2019-2020年高考历史考点总动员 专题19 西方的人文精神和科技文艺（含解析）.doc

2019-2020年高考历史考点总动员 专题19 西方的人文精神和科技文艺（含解析）【母题再现】高考选题：（xx年重庆文综11）启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲社会名流和知识精英经常组织学术聚会许多国家建立了科学院和学术社团组织一些大学成为研究和传播新思想的重镇各国学者著书立说享有同样的出版自由A B C D解题技巧：组合型选择题做题方法 筛选法：筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法，肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。“首位判断法”，即找出发生最早的一件史实。“尾端判断法”，即找出发生最后的一件史实。“首尾两端结合判断法”。“先两头，后中间”的判断法等。解答此类试题，可以从以下几个方面着手考虑：西方人文主义思想经历了起源(智者运动)形成(文艺复兴)发展 (宗教改革)高峰(启蒙运动)的历程。不同时期人文主义的内涵具体各不相同。(1)古希腊人文主义突出人自身，突出人的作用。(2)文艺复兴肯定人和人性，强调人的价值。(3)宗教改革否定罗马教皇的权力，提倡个人宗教信仰的自由，发展了人文主义思想。(4) 启蒙知识分子依靠各种社会文化机制，启蒙运动以理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等。【考点揭秘】高频考点一：西方的人文精神【例1】【宁夏银川市实验中学xx届高三第三次月考文综试题】下面是1795年出版的法国作家孔多塞所写的人类精神进步史表纲要一书目录摘要：第四个时代：人类精神在希腊的进步。下迄亚历山大世纪各种科学分类的时期第七个时代 科学在西方的复兴 从科学最初的进步下迄印刷术的发明 第八个时代 从印刷术的发明 下迄科学与哲学挣脱了权威的束缚的时期。这表明作者认为A判断是非的标准是“人”自己 B科学技术不断推动人类社会进步C东西方文明相互交流不断融合 D历史是人类理性不断解放的过程【例2】（xx年天津文综05）达尔文物种起源一出版，英国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。这种观点A正确。社会科学可以借鉴自然科学理论B错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论C正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域D错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域【答案】D【解析】试题分析：本题考查调用所学知识分析探讨历史问题的能力，题干中的社会达尔文主义主张国家、民族之1（xx年浙江文综12）如何对待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的针锋相对：“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有苏格拉底 亚里士多德 朱熹 李贽A B C D2（xx年上海单科02）下面所示为某一宗教的发源地和传播路线，这一宗教是A犹太教 B佛教 C基督教 D伊斯兰教3（xx年上海单科04）右图反映的情景是A柏拉图在雅典学园讲课 B中世纪大学教师在授课C主教与教士讨论教会事务D民间艺人吟诵荷马史诗4.（xx年高考新课标1文综40）（25分）阅读材料，完成下列各题。材料一宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物-书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。摘编自潘吉星宋应星评传等材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分)【课后反馈】夯实基础：1宁夏银川市实验中学xx届高三第三次月考文综试题】史学家甲：“文艺复兴不只是文学或艺术的再兴，也是人类智识和个人之觉醒或再生，而为近代世界的开始”。史学家乙：“文艺复兴是中古时代转移至近代的过渡时代，它同时具备了两个时代的特性”。以下选项对上述材料的理解最为恰当的是A史学家甲关注历史的延续和连结 B史学家乙侧重历史的新异和变迁C两位史学家的解释并无明显差别 D两位史学家论述视角有较大不同2【宁夏银川市第一中学xx届高三下学期第二次模拟考试文综历史部分试题】卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤离他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这一主张A反映了三权分立的原则 B体现了社会契约的思想C符合君主立宪制的原则 D奠定了人民主权说的基础3【宁夏银川市九中高三第三次模拟考试文科综合】 19世纪法国美学家丹纳在其著作艺术哲学中提到：“希腊人竭力以美丽的人体为模范，结果竟奉为偶像，在地上颂之为英雄，在天上敬之为神明。”这体现了西方文化中的什么思想.神明至上.人文主义 .禁欲主义.理性精神【答案】B【解析】试题分析：从材料“希腊人竭力以美丽的人体为模范，结果竟奉为偶像”可以看出这是强调人的价值与尊严，重视人的意义，这是人文主义思想，故选B。AC项强调的是神和压制人的欲望，与材料主旨意思相反；D项强调的是人的解放，更多的是对人的个性解放的一种规范。【考点定位】西方人文精神的发展、文艺复兴和宗教改革、人文主义。4【宁夏银川市九中高三第三次模拟考试文科综合】 欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”,是人们不得已而为之的一种强制工具。为此,他们都主张A. 推翻君主制,建立共和制 B. 消灭私有制,实现社会平等C. 建立有效机制,实现权力制衡 D. 取消国家机构,实现公民自治5（xx年山东文综22）在1543年出版的天体运行论中，哥白尼提出太阳是宇宙的中心；在1859年出版的物种起源中，达尔文提出了生物进化理论。两种学说的共同意义是A肯定了人的价值和尊严 B推动了近代科学体系的形成C提供了观察世界的新视角 D奠定了资产阶级革命的思想基础能力拓展：1（xx年江苏单科17）英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说:人们“完全有意识地认识到 知识对技术进步的重要性,发现了抽象知识和技术进步相联系的方法,并且也看到了技术进步的无限前程。”能够为这种观点提供论据的史实是A牛顿经典力学体系的建构 B伽利略自由落体定律的创立C瓦特联动式蒸汽机的制造 D法拉第电磁感应理论的应用2.（xx年江苏单科18）“它站起来反对18 世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”,强调 “对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。最符合上述创作倾向的作品是A巴黎圣母院 B人间喜剧 C母亲 D老人与海3（xx年福建文综20）卢卡契在评论19世纪某一作家时认为：“（他的）伟大之处在于，尽管他有那些政治与意识形态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述他们。”据此判断，这一评论所指的作家是A拜伦 B巴尔扎克 C薄伽丘 D莎士比亚4【宁夏银川一中xx届高三年级第四次月考文科综合试卷】苏格拉底永无休止的和朋友谈话，发展起一套辩证科学。他坚持认为，一问一答的考查方式可以发现有关绝对真理、绝对善念或绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。据此不能得到的信息是A. 智者学派强调个人感受，易导致社会混乱B. 苏格拉底强调教育作用，以培养人的美德C. 苏格拉底式的教育方式导致诡辩学派产生D. 苏格拉底崇尚自由和探索的精神自我提升：1【宁夏银川一中xx届高三年级第一次月考历史试卷】“西方宗教革命和科学革命以来把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教改革A成为推动资本主义发展的精神动力 B强化了上帝和罗马天主教会的权威C实现了宗教世界与现实世界的分离 D促进了民族文化与教育事业的进步2【宁夏银川一中xx届高三年级第一次月考历史试卷】恩格斯说：不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切必须在理性的法庭面前为自己的存在做辩护或者放弃存在的权利以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里去了。这一评价是针对A文艺复兴 B宗教改革 C法国大革命 D启蒙运动【考点定位】西方人文精神的发展、启蒙运动、启蒙运动的内容3【宁夏银川一中xx届高三上期第三次月考文综历史】某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是： A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等4（xx年浙江文综39（2）（9分）50年前，中法出于对独立自主的追求，冲破冷战坚冰，建立大使级外交关系。这不仅是两个国家、也是两大文明的历史性握手。阅读材料，回答问题。材料一 法国是第一个同新中国建交的西方大国。时任总统戴高乐指出，中国是一个“非常独特而深厚的文明”。只有中国参与到国际事务中来，才能真正解决亚洲乃至世界长期存在的严重问题。新华社2014年3月24日讯材料二 有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”人民版普通高中课程标准实验教科书历史必修一材料三 拿破仑是政治家、军事家、法学家。他强化中央集权，编纂拿破仑法典，创办法兰西银行。起初，推动革命深入，捍卫革命成果占主导；后来，日益与旧制度妥协，还建立帝制。对外战争既反对外国武装干涉，打击欧洲旧制度，传播革命思想；又侵略扩张，图谋称霸。前期战争的主导方面是反干涉，此后却逆转了。对拿破仑的评价，学术界主要有以下主张：杰出人物是时代的产物，又反作用于他所处的时代；既要一分为二，又要分清主次；区分人生不同阶段，动态评价；区分不同活动领域，全方位评价。据李元明拿破仑评传整理（2）中法两国都是大国，都创造了灿烂的文明。试选择中国人民熟悉的三位法国文学家，各列举一部作品，并写出其所属文学流派或评价其在文学史上的地位。（9分） 在解答有关西方的人文精神和科技文艺类的试题时，一是需要特别关注人文精神是一种理性精神。人是理性的动物，在人类理性中积淀着人类创造的文化成果。它追求普遍有效性和事物的完整性、合理性。人文精神作为一种理性精神，不仅是人运用智力去理解和应付现实的能力，而且更是人自己把握自己的能力以及人自身诸种复杂而对立的素质中的一股整合力量。二是需要特别关注科技文艺的辉煌成果是建立在西方物质文明不断发展的基础上的。