资源描述
南宁市36中廖燕红,古诗鉴赏,高考总复习之一,考纲要求：鉴赏评价E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,一、考什么,内容的理解,形式,具体内容思想情感写作目的作品倾向社会意义,语言表达技巧意境,二、考题分析,1、考了什么,体裁格律诗、宋词、元曲。题材写景、思乡、咏怀、咏史内容主旨、情感、意境、语言形式动静、虚实、衬托、用典直抒胸臆、情景交融,2、怎么考,内容、形式兼顾限制、开放并举点、面有机结合一般鉴赏与比较鉴赏（平分秋色）,中国古代诗歌,起源,起源于人类的劳动与生活。一般把诗经作为中国诗歌史的起点。,古体诗（古诗）杂言：四言七言五、六言,形式,近体诗（格律诗）五绝、七绝五律、七律,叙事诗如孔雀东南飞木兰诗琵琶行等,抒情诗如离骚李杜等,诗,内容,中国古典诗歌,诗,词（五代宋）,曲(元),古体诗唐以前诗歌及唐以后诗人仿作，如歌行体,近体诗形成于唐代,散曲,剧曲,小令,套曲,古体诗,四言古诗(出现最早的是诗经，另一代表是曹操诗),五言古诗（成熟于汉代，简称五古）,七言古诗（成熟于唐代，简称七古）,杂言诗（可归入七言古诗）,近体诗,绝句,律诗,五言绝句（五绝）,七言绝句（七绝）,五言律诗（五律）,七言律诗（七律）,排律,小令（五十八字以内）,中调（五十九字至九十字）,长调（九十一字以上）,词,按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠,(又称“诗余”“长短句”),中国古代诗史,先秦诗歌：诗经楚辞两汉南北朝：乐府民歌汉乐府、南北朝乐府文人诗歌“三曹”、陶渊明唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、“高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等五代词：李煜宋诗宋词：宋诗陆游、杨万里等宋词婉约派、豪放派元曲：马致远、张养浩等明清诗歌：吴伟业、龚自珍等,诗经,四言；六义：风雅颂赋比兴,现实主义创作源头,屈原离骚,第一部长诗；句法参差，灵活变幻,浪漫主义创作源头；第一位伟大的诗人,乐府诗孔雀东南飞,杂言；五言诗；叙事诗；现实主义,“乐府双璧”,古诗十九首,曲尽慷慨婉转动人,五言诗成熟的标志,建安风骨,曹操短歌行,悲凉慷慨气魄雄伟,曹丕燕歌行,曹植白马篇,雅好慷慨笔力雄健着色丰富文采斐然,建安七子,风骨遒劲,第一次文人诗创作高潮；奠定文人诗的主导地位；燕是现存最早、最完整的七言诗,正始文学,阮籍嵇康,开创委婉含蓄、言近旨远的抒情风格,玄言诗,老庄玄理枯燥无味,陶渊明,冲淡旷达；现实主义风格,开创田园诗派,民歌,西洲曲梁,木兰诗北魏,抒情诗,叙事诗；刚健古朴,民间诗歌创作的又一高潮“乐府双璧”,谢灵运（谢朓）,山水诗的开辟者,鲍照,继承现实主义精神,发展了七言诗,乐府民歌敕勒歌,庚信,边塞情调,唐近体诗的先驱,过渡,先秦诗歌,诗经：产生时代：西周到春秋中叶.“六义”：内容风、雅、颂；手法赋、比、兴。代表作：关雎静女氓无衣伐檀硕鼠等。意义：“六经”之一，现实主义诗歌源头；“饥者歌其食，劳者歌其事”。,屈原,身世：名平，战国时楚人，第一位伟大的浪漫主义诗人。世称“三闾大夫”。代表作：离骚天问九歌九章。离为古代文学作品中最长的一首抒情诗。楚辞：屈原所创新诗体。,汉乐府：汉武帝时设乐府，命官署采集和创作乐歌，其诗称“乐府”。代表作孔雀东南飞陌上桑。古诗十九首：汉代作品，南朝萧统收入文选。代表作行行重行行迢迢牵牛星。“三曹”：曹操（观沧海龟虽寿等）、曹植（白马篇七步诗）、曹丕（燕歌行）。建安诗人。,汉魏诗歌,陶渊明,生世：名潜，字元亮。自名五柳先生，世称靖节先生。做过彭泽令，后世亦以此称之。代表作：归园田居饮酒咏荆轲。成就：田园诗鼻祖。,南北朝乐府,南朝乐府：现实主义诗歌，主要表现爱情生活。代表作采莲曲。孔雀东南飞北朝乐府：浪漫主义诗歌。主要表现北国风光和战争生活。代表作木兰诗敕勒歌。,唐初现实主义诗人,初唐四杰：王勃（送杜少府之任蜀川）杨炯，骆宾王，卢照邻。贺知章：回乡偶书陈子昂：登幽州台歌张若虚：春江花月夜,孟浩然：山水田园派代表诗人。代表作有：过故人庄宿建德江春晓。与王维并称“王孟”。王维：山水田园派代表诗人。世称王右丞，其诗“诗中有画”，代表作有：使至塞上送元二使安西山居秋暝鹿柴等。“大漠孤烟直，长河落日圆”“明月松间照，清泉石上流”脍炙人口。,山水田园诗派（现实主义）,边塞诗派（浪漫情怀）,王之涣：登鹳雀楼凉州词王昌龄：从军行出塞芙蓉楼送辛渐。岑参：白雪歌送武判官归京逢入京使，与高适（作品燕歌行别董大）并称“高岑”。,李白,身世：陇西人。字太白。自称青莲居士。代表作：梦游天姥吟留别蜀道难将进酒行路难望庐山瀑布静夜思等。地位：诗作雄奇豪迈，是我国浪漫主义诗歌的巅峰。世称“诗仙”。,杜甫,身世：字子美。自称少陵野老，世称杜少陵。曾任工部员外郎，世称杜工部，杜拾遗。代表作：前期有望岳，后期后“三吏”“三别”等，其诗被称为“诗史”。地位：唐代伟大的现实主义诗人，其诗沉郁顿挫，被称为“诗圣”。,白居易,白居易：字乐天，号香山居士。代表作:新乐府长恨歌琵琶行钱塘湖春行等。新乐府运动：由白居易、元稹等人倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，创作了许多针砭时弊的诗歌。,孟郊：与韩愈并称“韩孟”，代表作游子吟。刘禹锡：字梦得。其诗多向民歌学习，代表作石头城乌衣巷竹枝词。李贺：中唐时期著名诗人。其诗想象丰富奇特，语言峭丽凝炼。代表作：李凭箜篌引雁门太守行等诗。,中晚唐诗人,中晚唐诗人,杜牧：字牧之，号杜樊川。善用绝句讽咏史事，作品有赤壁过华清宫绝句江南春绝句山行等。李商隐：锦瑟无题等。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪如干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”均为其名句。与杜牧并称“小李杜”。,宋代诗人,陆游：字务观，号放翁。南宋爱国诗人，主要表现渴望国家统一的爱国热情。代表作：关山月书愤示儿十一月四日风雨大作。著有剑南诗稿。杨万里：号诚斋，其诗被称为“诚斋体”。作品有晓出净慈寺出林子方。文天祥：著有文山先生全集，代表作正气歌过零汀洋。,宋五代婉约词人,李煜：南唐后主，写失国后的哀情。有虞美人（春花秋月何时了）浪淘沙（帘外雨潺潺）。晏殊：代表作浣溪沙（一曲新词酒一杯）。柳永：原名三变，世称“柳屯田”，第一个专业词人。著有乐章集。代表作雨铃霖等。李清照：字易安，号易安居士。其词善用白描手法。有漱玉词，代表作如梦令（常记溪亭日暮）声声慢等。姜夔：南宋词人，号白石道人，代表作扬州慢。,宋豪放派词人,范仲淹：字希文，谥文正。代表词为渔家傲（塞下秋来风景异）。苏轼：字子瞻，号东坡居士。著有东坡乐府。代表作有：念奴娇赤壁怀古水调歌头明月几时有等。辛弃疾：字幼安，号稼轩。爱国词人。其词表现力图国家统一的热情和壮志难酬的悲愤。著有稼轩长短句，代表作永遇乐京口北固亭怀古西江月（明月别枝惊鹊）等。与苏轼并称“苏辛”。,元代曲作家,马致远：元戏剧作家。散曲有天净沙秋思，被称为“秋思之祖”。睢景臣：其高祖还乡以大胆辛辣之笔嘲弄封建帝王的尊严。张养浩：元散曲作家，著有云庄休居自适小乐府。代表作有山坡羊潼关怀古,明清诗人,于谦：明代诗人。代表作石灰吟。吴伟业：明末清初著名诗人。诗风清丽，代表作圆圆曲，“恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜”即为其中名句。龚自珍：清末诗人。代表作有己亥杂诗。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是其名句。,诗歌形象,诗歌形象,自然形象(意象),草木类,动物类,器物类,气象地理类,人物形象,英雄、名流、,亲属、友人,诗人自我形象,常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,李白安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,2心忧天下、忧国忧民的形象。,杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。,陶渊明采菊东篱下，悠然见南山。,4怀才不遇、壮志难酬、遭贬忧愤的形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。,陆游卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。,6友人送别、思念故乡的形象。,湘中韩愈猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。蘋藻满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。,7不畏困难杀敌报国的戍边将士形象。,走马川行奉送出师西征岑参君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。,为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了反衬手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。,点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。,活泼可爱害羞好奇,刻画了一个天真纯洁，感情丰富却带有几分矜持的少女形象。,8、活泼纯情的少女（少妇）,分析景物特征，由景物暗示人物内心和思想。借物抒怀、托物言志。,阅读下面唐诗，回答问题：2003年春季高考（北京卷）闻雁韦应物寒塘赵嘏故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。简答：这两首诗为什么都写到雁？,答：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。,常见物象类举,古诗中常见意象：,1.月亮,对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。,例：碛里征人三十万，一时回首月中看,今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。,2.杨柳,以折柳表惜别。,杨柳岸晓风残月,3.冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。,例：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”,4.草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。,例：“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）,5.长亭是陆上的送别之所。,例：柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚。”,6.芭蕉梧桐常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。,例：葛胜冲点绛唇：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”,一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。,例：李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。,7.菊花坚贞高洁的品质菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖寒菊）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大重阳后菊花二首）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。,8.梅花傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。,9.松坚贞高洁松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。,莲花又名荷花、芙蓉、芙蕖、菡萏等。由于“莲子”即“怜子”谐音，“怜”意为“爱慕”，“子”，第二人称敬称，“怜子”，即爱慕心上之人，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子青如水。”这里虚实相生，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋子夜歌四十二首之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。又由于莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，故又被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。,10、莲花,诗词中竹子多为“坚贞”、“高雅”、“气节”的象征。诗人借竹言志，托竹寓情，蕴藏着深邃的哲理。如宋代苏轼在绿竹筠中咏道：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉使人瘦，无竹使人俗”，表达了文人士大夫清高脱俗的雅趣。清代郑板桥留下了许多咏竹的佳篇，如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”(竹石)，高度赞扬了竹子不畏逆境，蒸蒸日上的秉性；“新竹高于旧竹枝，全凭老竿来扶持，明年更有新生者，十丈龙孙绕凤池”(新竹)，歌颂了竹子敬老爱幼、世代相传的美德。此外表现高风亮节的，如“自是子猷偏爱尔，虚心高节雪霜中”(刘兼新竹)；表现顽强生命力的，如“千花百草凋零后，留向纷纷雪里看”(白居易题李次云窗竹)；表现忠诚的，如“始怜幽竹山窗下，不改清荫待我归”(钱起暮春归故山草堂)等等。,11、竹子虚心、有节、质坚、潇洒、挺拔,12.蝉,蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风,以蝉喻品行高洁。古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。,13杜鹃鸟凄凉哀伤的象征古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。宋人贺铸忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观踏莎行）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。,14、鹧鸪鸟离愁别绪鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。,15、鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修戏答元稹）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐赵嘏长安秋望）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋戴复古月夜舟中）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）等。,因水具有柔和清冷的特点，故常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物，如“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”(杜牧秋夕)，诗人借水的清冷，从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。又因水的剪切不断、永不停歇与愁绪的无始无终、无止无休正好吻合，故诗人又常以水喻愁，如“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”(李白宜州谢眺楼饯别校书叔云)，抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜虞美人)，词人经历亡国之痛后，尝尽了人生愁苦滋味，他用东去的“一江春水”抒写愁恨，让读者看到那愁思如春水汪洋恣肆，一腔幽愤尽泻如注，悲愤之情，溢于言表。“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁”(白居易长相思)，诗人相思的心随着汴水、泗水飘然远去，可惜山重水长，思念的人终不能见。流水悠悠，相思悠悠，天地有尽，而相思无穷。,16.流水,1、以“浮云”比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人），2、以“梅子”的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”(李清照点绛唇)，3、以“骏马”喻志向，如“骁腾有如此，万里可横行”(杜甫房兵曹胡马诗)；4、以“丁香”指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”(牛峤感恩多)；5、以“红豆”象征爱情或相思，如“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”(王维相思)；6、以“杨花”写离情，如“细看来，不是杨花，点点是离人泪”(苏轼水龙吟)；7、以“青草”喻离恨，如“离恨恰如春草，更行更远还生”(李煜清平乐)；,其它意象,8、以“折梅”写离情，如“折梅逢驿使，寄于陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”(陆机赠范晔)；9、“春雨”喻愁绪，如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”(秦观浣溪沙)；10、以“丝麻”喻愁绪，如“剪不断，理还乱，是离愁”(李煜相见欢)；11、以“大海”喻愁绪，如“诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家”(朱弁春阴)；12、以“大山”喻愁绪，如“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多”(赵嘏)；13、以“西风”写愁绪，如“莫道不销魂帘卷西风，人比黄花瘦”(李清照醉花阴)；14、以“猿啼”写愁绪，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”(杜甫登高)；,15、以“鸳鸯”喻指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”(卢照邻长安古意)；16、以“比翼鸟”喻指相爱而不分离的男女，如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”(自居易长恨歌)；17、以“精卫鸟”喻指报仇的人或努力奋斗的人，如“精卫衔微木，将以填沧海”(陶渊明读山海经)；18、以“乌鸦”因其形象不美，叫声难听，常常用以描写荒凉的景色，表现凄清的氛围，如“枯藤老树昏鸦”(马致远天净沙秋思、“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”(秦观满庭芳)等等,古诗词中的意象往往蕴含一定的情感：杨柳惜别圆月思念落叶失意春风得意大海开阔流水叹惜古迹怀旧梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,强化记忆,形象型题目的鉴赏评价,1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说说这首诗中的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？解题指津诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。,一、设问方式：,（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭示作者情感。回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么。,二、答题步骤：,示例试分析下面诗中画眉鸟的形象。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（注：本诗为作者贬官外任时所作。）,三、形象题的公式表述,形象什么形象具体特征揭示情感,参考答案诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照（情感）。,采莲曲（唐）白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词（唐）张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。（4分）,答：白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”，1分）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”，1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”，1分）、勇敢（1分）的采莲姑娘。,练一练,阅读下面两首古诗，然后回答问题。,（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,练一练,严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。,（09天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。,诗中作者着力描绘的竹”的形象的特点是：新出的嫩绿清新，竹阴的凉爽怡人，经雨洗刷后的洁净和轻风吹拂的清香。为最后一联揭示主旨作铺垫。,意境型题目的鉴赏评价,1、基本方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？2、提问变体这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?,一、设问方式：,二、意境题的公式表述,意境意象氛围情感（志向）,2008年天津卷,阅读下面的诗，回答问题。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？,【参考答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,三、鉴赏意境的思路与答题模式：,1、思路：,找意象（场景）,析特征,得氛围,知情感,2、基本答题模式：,诗歌通过描写哪些什么样的景物/场景（意象特征），营造了一个怎样的氛围（描绘了一幅怎样的画面），用了什么样的手法（抒情手法、描写手法、修辞手法），抒发或表达了作者怎样的情感（心情，心境）或志向。,2008年高考山东卷,阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻（nin）：持取，捻弄。上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。,【参考答案】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,1、找意象（场景）,落红、小雨、杏园、杜鹃,2、析特征,铺径（落红），霏霏（小雨），憔悴（杏园），哀啼（杜鹃）,3、得氛围,萧疏凄寂,4、知情感,伤春（惜春）的无奈之情。,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。迟日：春日。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,2009年高考模拟题,【参考答案】诗人通过描写春天阳光普照，江山靓丽，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的初春景象，描绘了一幅明净绚丽，生机勃勃的春景图。诗人借景抒情，表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境。,诗歌通过描写哪些什么样的景物/场景（意象特征）营造了一个怎样的氛围（描绘了一幅怎样的画面），用了什么样的手法（抒情手法、描写手法、修辞手法），抒发或表达了作者怎样的情感或志向。,四、解答提示：1、找意象（场景），析特征时应注意：用概述性语言，应紧扣意象特征展开。2、概括情景氛围特点时应注意：用一两个双音节的形容词即可。如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等。马致远秋思的氛围特点就是萧瑟凄清。因此，意境就是诗人在诗中抒发的思想感情“意”与诗中所描绘的生活图景“境”的和谐的统一。,雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄寂、安谧美好、幽僻冷寂、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静等。,概括氛围特点的双音节形容词：,山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）诗的后四句写出了怎样的景与情？,练一练,（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。,答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,练一练,鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,（09宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题,（1）.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）,【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,(09全国1)阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。问：这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。,这首诗描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藉花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。,参考答案,(09全国2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,问：这首诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,这首诗的前两句通过晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,参考答案,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）暮春归故山草堂钱起谷口眷残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注】谷口，指蓝田县辋川谷口，钱起筑别墅于此，名之曰“故山草堂”。辛夷，木兰树的花。前两句写出了谷口怎样的景象?写这样的景象，在全篇中起到怎样的作用?（4分）简要分析“幽竹”这一形象在本诗中的作用。（4分）,写出了谷口暮春之景：黄骘的鸣唱已稀，辛章夷否花已谢。说引春色固然美好，但毕竟短暂易改，以此来反衬不改清阴待“我”始终如一的窗下幽竹。,参考答案,诗中的“幽竹”不慕浮华，不改气节。朴实而庄重，执著而超拔；深情待“我”，令“我”怜爱，它实际上是诗人厌弃浮华、崇尚气节的心志的写照。,鉴赏诗歌语言,进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。炼字效果分析,品味语言的角度：,一、遣词用语1、动词2、修饰词3、叠词4、色彩词,二、语言风格,推敲字词,前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,一,雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。,王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。,纷纷,动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。,在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,（1）把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”（前两句：复如东流水，未有西归日。）,本篇描写与友人惜别的情景。“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛，是历来传诵的名句。前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。诗中虽然没有写人的活动和感受，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。后一句写室内：天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。破晓之际屋子感觉上比较暗，夜间与白天则不然，观察何其细致！从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染出人们心境的凄惶。,“明”字是形容词用如动词，使画面富有动态，更妙的是“吐”字，化静为动,富有诗情画意。,杜甫诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。”,(2)体会修辞的作用(主要是比拟和比喻),张先“云破月来花弄影”的“弄”字，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了。,拟人,例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(哀江南孔尚任）,一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,在诗词鉴赏中，二要关注修饰语,例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词例2：随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。,例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,在诗词鉴赏中，三要关注特殊词（叠词、谐音、拟声词、颜色词等）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千，使人有身临其境之感。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,谐音：运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。,东边日出西边雨，道是无晴还有晴。,这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。,“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情。,一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋捷一剪梅舟过吴江,例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。(杜甫绝句),黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,例2、“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”,怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。,温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（前两句为“晨起动征铎，客行悲故乡”），全部是名词的连缀，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面却有一种内在的深沉的联系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。羁旅的凄清愁思。,在诗词鉴赏中，四要注意分析意象的组合。借特定的环境、特定的意象来表达诗人的情感。,“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”,上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。诗人摆脱常境，不用“我们两人当年相会”之类的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景。诗人还选了“桃李”、“春风”两个词。这两个词，也很陈熟，但正因为熟，能够把阳春美景一下子唤到读者面前，用这两个词给“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相会之乐表现出来了。,再试想，要用七个字写出两人离别和别后思念之殷，也不那么容易。诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，作了动人的抒写。“江湖”一词，能使人想到流转和飘泊，在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选了“灯”字。“灯”，这是一个常用词，而“十年灯”，则是作者的首创，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年之久！,炼字型题目的鉴赏评价,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057一1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,答案“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,高考题示例,炼字：为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美，形象生动，含蓄深刻的表达效果。,（一）这一联中最生动传神的是什么字？（二）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,一、设问方式：,炼字必须以炼意为前提才具有美的价值。因此有字无句或无篇，是不可取的。只有篇中炼句，句中炼字，切合题旨，符合情境，做到语意两工，才能魅力四射。所以答题的时候不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。,二、解答分析：,（一）理解该字在句中的含义。（二）展开联想，把字放入原句中描述景象。（三）点出该字营造了怎样的意境或者表达了怎样的感情。,三、答题步骤：,四、公式表述：,理解字意描述景象点出意境（情感）,某字在诗中的意思是（），用了()手法生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。,五、答题套路：,春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。简要分析明月隐高树，长河没晓天一联中隐没两字的表达效果。,练一练,答案隐字在诗中是隐没（于）之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；没字在诗中是淹没（于）之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。,1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上）,“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。,请分析诗句中最生动传神的字。,练一练,2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然临洞庭上张丞相)3、寒山转苍翠，秋水日潺湲。(王维辋川闲居赠裴秀才迪,“转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一的守恒。,“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,4、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白独坐敬亭山)5、星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫旅夜书怀),“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。,星辰低“垂”，写尽平野之广阔，月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。,阅读下面的诗歌。完成题目。（4分）壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。,联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果,答案：“雪”隐喻了白发（1分），与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深层（1分）。,练一练,(09广东卷)阅读下面的诗歌，然后回答问题。月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。注瞿唐：瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八德弓形月亮故故：常常；频频,（1）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。,答案：“万里”，表示空间的距离，寓含作者离家万里的漂泊感。“时时”，表示动作的频率，字面意义是“屡屡”、“常常”，言外之意是作者一次次望月思归的期盼。“夜久”，表示时间延续，暗示作者因思乡怀归而夜深难寐。,练一练,一般提问：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）。2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。,一词领全诗型,山行即事宋王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。注蘋：一种水草。酲：Chng，酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎（xi）：戏耍，玩弄。问：首联的议字是全诗的关键，为什么？,【示例】,（1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情。（2）；在结构上，“议”字统领了颔联和颈联，颔联写“阴”，颈联写“晴”。,【答案要点】,寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？,（1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。（2）在结构上，为第三句的“客心孤迥”作铺垫。,【答案要点】,东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山石大而多的样子（地貌）。（1）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。,（1）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。（2）在结构上，联系前文对道路坎坷的交代，“铿然”却表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。,【答案要点】,1、提问方式：这句诗好在哪里？2、提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。,分析句意型,阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。,答题模式：,阅读下面这首清诗，回答问题出关徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？【注】关：指居庸关。旆（）：旌旗。（1）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。,答案：将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨和塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。,【答案要点】,阅读下面这首宋诗，然后回答问题东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山石大而多的样子（地貌）。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,【答案要点】,古代诗歌语言鉴赏常用词语清新明快(雅致)、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉(隽永)、悲怆幽怨、沉郁顿挫、平淡自然(平实质朴)、藻饰华丽(绚丽飘逸)、运用典故、苍凉低沉、雄健浑厚多用口语、明白如话,语言风格,（一）、清新其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,（二）、平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。朴实自然，真切传神，真可谓“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，平淡首推如陶渊明。,归园田居（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,（三）、绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。意境幽美，想像奇谲，词句华丽，情味隽永。如李商隐的诗。李贺的诗也比较绚丽乃至于奇丽。（李凭箜篌引）,锦瑟（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,（四）、明快其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。,（五）、含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情，吐露出对大好春光的留恋之情。,（六）、自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把酒问月)“小时不识月。呼作白玉盘。”(古朗月行)都是脍炙人口的名句。,秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。,愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。语言明白如话。,其特点是干净利落，言简意赅。,（七）、简洁,题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,诗中的草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根，无一不是寻常所见景物；闲居、敲门、过桥、暂去等等，无一不是寻常的行事。然而诗人偏于寻常处道出了人所未道之境界，语言简洁质朴，勾画出了李凝居处的环境，点明了他隐者的身份。,诗歌的个人风格类,陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国（孟）郊寒“清冷”（贾）岛瘦“不丰满，狭窄，寂寞冷落”“韩（愈）孟（郊）诗派”的奇崛险怪,语言的表达效果,1、为形象服务,写出形象的特点，使他（或它）生动逼真、形象可感、形神兼备。,2、为主题服务,反映作者的思想感情。,3、为意境服务,能营造出一定特点的意境，从而传达出作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。,语言特色型题目的鉴赏评价,命题形式1、这首诗在语言上有何特色？2、这首诗歌具有怎样的语言风格？3、谈谈这首诗歌的语言艺术。,解题指津这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。,1、点明语言特色（明确，简练）2、结合相关诗句分析（具体）3、分析表现了作者怎样的情感。（具体）,答题步骤,答题套路,这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。,示例试分析下列这首诗语言上的特色。长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。,参考答案这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个朴素真率的船家女形象。,答案（1）这首诗语言风格自然清新，（2）如“堂上燕”、“水中鸥”，意象浅近；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，（3）这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境。,江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求？,练一练,这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。,答题套路：这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。,卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）宋人王灼
展开阅读全文