2019-2020年高考历史主观题专项练习23 .doc

2019-2020年高考历史主观题专项练习2338（26分）“学什么知识最有价值？”阅读材料，回答问题。 材料一：“七艺是指七种自由艺术（也是学习课程），即文法学、修辞学（包括雄辩术）、辩证法（逻辑学）、算术、几何学、天文学和音乐，起源于古希腊人、特别是雅典人的日常生活。 根据美布鲁巴克西方课程的历史发展 材料二：在1619世纪，除了渊源于古代四艺中的天文学外，力学、地理学、物理、化学、数学等新的学科都已相继出现。 根据美布鲁巴克西方课程的历史发展 材料三：某中学课程表（1968年5月1969年）（表3）表3一天天读革命歌曲代数运动二毛泽东思想毛泽东思想外语运动三天天读农业语文运动四天天读农业代数运动五天天读语文毛泽东思想毛泽东思想六天天读外语军训运动（注：“天天读”指读毛主席语录；“运动”指体育运动） 请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，如何理解七艺“起源于希腊人，特别是雅典人的日常生活”?（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，1619世纪出现一系列新学科的经济、文化原因是什么？（8分）（3）根据材料三，该中学的课程设置有何特点?为什么会形成这些特点？（12分）（试从国际与国内两方面分析）（4）结合以上材料，就“学什么知识最有价值？”这一问题谈谈你的看法。（2分）39（26分）“历史发展的动力是什么？”阅读材料，回答问题。 材料一：“宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之而为性。其张之为三纲，其纪之为五常，盖此理之流行，无所适而不在。 朱熹朱子全书 村抖二：西方哲学界提出的七种推动历史发展的动力：（1）自然动力论（古希腊）；（2）神学动力论（中世纪）；（3）人性动力论（14世纪）；（4）理性动力论（18世纪）；（5）竞争动力论（19世纪）（6）民本动力论；（7）合力论。 根据徐伟新、刘德福的社会动力论 材料三：在中国史学界，对马克思恩格斯历史发展动力观的认识，“文革”前和“文革”中占统治地位的是阶级斗争动力论，近20年来，影响较大的是生产力动力论。实际上，在马克思恩格斯看来，与生产力水平或性质相适应的生产关系是历史发展、社会前进的动力。马克思恩格斯的这一看法，可以概括为“制度动力论”。 马克思恩格斯关于历史发展动力问题的看法（xx年）请回答：（1）根据材料一，朱熹认为历史发展的动力是什么？其实质是什么？（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括“人性动力论”、“理性动力论”和“竞争动力论”产生的思想文化背景。（10分）（3）根据材料三并结合所学知识，近20年来“生产力动力论”影响力超过了“阶级斗争动力论”，其国内国际原因有哪些？（8分）（4）请结合中外史实任举一例，简要说明“制度动力论”的合理性。（4分）38答案要点：（共26分）（1）实行直接民主（或民主制度）；注重修辞；人文精神产生；注重逻辑与美育；工商航海业发达（或海外贸易发达）。（每点2分，答出任意两点得4分）（2）经济：新航路开辟；殖民扩张；世界市场初步形成；地理知识的作用突出（三个事件任答2个，每点1分，共2分）。工业革命，科技与生产结合，物理、化学、数学等知识日益重要（2分）。 文化：近代科学技术的进步；（2分）人文主义（或理性主义，或任意列举文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一项得2分，或答思想解放得1分）。（本小问不拘泥于参考答案，考生言之成理，均可酌情给分）（3）特点：重视意识形态教育（或政治教育）；重视与生产相结合；忽视科学知识；与军事斗争相结合；个人崇拜。（每点2分，答出任意2点得满分4分。其他缺乏概括性质的答案：如重视毛泽东思想教育，重视体育运动与表格内容相符合的每小点给1分，不得超过满分4分。）原因：国内：左倾错误；文化大革命；以阶级斗争为纲；国民经济困难。（每点2分，答出任意2点得满分4分）国际：外交形势恶化；美国孤立封锁；中苏敌对；冷战；两级格局。（每点2分，答出任意2点得满分4分）（本小问不拘泥于参考答案，考生言之成理，均可酌情给分）（4）看法：取决于当时的社会需求；不同的历史时期知识的重要程度不一样等。从知识的政治性，时代性，变化性，继承与发展等方面表述也可。（每点2分，答出任意1点得满分2分）39答案要点：（共26分）（1）动力：“天理”（或“理”）；（2分）（答“三纲五常”不得分）实质：指儒家的伦理道德（或三纲五常）；人性；规范人的行为、道德。（答出任意1点给2分）（2）人性动力论：文艺复兴，宣扬人文主义，肯定人性。（3分，其中史实2分，分析1分）理性动力论：启蒙运动，宣扬理性精神。（3分，其中史实2分，分析1分）竞争动力论：自由主义经济推崇自由竞争思想；马克思主义强调阶级斗争理论；达尔文进化论宣扬生存竞争理论。（每点2分，任意2点，共4分）（3）国内：改革开放；以经济建设为中心；社会主义市场经济目标的确立；实行全方位多边外交，强调国际合作与交流；（每点2分，答出任意两点得满分4分。答十一届三中全会、家庭联产承包责任制、经济特区等具体史实，给1分，但不要重复给分。） 国际：两极格局瓦解，冷战结束；多极化的趋势加强；和平与发展成为时代主题；经济全球化，经济竞争越来越激烈。（每点2分，答出任意两点得满分4分。答加入世贸组织、亚太经济合作组织等具体史实，给1分，但不要重复给分。）（评分说明：考生也可从两方面论述：一是论述为什么放弃阶级斗争；二是论述为什么重视生产力。）（左倾错误、以阶级斗争为纲，经济建设、民主与法制破坏；十一届三中全会，停止阶级斗争为纲，以经济建设为中心；解放生产力，发展生产力，是社会主义的本质；发展生产力有利于发展经济建设；发展生产力，在一定程度上也可以解决社会主义初级阶段的矛盾，人们日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。）（4）本题为开放性试题，考生只要从变革生产关系使之与生产力相适应，从而推动社会发展的角度举例说明即可。考生可从历史上的革命与改革活动中寻找史实支撑观点。（史实2分，论述2分）如： 例：家庭联产承包责任制实行，（2分）使生产关系与生产力相适应，解放了生产力，农业经济迅速发展。（2分） 例：罗斯福新政，（2分）采取国家干预经济的政策，适应了资本主义经济发展，摆脱了经济危机。（2分） 例：英国资产阶级革命，（2分）推翻了封建专制制度，为资本主义经济发展扫清了制度障碍，推动英国历史发展。（2分）例：商鞅变法，促进封建土地私有制、小农经济的发展例：北魏孝文帝改革，有利北方经济恢复和发展例：洋务运动，是中国近代化的第一步例：辛亥革命（中华民国成立），为民族资本主义经济发展创造条件例：新中国建立（新民主主义革命的胜利），建立社会主义国营经济，有利于工业化的开展例：俄国农奴制改革（日本明治维新），走上了资本主义道路例：十月革命，开辟了社会主义现代化的新模式例：新经济政策，促进经济恢复，是向社会主义过渡的正确道路例：斯大林体制，有利于集中力量经济建设，建立比较完整工业体系例：战后资本主义经济体制的调整，促进经济的高速发展