2019-2020年高三第四次质量检测语文试题含解析.doc

2019-2020年高三第四次质量检测语文试题含解析说明：考试时间150分钟，试卷满分160分。凡选考历史科目的考生要做加试题40分，延时30分钟。一、语言文字运用（15分）1下列各组词语中加点字的读音，全都相同的一组是（3分）（ ）A桅杆 宫闱 为虎作伥 唯利是图B贫瘠 频繁 牝鸡司晨 一颦一笑C蟠桃 蹒跚 心广体胖 安如磐石D船坞 晤面 毋庸讳言 戊戌变法【答案】C【考查方向】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为A级。【解析】本题主要从同音字、音近字的角度进行了考查。C项加点的字都读pn；A项加点字分别读wi，wi，wi，wi；B项加点字分别读pn，pn，pn，pn；D项加点字分别读w，w，w，w。2在下面句子空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)（ ） （1）父母在亲子教养中“没有干涉， ”，这是一种意义深远的立场，是父母给孩 子最好的礼物。 （2）陀思妥耶夫斯基小说的艺术魅力，因其人物塑造生动形象，心理描写 而愈久 愈醇。 （3）鲁迅既赞赏 式的直面抗争，也深深理解阮籍式的借醉酒保护自己的处世态 度。A顺其自然 入木三分 怒目 B听天由命 刻画入微 侧目C听天由命 入木三分 侧目 D顺其自然 刻画入微 怒目【答案】D【考查方向】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为E级（表达应用）。【解析】顺其自然：顺应它自然发展，不人为进行干涉；听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力，也比喻凭机会，该怎么样就怎么样，往往有消极意味；刻画入微：精心细致地描摹，连极小之处也不大意，形容认真细致，一丝不苟；入木三分：形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻；怒目：发怒时瞪着两眼；侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。3下列句子与上联“江月不随流水去”对仗工整的一项是(3分) （ ）A风雨纵横乱入楼 B天风时送海涛来C江上风清一燕来 D山色迎人秀可餐【答案】B【考查方向】本题考查正确运用常见的修辞手法的能力，能力层级为E级。【解析】此联系林则徐为镇江焦山水月庵所撰对联。对联主要运用对偶的修辞手法，所以在做此题时要抓住对偶的特点，上下联同位置的词语词性相同，意思相同或相反，同时还要注意对联仄起平收的韵律要求。4下列交际用语使用不得体的一项是(3分)（ ）A古人称“人生七十古来稀”，您老已是期颐之年，真是高寿啊！B我有一个百思不得其解的问题想要向您垂询，还望不吝赐教。C我们请您担任文学社团的指导老师，如蒙应允，我们将感到莫大荣幸。D悉闻婚讯，弟备感欣喜，礼成之日，定当携拙荆前往祝贺。【答案】B【考查方向】此题考查的是语言表达中的得体的能力，能力层级为E级。【解析】垂询，敬辞，多用于长辈、上级对自己的行动的询问。此处是自己向对方询问，不合语境。5在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）普通心理学和文艺心理学关系最为密切， 。而文艺心理学更多采用体验和内省的方法。同时，它们又是两门学科，有不同的研究方法和研究对象。后者比前者更为复杂和微妙，它有自己鲜明的特征和独特的内容。它在文艺心理学研究中占有特殊地位，文艺心理学的研究离不开普通心理学。从研究方法看，普遍心理学的研究更多采用实验方法，力求定量定性。普通心理学的研究对象是人类普遍的心理，文艺心理学研究对象是人类的特殊心理审美心理。 A B C D【答案】A【考查方向】本题考查表达连贯的能力，能力层级为E级。【解析】做此类试题，要注意从“语意连贯”入手，抓住下下句之间“交接”部分形成的勾连。句中的代词指的是“普通心理学”，所以应为首句。句中的“后者”“前者”指的是句中提到的内容，所以紧跟。的内容与结尾构成转折关系。然后再用排除法即可得出正确答案。二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成69题。答陕西安抚使范龙图辞辟命书欧阳修修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。戎狄侵边，自古常事，边吏无状，至烦大贤。伏惟执事忠义之节信于天下，天下之士得一识面者，退夸于人以为荣耀。至于游谈、布衣之贱，往往窃门下之名。则士之好功名者，孰不愿出所长少助万一，得托附以成其名哉！况闻狂虏猖蹶，屡有斥指之词，至于执戮将吏，杀害边民，凡此数事，在于修辈尤为愤耻，每一思之，中夜三起。然修无所能，徒以少喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉？况今世人所谓四六者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。某虽儒生，不知兵事，窃惟兵法有勇有怯，必较彼我之利否，事之如何，要在成功，不限迟速。某近至京师，屡于诸公间，略闻绪言攻守之计，此实当时之宜，非深思远见者孰能至此？愿不为浮议所移。古人所与成事，必有国士共之。非惟在上者知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用如何尔。此在明哲，岂须献言。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出门下也，宜少思焉。 若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。（节选自欧阳修文集卷四十七）6下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A伏惟执事忠义之节信于天下 信：通“伸”，伸展，彰显B少为进士时不免作之 少：年轻C非深思远见者孰能至此孰：谁，哪一个。D伏蒙示书，夏公又以见举见：表被动【答案】D【考查方向】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。【解析】见：用于动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”。7在第四段的方框内填入的虚词，恰当的一组是（3分）（ ）A者 而 之 其B也 之 其 于C者 以 之 于D也 以 其 之【答案】C【考查方向】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级。【解析】这几个文言虚词都是考试大纲列出的常见的文言虚词，只要熟记了他们的意义和用法，此题就很容易做出。“者”用在第一处指人，可译为“的”或“的人”；“以”在这里是介词“把”的意思，“顾用如何尔”一处应填代词，做“用”的宾语，填“之”肯定是最合适；最后一处，是需要填一个引出动作的对象的介词，这几个虚词中只有“于”有此功能。8把文中画线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）然修无所能，徒以少喜文字，过为世人见许。（4分）（2）欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。（4分）【答案】(1)然而我没有什么才能，只是因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人称赞。(2)想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，了解他不够透彻，士人也不会被使用。【考查方向】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。【解析】翻译时要注意直译为主，意译为辅，信、达、雅的原则。同时还要准确把握每句译文的得分点。（1）句4分，“徒”“少”“过”各1分，被动句式1分。（为见表被动）（2）句4分，“其”“死”“知”各1分，被动句式1分。（为表被动）9请简要概括作者“辞辟命”的原因。（4分）【答案】担心写不出好文章；已经拒绝过夏公的推荐。【考查方向】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。【解析】通常此题以选择题的形式出现，而此题是以主观题的形式来考查分析概括作者在文中的观点态度。所以要通读全文，在准确翻译全文的基础上，进行概括。提示语：一处在第二段的结尾，一处在最后一段。【参考译文】（我）欧阳修顿首再拜书启。收到您的来信，我私下里内心非常欣喜慰藉。西戎和北狄侵犯我们边境，自古以来就是常事，戍边的官员无能，以至于让您费心。我私下认为您忠义的节操在天下彰显，天下能有幸见您一面的士人，回去后就向别人矜夸，当做荣耀。至于那些地位微贱的交游闲谈、平民百姓之流，更是常常冒名出自您的门下。那么，喜好功名的士人，谁不愿意拿出自己的擅长稍稍帮助您一下，得以依傍您来成就自己的美名呢！况且我听说边境强暴的敌人非常猖獗，屡次有呵斥指责我们的言辞，甚至追逮杀戮我们的将士和官吏，残害边地平民，所有这些事情，在我欧阳修看来尤其愤怒羞耻，每想到此，半夜多次起来（没法入睡）。 然而我没有什么才能，只是因为稍微喜欢写文章，就过度地被世人称赞。这些哪儿能承当你的举荐呢？况且现在世人所说的四六文，并不是我的喜好，年轻时为了考进士难免要习练，自从考中以后，就放弃了不再写作。在西京辅佐三相幕府时，按照职分应该写作，我也不曾写过，这些尹师鲁都见到的。现在荒废已经很久了，真担心写不出好的文章，以至于辱没了您的美好的任命，这是一个方面的原因。 我虽然是一个读书人，不懂军事，但私下认为兵法讲究勇敢和胆怯，必定要谋虑敌我的有利与否，结果会是怎样，关键是要成功，不在于快慢。我最近到京都 ，多次在王公大臣之间交游，大致听他们谈论攻守的谋略，这些实在是现实形势非常需要的，如果没有深思远虑，这些人能到这种地步吗？希望您（选用才干的标准）不要被浮华的议论所改变。 古人能一起成就大事业的，一定有国家的栋梁参与。不单是身居高位的人把知人善任当做难事，一般的读书人虽然贫穷微贱，能将自身投靠给正确的人，本来也不容易。想要他竭尽死力，一定要深入地了解他，了解他不够透彻，士人也不会被使用。当今的豪杰才俊，往往已经被收纳录用，只是（不清楚）使用的程度怎样。这些道理都是您知道的，哪里需要我再进谏。可是我还考虑山林草莽之中，还有慷慨豪迈自我珍惜的英雄，没有被您收录于门下（为您效劳），（您）最好稍微思考一下。 至于我欧阳修，很遗憾没有其他才干来供你驱使，不敢效仿那些平庸的人苟且生活享受安乐。承蒙您写信推介，夏公又因此举荐。我孤陋微贱，一向不曾登门拜访（夏公），要不是您过分地褒扬称赞，哪里会到这种地步？实在惭愧惶恐！只是我已经因为亲人年老（需要赡养）拒绝了（夏公的）举荐，现在更加没有可以前往（任职）的道理，恳请您明察。三、古诗词鉴赏（11分）10阅读下面这首唐诗，回答问题。江行常建平湖四无际，此夜泛孤舟。明月异方意，吴歌令客愁。乡园碧云外，兄弟渌江头。万里无归信，伤心看斗牛。（1） 首联描绘了一幅什么样的景象？（3分）【答案】湖面四望无际，一舟夜晚停泊（1分），描绘了一幅夜间湖上孤舟漂泊的景象（2分）。【考查方向】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级为D级。【解析】诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。此题考查的是形象中的景物形象，诗歌中的景物形象是情中之景，所以首先描绘首联的景象，然后要答出这些景物组合成的一种意境。（2） 颔联运用了哪些表现手法，请简要分析。（4分）【答案】视听结合（1分），“明月”是所见，“吴歌”是所闻（1分）。虚实结合（1分），“明月”“吴歌”是实写，由此思念远方（异方），引发愁绪是虚写（1分）【考查方向】本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为D级。【解析】对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法，表达方式，表现手法或艺术构思，首先学生先要从常识的角度知道颔联是哪几句，然后再进行分析。指出表现手法后要结合诗句进行具体分析。最后再答出手法的作用。（3） 尾联在情感表达方面很有特色，请简要赏析。（4分）【答案】由深夜舟中的孤独到月下吴歌引发的愁闷，再到联想兄弟相隔万里、音问不通的伤心，层次清晰。情极无处抒发，只好仰头望天；斗牛遥遥相隔，更加剧了对亲人的思念。寓情于景，将深切的思念表达得更为含蓄深远。（每点2分，答对任意两点即可得4分）【考查方向】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级为D级。【解析】分析情感要把握住诗中的意象，尾联中的“归信”“斗牛”这两个意象是分析此时作者情感的关键。一个“无”字道出了没有一点兄弟音信的伤心。而看到天空中牛斗二星遥遥相隔，想到与兄弟相隔万里，无形中又加剧了对亲人的思念。四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋）（2）最是一年春好处， 。（韩愈早春呈水部张十八员外）（3）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己， 。（荀子劝学）（4）谁道人生无再少？ ！休将白发唱黄鸡。（苏轼浣溪沙）（5）野马也，尘埃也， 。（庄子逍遥游）（6）不见复关， 。既见复关，载笑载言。（诗经氓（7）山水之乐， 。（欧阳修醉翁亭记）（8） ，决胜千里之外。（司马迁史记高祖本纪）【答案】（1）浩浩乎如冯虚御风（2）绝胜烟柳满皇都（3）则知明而行无过矣（4）门前流水尚能西（5）生物之以息相吹也（6）泣涕涟涟（7）得之心而寓之酒也（8）运筹帷幄之中【考查方向】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级（识记）。【解析】此题全部为主观题，用出上句填写下句或是出下句填写上句的方式考查，诗（词、曲）文兼具，初中、高中篇目兼备。每空1分。默写时要注意字形正确，错、漏、加字均不得分。五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成1215题。哦，老木风箱马宝平木风箱，不过是丑笨的木箱子。然而，在过去，它可是普通农家必不可少的灶具，它那膛子里装满了奥秘和学问。它的外壳是用半寸厚的木板做成，密封严实。前后两面的侧板上，各留有二寸见方的一个“吸气口”。“吸气口”内壁悬吊着活动的小木板，叫“舌头”。风箱中间竖置一活动木板，周围密密地缚扎着一圈鸡毛，叫“毛头”。毛头像活塞一样和风箱内壁保持密封，它的面板上竖开两个直径约一寸的小圆孔，用来固定推拉杆，推拉杆的另一端通过小圆孔伸出风箱外，头部竖直安装一圆木柄，即拉风箱的把柄。拉风箱时，手握把柄，一推一拉，“舌头”也跟着有规律地一张一翕“舌头”一张，外面的空气被抽进木箱里；“舌头”一翕，把吸气口挡严，木箱里的风就通过出风口呼呼地吹入了灶膛。冬天，尤其是数九隆冬时节，风箱就成了一家温暖的心脏。我们兄弟姊妹围坐在炕头上，父亲把柴火抱回屋子，不时地往灶膛里添柴，母亲不紧不慢地拉风箱，“呱嗒呱嗒”，给寒冷的生活注入了无限的暖意，给寡淡的日子增添了特别的情韵。临近年节，家家户户都忙着储备各种吃食，蒸花馍，炸麻花，做年糕、漏粉条等。每逢这种情形，婶子大娘们都来帮忙，拉风箱就成了我们兄弟姊妹的营生。蒸馍馍拉风箱可是有许多讲究的。这时候，婶子就耐心地指导我们：“拉风箱要长拉慢推，吃匀力，均匀有度。拉得太慢，吸不进风，风力小，不起火；拉得太快，风虽有力，但吹风时间短，火力也顶不起来；用力太猛，还会别住推拉杆憋住气。还有，用力方向要吃准；偏上偏下，忽左忽右，推拉杆就会罢住。”随着婶子的一推一拉，风箱吹出了匀称适度的呼呼风声，炭块吐着红红的火舌舔着锅底，锅里的水开了，满屋子热气腾腾，笼罩着暖烘烘乐融融的氛围。 不多时，馍馍的香味就在屋子里弥散开来。母亲一揭蒸笼，我们来不及等到冷却，捡一个轻轻一咬，齿颊生香，余味绕舌。 这种农家乐，在谁家帮忙，谁家就是年。母亲用准备好的肉、土菜做一顿丰盛的大餐，硬把亲邻留下。母亲忙着炒菜炖肉，我们帮着取碗递盘。炒菜最关键的是火候，我们小孩子把握不好。这时候，轮到父亲拉风箱了。那风箱也似乎更加热心，炭火轻吻锅底，屋子里香飘四溢。炖肉和各种土菜一样样地端上来人们边吃边夸母亲的厨艺，母亲招呼这个应答那个：“往前坐，家常饭，要吃好，都是自家人，拿啥心哩！”她们那一张张笑脸，辉映着晾满屋子的花馍，乐成了花海。这时，室内屋外似乎弥漫着融融的春意，飘散着浓浓的年味。在那个物质生活匮乏的年代，我们的日子却过得红红火火，有滋有味，风箱陪伴在我们的生活中，她似一位慈祥的祖母，一天天，一年年唱着一首单纯而又执著的歌，为我们的生活鼓足了气，加满了劲。 如今，木风箱，连同那些耧、连枷、车轱辘等旧式物件，都完成了它的使命，被闲置了。然而，它们都承载着一段厚重的不可磨灭的历史，存在人们心灵的底片上，仿佛镌刻在山岩上的天书箴语。12文章第段“它那膛子里装满了学问”，请概括“木风箱”都有哪些“学问”？（4分）【答案】制作：巧妙、科学；使用：速度、力量、方向讲究。【考查方向】本题考查理解文中重要句子的含义的能力，能力层级为B级。【解析】解答本题，首先要找准试题所关涉的关键点。“学问”一词应是这道试题的关键点。其次这句话又是在文章的开头，所以答题区间应在后面的段落中。再认真审读，发现涉及到风箱“学问”的段落只有两个自然段。结合这两段的内容用自己的话归纳概括即可。13.文章第段详细地介绍了风箱的制作和工作原理，请分析这样写的作用。（6分）【答案】许多人已不熟悉风箱，需要介绍；照应了上文的“奥秘”、“学问”； 引出拉风箱的“讲究”。表达了作者对风箱的深厚感情。（每点2分，答出3点即可）【考查方向】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为C级。【解析】解答本题，应主要从内容和结构两方面来作答。从行文的思路上来说，在内容上必须要对风箱进行介绍，让那些不熟悉风箱的人初步了解风箱。结构上紧承上文揭示风箱的学问，并引出拉风箱的“讲究”。14.请赏析文章第段画线句子的表现特色。（4分）【答案】运用拟人修辞，（1分）从视觉、听觉、触觉方面（1分）写出了婶子拉风箱的高超技巧，（1分）营造了和乐的氛围。（1分）【考查方向】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力，能力层级为D级。【解析】要求赏析的句子一般都是文中重点的句子，所谓重点就是指那些运用了某种修辞手法、表达方式或表现手法的句子。首先要点明手法，然后分析其作用及所表达出的情感。从“吐”字可以看出运用了拟人的修辞，婶子的高超技巧则是通过婶子的动作以及“我”所见所闻所感来表现的。而情感则在句子中找到关键词就好了。15请探究文章标题的意蕴。（6分）【答案】风箱温幼暖贫，陪伴生活，不可或缺；风箱见证家庭和谐、邻里和睦；风箱给人们鼓气、加劲（3分，每点1分）。表达了对老木风箱和传统生活的感恩、赞叹和怀念之情。（3分）【考查方向】本题考查探究文本中的某些问题的能力，能力层级为F级。【解析】“题好一半文”，一篇文章题目的作用主要从两方面作答。一是内容，二是结构。而此题问的是文章题目的意蕴，则主要从内容的作用上来作答。答题区间应是整篇文章，抓住文章叙写的两个重点事件：一是在第三段，二是在四、五、六、七段。结尾的两段是情感，这些都是围绕老木风箱所写的，答题时都不能忽视。最后归纳整合作答。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的文章，完成1618题。为和平而牺牲爱因斯坦 要是按照我们的需要来组织我们的力量，那么我们就有足够的财富、产品和食物。首先，我们不可让我们的思想和行动离开建设工作转而去准备另一次战争。我同意伟大的美国人本杰明富兰克林说的一句话：从来不曾有过一场好的战争或者一次坏的和平。 我不仅是一个和平主义者，而且是一个战斗的和平主义者。我决心为和平而战斗。要不是人民自己拒绝作战，就没有什么办法可以终止战争。 每一个伟大的事业，开头总只为少数有闯劲的人所信奉。一个人为他所信奉的事业（比如和平）而死，岂不是胜过为他所不信奉的事业（比如战争）而受折磨吗？每一次战争都无非是扩大那个阻碍人类进步的恶性循环的锁链而已。少数拒服兵役者能够使反战斗争惹人注目。 人民群众从来不是军国主义者，除非他们的思想受到了宣传的毒害。我们必须教导群众来抵制这种宣传，必须开始用和平主义精神来教育我们的孩子，使他们能够预防军国主义。欧洲的不幸，就在于它的人民已经被灌输了一种错误的心理。我们的教科书颂扬战争，而又掩饰战争的恐怖。它们把仇恨灌输给孩子们。我却要教他们和平而不教他们战争，向他们灌输爱而不灌输恨。 教科书应当重写。我们的整个教育制度应当灌入一种新的精神，而不该让古代人那种怨恨和成见永存下去。教育应当从摇篮里开始。全世界的母亲都有责任在她孩子的心灵里播下和平的种子。 也许不可能在一代的时间里根除好斗的本能。要全部根除这种本能甚至也是不可取的。人们应当继续战斗，可是他们应当为值得花精力的事情去战斗，而不是为想象中的地理界线、种族偏见和爱国主义色彩伪装下的私人贪欲去战斗。他们的武器应当是精神，而不是榴弹和坦克。 请设想一下，要是把战争中消耗掉的力量用于建设，我们能够建设成怎样的一个世界啊！只要世界大战中各交战国所耗费的能量的十分之一，只要它们花费在手榴弹和毒气上的费用的一小部分，就足以提高每个国家的生活水平，并且避免遍及全世界的失业的经济灾难。可是我们必须准备为和平事业作出英勇牺牲，正像我们为战争而不惜牺牲一样。在我的心目中，没有比这更重要和更迫切的任务了。注：本文为爱因斯坦于1931年1月访问美国期间发表的谈话，此时爱因斯坦尚是瑞士国籍。16请分析文中画线句子的作用。（6分）【答案】表明了“反对一切战争”的和平主义观点；承上启下，既有力证明了上文的观点，又引起下文，进一步表明自己将为和平主义而战斗；拉近了与美国人民的距离（更有亲和力）。（每点2分）【考查方向】本题考查理解文中重要句子的含义的能力，能力层级为B级。【解析】要从内容与结构上来对此题作答，内容上这是一句点明文章主旨的句子，在结构上是起到承上启下的过渡作用。17请简要分析本文的论述层次。(6分)【答案】首先，明确自己做战斗的和平主义者的立场；其次，呼吁用和平主义精神教导群众；最后，呼吁花精力为和平事业而战斗。（每点2分）【考查方向】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为C级。【解析】解答此题可按照一般论说文的结构：提出问题分析问题解决问题来整理作答即可。18.请谈谈你对爱因斯坦和平主义观点的看法。（6分）【答案】作者对和平的肯定，引导人民关注和平，体现了一个热爱和平者的美好愿望；作者表达了为和平而战而牺牲的志向，值得我们敬佩和学习；但反对一切战争的观点过于绝对，战争也有正义与非正义之分，为正义而战也需要挺身而出。（每点2分）【考查方向】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力，能力层级为F级。【解析】此题属于探究题，在回答此类试题是要注意题目的要求，答案不要求面面俱到，只要能找到一个角度进行较为深入的探究即可。此文是一篇发言稿，属议论文，有作者明鲜的观点，作答此题时，针对作者在文中的观点发表自己的观点，有理有据即可。七、作文（70分）19根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。纪伯伦让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。鲁迅【考查方向】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级和F级两个能力层级（表达应用）。【解析】此材料作文是由两位名人的名言组成，在审题时，要采用存同求异法，通过分析我们发现，纪伯伦的名言重在“宽容”，鲁迅的名言重在“不宽恕”。在写作立意时，可以分别从两个人的角度，也可综合二人的观点，探究两者之间的关系。由此可从以下几个方面立意：学会宽容；不会宽容别人的人，是不会爱到别人的宽容的；严于律己，宽以待人；一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严；坚守自己的信念，道德立场；对敌人永不妥协。【参考例文】懂得宽容宽容是人际交流中的橄榄枝，它让人与人之间变得和谐友好;宽容是为人处世的基石，只有它可以让人的美德升华;宽容是人性最光辉的星辰，只有它可以照亮灵魂，使之能海纳百川，容天地之大，让人性熠熠生辉!宽容是“宰相肚里能撑船”的气度。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有一个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也只是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕：“杨戏这人如此傲慢，太不像话了!”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。宽容让蒋琬真正做到了肚里能撑船，也让他流芳后世。“虽然我不同意你的观点，但是我有义务扞卫你说话的权利。”这句话大家都知道，但是真正领会并付诸行动的又有几人?!良言一句三冬暖，宽容便是那皑皑冬日里的暖阳;恶语伤人六月寒，没有了宽容之心，即使在酷热的六月也会让人心寒透。学会宽容要从小处做起，即使别人不经意的一句话伤害了你，请你不要急于还击，体谅并宽容别人的过失，你将拥有美丽的心情!正如一位哲人所说：“狗咬了你一口，难道你也要咬它一口?”与其丢失你的美德和形象，毁掉美丽的心情，还不如选择宽容。宽容是一种美德。泰山不辞抔土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。宽容是鲍叔牙每次多分给管仲的“黄金”，鲍叔牙宽容管仲自私自利的毛病，帮助他脱离困境、走上仕途，并与他成为了生死之交，并传为一段佳话，鲍叔牙的美德也永留千古!与朋友交往，宽容便是钟子期和俞伯牙的“高山流水”，原谅对方的不足和自身缺陷，才能使友情历久弥新。宽容也是你踩在脚下的紫罗兰，你一脚踩扁了它，可香气却留在了你的脚上。宽容是相互的，你宽容别人，别人也就会体谅并宽容你，这样社会才会变得更加和谐!朋友，让我们从小事做起，从点滴做起，学会宽容，拥有一颗海一样宽广的心吧!徐州市xxxx学年度高三第四次质量检测语文加试题一、阅读材料，完成2022题。（10分）20用斜线“”给下面文言文中的画线部分断句（限4处）。（4分） 盖士君子读破万卷，又必须登庙堂，览山川，结交海内名流，然后气局见解，自然阔大；良友琢磨，自然精进。否 则 鸟 啼 虫 吟 沾 沾 自 喜 虽 有 佳 处 而 边 幅 固 已 狭 矣。盐铁论曰：“鄙儒不如都士。”信矣！（节选自袁枚随园诗话）【答案】否则鸟啼虫吟沾沾自喜虽有佳处而边幅固已狭矣。（各1分，共4分，多画不给分）【考查方向】本题考查理解并文中的句子的能力，能力层级为B级。【解析】断句的考查实际上是对文言句子意思的考查，断句的基础在于对文意的领会。21.袁枚，字： ，号： 。（2分）【答案】子才、简斋（仓山居士、随园主人、随园老人）【考查方向】本题考查识记文学常识的能力，能力层级为A级。【解析】分门别类，强化记忆。22盐铁论是 （朝代） （作者）的代表作。（2分）【答案】汉 桓宽（各1分，共2分）【考查方向】本题考查识记文学常识的能力，能力层级为A级。【解析】分门别类，强化记忆。23用自己的话概括本文段的观点。（2分）【答案】做学问既要多读书，又要游山川、结良友拓宽视野。（2分）【考查方向】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。【解析】通读全文，翻译全文，在此基础上总结归纳即可。抓住“读破万卷”“登庙堂，览山川”“结交海内名流”这三句。附【参考译文】大概有学问而品德高尚的人，读破万卷书，又必须登览太庙明堂、名山大川，结交全国杰出人士，这样以后气度格局和对事理的认识和看法，（个人的知识、气度、性格）自然宽阔博大；与有才德而有助于己的朋友，研讨义理，修饰诗文，（个人修养）自然精明上进。否则飞鸟啼鸣，秋虫吟唱，自以为好而洋洋得意，即使有美好的地方，但诗文内容反映社会生活的广度当然已经很狭隘了。盐铁论说：“拘执、不达事理的儒生不如京都 或大城市的人（有文明、有见识）。”果真如此呀！二、名著阅读题（15分）24. 下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是(5分)A.红楼梦中抄检大观园时，在司棋的箱子里发现一双男子的锦带袜等物，迎春毫无主仆情意，冷漠地立逼凤姐带了去，或打或杀或卖，一概不管。B.子夜中，吴荪甫冷冷地说：“要来的事到底来了！”是指双桥镇农民暴动，打破了吴荪甫三年来苦心经营的双桥王国美梦。C.边城中，大老说：“我尚不知道我应当得座碾坊，还是应当得一只渡船，”“得座碾坊”是指他与王家女儿的婚姻；“得一只渡船”是指他与翠翠的婚姻。D.哈姆莱特中，哈姆莱特为报父仇而故意装疯，疏远了心上人奥菲利亚，后来又误杀了她的父亲，致使奥菲利亚精神失常，溺水而亡。E.老人与海中，贫穷而又不走运的老渔夫桑提亚哥的命运是悲哀的，而他却又是“打不败的失败者”，是海明威式“硬汉子”精神的象征。【答案】A、C（A3分，C2分）【考查方向】本题考查对文章内容分析、概括、鉴赏评价的能力，能力层级是C级。【解析】A项应为“迎春只能含泪劝司棋离开大观园”；C项“大老”应为“二老”。25简答题（10分）（1）三国演义中司马懿乘曹爽出城谒墓之机，发动政变。他采取了哪几项措施？（6分）【答案】先派人掌握京师兵权；向郭太后指控曹爽，赢得政治主动；占据武库，屯兵洛河。（每点2分）【考查方向】本题考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为D级。【解析】熟读作品，分点作答。（2）茶馆第二幕中，唐铁嘴说“我感谢这个年月！”王利发却说：“这个年月还值得感谢？听着有点不搭调！”二人为什么要这样说？（4分）【答案】因为当时军阀混战，人们流离失所，生死不定。所以总要算算命、相相面，年头越乱，唐铁嘴的生意越好。王利发认为不搭调，是因为巡警和大兵刚刚从他这里搜刮了钱财，年头越乱，他的生意越难做（每点2分）。【考查方向】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为D级。【解析】熟读作品，联系写作背景，挖掘二人话语里的深刻内涵。三、材料概括分析题（15分）阅读下面的文字，完成2628题。 万历到明末的晚明时期，是明代小品文发展之全盛期，虽说先秦诸子及唐宋古文中一些精彩的短篇确实都是一些“小品”文章，但与晚明小品文却有本质的不同。上述文章尽管短小精悍，叙述描写上也不乏艺术性，但其写作之最终目的是道德教化，其价值也在于寓教于乐。明初与中叶的小品文仍具有这样的特点，到了晚明，小品文有了特殊的目的：自娱和娱人，历代不被正统文学看中的小品文在晚明具有了特有的审美价值娱乐性。 叶圣陶把小品文看成是与教科书、讲义体式的说理文不同的一种生动、有趣、能与读者达到情感与理智交流的“艺术性”文体。他认为：“教科书、讲义体文章无非人生经验的公式化、化石化”，“讲义跟教科书无论讲的什么，总使人有一种毫不亲切的感觉，仿佛是生活以外的事情，让人感觉厌倦。”因而，精粹的小品文是一个极端，好比最深色；讲义体中间的尤其坏的是另一个极端，好比最淡色。在这两极端之间的就只有程度的差异，越接近小品文的越是文学，越远于小品文的越不是文学。林语堂曾说：大体上，小品文闲适，下笔随意，常常夹入遐想及琐碎常谈，没有“雷池”限制，可以达到自由无限的想象空间。26先秦诸子及唐宋古文中的“小品”文章与晚明小品文有哪些异同？（6分）【答案】异：前者的写作目的、价值：道德教化、寓教于乐；（2分）后者的写作目的、价值：自娱和娱人、娱乐性。（2分）同：短小精悍；叙述描写具有艺术性。（2分）【考查方向】本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为B级。【解析】找到答题区间，在第一段，通读该段，总结归纳分点作答即可。27如何理解“教科书、讲义体文章无非人生经验的公式化、化石化”这句话？（4分）【答案】教科书、讲义体文章内容虽然是人生经验；但是刻板，无趣，不亲切，脱离生活，让人厌倦。（每点2分）【考查方向】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为D级。【解析】结合上下文，解读出该句子的内涵即可。28结合材料，说说为什么“越接近小品文的越是文学”？（5分）【答案】 因为小品文生动、有趣、具有艺术性；小品文闲适，下笔随意，想象空间，没有限制。（每点2分，答对2点5分）【考查方向】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力，能力层级为D级。【解析】一般论说文都在结尾点明观点，答此题着重抓住叶圣陶的观点和林语堂说的这句话，深入分析，用自己的语言归纳总结，即可得出答案。