2019-2020年高考仿真模拟卷·新课标Ⅰ（一）生物.doc

2019-2020年高考仿真模拟卷新课标（一）生物一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.（xx淮安市高三年级第二次调研测试2）下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是( )A没有细胞分化就不可能形成各种组织、器官B细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制C细胞在癌变的过程中发生了基因突变D细胞凋亡有利于个体生长发育，其过程受基因控制 2.（xx福建省福州市高三第二次质检2） 桦尺蠖体色由一对等位基因控制，为研究环境对桦尺蠖体色的影响，选择大量消耗燃煤的工业污染区和非污染区，对不同体色的桦尺蠖进行两次捕获和统计，结果如图所示，相关分析正确的是（ ）A图中反映实验采用样方法获得相关的数据B两个不同种群桦尺蠖的浅体色基因频率相近 C实验结果支持“桦尺蠖借助与环境相似的体色逃避D实验结果支掎“地理隔离是产生生殖隔离的重要原因”的说法3.（xx南京、盐城xx高三教学情况调研二12） 在健康人体的内环境中可发生的是（ ）A. 神经递质与受体结合 B. 血红蛋白与氧结合C. ATP的合成与水解 D. 抗体的合成与加工4.（xxxx届广州市普通高中毕业班综合测试（二）4）下列有关生物学知识的归纳，错误的是（ ）5.（xx福建省漳州八校第二次联考4）关于DNA和RNA的叙述，正确的是 （ ）A.DNA有氢键，RNA没有氢键 B. 细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNAC.原核细胞中既有DNA，也有RNA D. DNA的主要合成场所是细胞核，RNA的主要合成场所是细胞质6.（xx安徽安庆二模3）科学家最近研究发现人体生物钟机理如图所示，下丘脑SCN细胞中，基因表达产物PER蛋白浓度呈周期性变化，振荡周期为24h。下列分析错误的是（ ）A、per基因不只存在于下丘脑SCN细胞中B、过程的产物可直接作为过程的模板C、核糖体在图中移动的方向是从右向左D、过程体现了负反馈调节的调节机制第卷三、非选择题:包括必考题和选考题两部分,第22题第32题为必考题，每个考题考生都必须做答。第33题第40题为选考题，考生根据要求做答。（一）必考题29.（xx淮安市xxxx学年度高三年级第二次调研测试26)（9分）下图表示小肠上皮细胞亚显结构示意图，分析回答：（括号中填数字编号，横线上填文字）（1）该图中构成生物膜系统的结构有 （填数字）。膜蛋白A在执行相应功能时需要消耗ATP，产生ATP的结构主要是 。（2）该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起即微绒毛，该微绒毛的基本骨架是 。微绒毛不仅可以增加膜面积，还可以增加细胞膜上 数量，有利于吸收肠腔中的葡萄糖等物质。（3）细胞膜表面还存在水解双糖的膜蛋白D，说明膜蛋白还具有 功能。图中的四种膜蛋白功能不同、结构有差异，其根本原因是 。（4）新生儿小肠上皮细胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是 ，体现了细胞膜的结构特点是 。30.(xx湖南省湘中名校联考二模试卷44)（10分）为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验实验材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等实验步骤：准备4套如图1所示装置，编号为14在瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满取4等份长势相同的黑藻分别放入14号装置中将4套装置放入暗室中，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离地照射14号装置，观察气泡的产生情况30min后停止光照，读量筒中收集到的水的体积（mL）以上实验重复三次，实验结果见表：123450W100W200W400W第一次5.012.021.019.2第二次5.311.520.018.5第三次5.012.020.019.0分析并回答有关问题：（1）该实验中的因变量是 ，自变量是 ，列出实验中的无关变量：CO2浓度（或NaHCO3溶液）、温度、pH、黑藻的长势 （至少写出两个）（2）根据装置图，上表中水的体积等于 的体积（3）对表中数据进行分析可知，光照强度从50W至400W，光合作用 （填“能”或“不能”）一直增强（4）根据表中实验数据，请在图2的坐标系中完成柱形图。31.（xx安徽合肥市第二次教学质量检测30）（18分）卡那霉素能引起野生型苎植株（2N）黄化，育种专家向里生型苎麻的核基因组中随机插入已知序列的sDNA片段（含卡那霉素抗性基因），通过筛选得到突变体Y，sDNA片段的插入使基因A的功能丧失，从突变体的表现型可以推测野生型基因A的功能。（1）野生型苎麻的核基因组插入已知序列的sDNA片段引起的变异类型属于 （基因突变/染色体变异）。（2）将突变体自交所结的种用子75%酒精消毒处理30s后，接种在含有 的培养基中，实验设置3个重复组，在适宜条件下光照培养。一段时间后若培养基上有绿色有幼苗，则可确定苎麻植株的DNA中含有 ，实验设置3个重复的目的是 。（3）统计培养基中突变体Y自交产生大量后代，绿色幼苗和黄色幼苗性状分离比例接近于1：1，突变型（A+）对野生型（A） （显性/隐性），自交结果 （符合/不符合）孟德尔自交实验的比例。由实验结果可知，x片段插入引起的变异会导致 致死，进而推测基因A的功能与 有关。32.（xx河南省商丘市高三二模理科综合卷32）( 8分）某农民在建立的稻田生态系统中，分另在a、h、c、d、e点进行了农药防治 或生物防治(引入螃蟹)，某种水稻害虫种群密度变化情况如图甲(经济阈值是指害虫 种群密度影响农田经济效益的最低值)；该生态系统引入螃蟹后，实现了稻、蟹双丰 收，其生态系统模式图如图乙；图丙为该生态系统局部的能量流动示意图，其中字 母代表相应的能量。请分析回答：(1)图甲中在 点进行了农药防治，判断理由是 ；由图示可知此种害虫防治效果越来越差，从进化角度分析这是 的结果。（2）其中水稻害虫和螃蟹在该生态系统功能中的积极作用是_。（3）图丙中水稻呼吸作用散失的热能可用 （填字母）表示。（4）水稻害虫同化的能量D= （用字母表示），一般情况下D/(B=+C)的比值约为 （二）选考题39.生物选修1：生物技术实践 12、（xx贵州省八校联盟xx届高三第二次联考试卷理科综合39）运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题。(1)自古酒就与人类生活息息相关。在图甲所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁进行果酒制作实验，若在A装置的通气口补充无菌空气，那么一段时间后，能获得葡萄酒的是 装置，发酵是否成功可用_ _对发酵产物进行检验确认。(2)图乙是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图。点加提取样品的是_点，点加标准样品的是_点，该鉴定实验的方法叫做_。(3)微生物培养时，如果想让培养基内只生长真菌，则可用含 的培养基；后期进行菌落统计时，一般选择菌落数在 间的平板进行计数。(4)与微生物培养相比，植物组织培养的培养基常需添加的植物激素是 。40.生物选修3：现代生物科技专题 13、（xx湖北省鄂南高中、黄冈中学、黄石二中、华师一附中、襄阳四中、襄阳五中、孝感高中、荆州中学八校xx届高三第二次联考理科综合生物试题40）自然条件下，哺乳动物不发生孤雌生殖。xx年3月，云南农大科研团队把猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理，使其发育成胚胎，移植到代孕母猪体内，获得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆猪。这种克隆猪不同于核移植获得的克隆猪，现将两种技术进行比较。(1)图中过程是获得孤雌生殖克隆猪的技术流程，那么获得核移植克隆猪的技术流程是过程 （填序号）。(2)孤雌生殖克隆猪仍然是二倍体生物，但由于缺失 方亲本基因，导致其生长发育中出现多种问题，给研究者提供了很好的材料。(3)孤雌激活处理其实质是要激活卵母细胞 ，使其发育成早期胚胎，得到克隆猪。(4)体细胞核移植技术中也会用到卵母细胞，需要选择 时期的卵母细胞，并用微型吸管吸出 。(5)早期胚胎移植时，必需移植到同种， 的其他雌性动物子宫中，才可能移植成功。(6)可以从良种不同的克隆猪中提取mRNA进行研究，也可通过 方法得到多种cDNA， 并通过 技术扩增产物。xx年高考仿真模拟卷新课标（一）理科综合能力测试生物部分参考答案及解析1.【答案】B【命题立意】本题汇集了细胞的分裂、分化、凋亡以及癌变这几个方面的知识点，尤其突出了对细胞分裂特征的考查，要求学生能对细胞分裂变化过程全面掌握。【解析】真核细胞的无丝分裂过程中不出现纺锤体和染色体的变化，B错误。2.【答案】C【命题立意】本题结合柱形图，考查生物进化及生物多样性的形成，意在考查学生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】分析柱形图可知，在非工业污染区，树干呈浅灰色，浅色的桦尺蛾能适应环境而生存，深色的桦尺蛾不适应环境而不能很好的生存；在工业污染区，树变黑，深色的桦尺蛾能适应环境，而浅色的桦尺蛾不能适应环境。图中反映实验采用标志重捕法法获得相关的数据，A错误；非工业污染区的桦尺蠖的浅体色基因频率大于工业污染区的桦尺蠖的浅体色基因频率，B错误；实验结果支持“桦尺蠖借助与环境相似的体色逃避”，C正确；根据实验结果分析，不能支持“地理隔离是产生生殖隔离的重要原因”的说法，D错误。3.【答案】A【命题立意】本题考查相关生命活动的场所，难度中等。【解析】神经递质在突触间隙（属组织液）与后膜的受体结合，A正确；血红蛋白与氧结合在红细胞内，ATP合成与水解在细胞内，抗体合成与加工在浆细胞内，B、C、D错误。4.【答案】D【命题立意】本题旨在考查蛋白质、神经调节、进化和生态系统的功能。 【解析】生态系统的信息种类包含物理信息、化学信息以及行为信息。5.【答案】C【命题立意】本题考查核酸知识，难度较小。【解析】tRNA含有氢键；原核细胞中既含有DNA，又含有RNA；DNA合成的主要场所是细胞核，RNA合成的主要场所也是细胞核。6. 【答案】B【命题立意】本题考查细胞分化、基因表达、反馈调节等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解析】per基因在人体的每个细胞中都是存在的，A正确；过程为转录，过程为翻译，转录形成的产物是mRNA的前体，需经加工才成为成熟的mRNA，才可用于翻译的模板，B错；核糖体沿着mRNA移动，使得合成的肽链不断延长，C正确；由图可知PER蛋白可以调节基因的转录，从而使PER蛋白浓度呈周期性变化，这为负反馈调节，D正确。29.【答案】（1） 6 线粒体 （2）磷脂双分子层 载体蛋白（膜蛋白A） （3）生物催化（或催化） 控制四种膜蛋白合成的基因（或DNA）不同（或基因选择性表达） （4）胞吞流动性【命题立意】本题主要考查细胞结构有关的知识，检查学生对基础知识的识记能力。【解析】（1）是核糖体、是高尔基体、是内质网、是细胞膜、是细胞核、是线粒体，除核糖体外，其余结构都具有膜；线粒体是形成ATP的主要场所。（2）该微绒毛的基本骨架是指该细胞膜的基本骨架磷脂双分子层；小肠上皮细胞吸收肠腔中的葡萄糖需要膜蛋白A（一种载体蛋白）的转运。（3）膜蛋白D能将双糖水解，是一种酶，故膜蛋白D具有生物催化作用；基因控制蛋白质的合成，四种膜蛋白功能不同、结构有差异，其根本原因是控制四种膜蛋白合成的基因（或DNA）不同。（4）免疫球蛋白是生物大分子，大分子物质和颗粒性物质主要通过包吞（内吞）作用进入细胞，该作用体现了细胞膜的流动性。30. 【答案】（1）光合作用强度 光照强度 CO2浓度（或NaHCO3溶液）、温度、pH、黑藻的长势 （2）黑藻释放氧气（3）不能（4）如图所示【命题立意】影响光合作用速率的环境因素【解析】本实验的目的是探究光照强度对光合作用的影响，所以因变量是光合作用强度，自变量是光照强度，其他都是无关变量，如CO2浓度（或NaHCO3溶液）、温度、pH、黑藻的长势等；据图，上表中水是光合作用释放的氧气增大气压后排出的，其体积应等于黑藻释放氧气的体积；对表可知，光照强度从50W至200W，数值上升，200W至400W，数值下降，说明光合作用不能一直增强；先根据表中数据计算出每一组的平均值，再绘制柱形图（具体见答案）31. 【答案】基因突变 卡那霉素 sDNA片段或卡那霉素抗性基因 排除实验偶然性显性 不符合配子类型及比例 雄配子（或花粉）正常发育（生命力、活力）【命题立意】本题考查遗传规律相关内容。【解析】核基因组中插入sDNA片段，即碱基对的增添属于基因突变。卡那霉素能引起野生型植物黄化，培养基上的有绿色幼苗，说明该植物DNA中含有抗卡那霉素的基因。在实验中设置三个重复实验作用是排除实验偶然性。绿色幼苗：黄色幼苗比例接近1:1，这一结果不符合孟德尔自交实验的比例，在孟德尔自交实验中后代只有一种表现型，或出现显性：隐性约为3:1。实验可以验证F1产生的配子种类及比例，由实验结果可知当父本为突变体时其后代都是黄色，说明突变体可能会导致花粉致死，因为此时A功能丧失，由此可以推测A基因可能与花粉的正常发育有关。32. 【答案】（1）a、b、c、d（答全对2分） 施用农药后种群密度出现下降 农药对抗药性个体进行了自然选择（2）加速生态系统的物质循环（3）B （4）A1+B1+C1+D1 1020 【命题立意】本题主要考察生态系统的结构和功能。【解析】（1）a、b、c、d、e点进行了农药防治或生物防治，比较五个点，由于农药防治后害虫种群密度又大幅上升，由于抗药性防治效果越来越差，因此a、b、c、d四点为农药防治；从生物进化的角度分析，这是自然选择的结果（或农药对害虫的耐药性个体进行选择）。（2）图乙中只有生产者和消费者，还需要增加分解者和非生物的物质和能量才能组成生态系统；水稻害虫和螃蟹属于消费者，消费者在生态系统中的作用是加快了生态系统的物质循环。（3）分析丙图，水稻的呼吸作用散失能量应是图中B。（4）图中D中能量= A1+B1+C1+D1能量之和；D(B+C)的比值为第一营养级到第二营养级的能量传递效率，一般为1020 。39.【答案】(1)B 重铬酸钾 (2)B、C A、D 纸层析法 (3)抗生素(或青霉素) 30300 (4)生长素和细胞分裂素【命题立意】本题主要考查果酒的制作、微生物的培养、植物组织培养技术和胡萝卜素的提取等相关知识。难度较小。【解析】(1)果酒制作的原理：酵母菌在有氧条件下能大量繁殖(出芽生殖)，在无氧条件下，能通过无(厌)氧呼吸产生酒精；检测酒精是否产生可用酸性重铬酸钾来进行。(2)将提取的胡萝卜素粗品通过纸层析进行鉴定，标样无杂质，不会出现色素分离，粗品有杂质，有色素分离带；故点加提取样品的是B、C点，点加标准样品的是A、D点。(3)细菌对抗生素敏感，故微生物培养时，如果想让培养基内只生长真菌，则可用含抗生素的培养基除去细菌。统计菌落数目时，为了保证结果准确，一般选择菌落数在30300的平板进行计数。(4)植物组织培养的培养基常需添加的植物激素是生长素和细胞分裂素。40.【答案】(1) (2)父 (3)细胞核全能性（或增殖分化） (4)减数第二次分裂中期 细胞核和第一极体(缺一不可) (5)生理状态相同 (6)反转录 PCR (1分） 【命题立意】本题主要考查了基因工程技术、动物的克隆技术、胚胎移植技术等的相关知识。难度较小。【解析】(1)核移植技术的操作过程：将体细胞的细胞核和去核卵母细胞结合形成重组细胞，然后进行早期胚胎培养获得早期胚胎并利用胚胎移植技术将早期胚胎移植入受体的子宫中孕育，最后获得克隆动物个体。据图分析知，获得核移植克隆猪的技术流程是过程。(2)据题意可知，孤雌生殖克隆猪是把猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理，使其发育成胚胎，移植到代孕母猪体内而获得的，故缺乏父方的遗传基因。(3)克隆技术(核移植技术)的原理是动物细胞核的全能性，所以孤雌激活处理其实质是要激活卵母细胞核的全能性，使其发育成早期胚胎，得到克隆猪。(4)体细胞核移植技术中也会用到卵母细胞，需要选择减中期的卵母细胞，并用微型吸管吸出次级卵母细胞的细胞核和第一极体。(5)胚胎移植的生理基础之一是动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的(受体能为供体胚胎提供相同的生理环境，这是胚胎移植成功的关键)。(6)目的基因的获取方法：一是从基因文库中获取建立基因组文库(鸟枪法)，建立cDNA文库(反转录法)； 二是利用PCR技术(常用TaqDNA聚合酶)扩增目的基因；三是通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。