析：本题考查正确使用俗语的能力。A项，按下葫芦起了瓢：比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。用在此处恰当。B项，一家人不说两家话：自家人不说客气话。用在此处恰当。C项，兵马未动，粮草先行：指军队未出发，先准备好了军用物资。比喻提前做好准备。用于此处不合语境。D项，君子之交淡如水：君子志同道合，不求私利，他们的交情看起来像水一样淡。用在此处恰当。答案：C,
展开阅读全文