2019-2020年高考历史一轮总复习 第2单元第2讲 中国古代文学与戏剧巩固演练.doc

2019-2020年高考历史一轮总复习 第2单元第2讲 中国古代文学与戏剧巩固演练1(xx新课标卷24)司马迁著史记时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明()A史记关于黄帝的记录准确可信B传说一定程度上可以反映历史真实C历史文献记录应当与口头传说相印证D最完整的历史文本记录的历史最真实【答案】B【解析】本题考查史学常识。考查对材料信息的辨析能力。本题从史书的记载与民间传说的关系入手考查，充分体现了历史学的人文性和时代性，贴近新课程改革。解读材料关键信息，关于黄帝的事迹，是由“司马迁”从文献中择其言尤雅者撰述而成，这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实；故B项符合题意。其他三项均为对材料的表面理解。2元代是中国戏曲的黄金时代，杂剧、散曲、南戏等都取得巨大成就，后世将其与唐诗、宋词并称。后人则充分肯定元曲的艺术风格，称其“文而不晦，俗而不俚”、“明白如话”。这种风格反映了元代()A城镇经济繁荣B统治者政治清明C戏曲创作者文化水平不高D中外文化交流频繁【答案】A【解析】一定时期的文化是一定时期经济政治的反映，“文而不晦，俗而不俚”、“明白如话”体现了市民的口味，这是城镇经济繁荣的结果。3许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时()A对僧人爱恨交加的社会心态B民间思想借助戏剧广泛传播C中国文化的地域性特色浓厚D市民阶层的价值取向【答案】D【解析】本题考查宋代思想文化，考查学生获取信息及阐释能力。题干材料反映出伴随着社会经济发展，市民阶层对自由恋爱、社会公平正义等的向往，从中体现的是人们的价值取向。A项未能正确把握题目的主旨，B项“戏剧”在材料中不能体现，C项表述过于绝对。因此正确答案选D项。本题易错选C项，即对材料的主要信息故事内容把握不准，而侧重于地点分析。4“自楚骚、唐律争妍竞畅，而民间性情之响，遂不得列于诗坛，于是别之曰山歌爷，言田夫野竖矢口寄兴之所为，荐绅学士家不道也。山歌虽俚甚矣，独非郑、卫(国风之篇) 之遗欤？”据明代冯梦龙的这段话，与山歌相似、能体现“民间性情之响”的是()A诗经 B楚辞C汉赋 D唐诗【答案】A【解析】本题考查中国古代文学，考查获取材料信息和阐释问题的能力。据材料中“国风”可以判断是诗经。春秋时期，孔子编纂诗经，由风(国风)、雅、颂三部分构成。因此符合题意的是A项。楚辞、汉赋、唐诗均与题干要求不符。解答该类题型，一是提炼出材料中的核心内容，二是根据所学知识对号入座，寻找合适答案。5(xx新课标卷27)清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说士大夫农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明()A小说成为一种新的宗教传播载体B小说的兴起冲击了封建等级观念C市民阶层扩大推动世俗文化发展D世俗文化整合了社会的价值观念【答案】C【解析】本题主要考查古代中国的文学成就。考查学生正确理解材料，分析和理解历史问题的能力。材料把小说称为儒、释、道三教之外的“又一教”，并“较之儒、释、道而更广也”，旨在说明小说通俗易懂，流传广泛，并结合材料中“士大夫、农、工、商贾，无不习闻之”得出，这是因为城市经济的发展，导致市民阶层壮大，从而推动了小说这类世俗文化的发展。故选C项。A、B、D三项与题干材料信息不符。6(xx新课标卷28)“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱()A真实再现了客观历史B固化了大众的历史认知C正确评断了历史人物D提升了历史人物的价值【答案】B【解析】本题主要考查京剧的产生和发展。考查学生正确分析和理解历史问题的能力。京剧艺术中人物的脸谱是经过艺术加工的，不可能真实的再现客观历史，同样也不能正确评断历史人物和提升历史人物的价值。因此A、C、D三项表述错误。在京剧脸谱中其图案是程式化的，红色象征忠义、耿直、有血性；白色表现奸诈多疑；蓝色表现性格刚直、桀骜不驯。脸谱是人们头脑中理念与观感的和谐统一，故选B项。