2019年高中语文 第4单元 赏析示例 过小孤山大孤山课时练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》 .doc

2019年高中语文 第4单元 赏析示例 过小孤山大孤山课时练 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 一、课内双基1下列加点的词注音全对的一项是()A烽火矶(j)烽燧(su)窦(d)穴B潦(lio)缩 舟楫(j) 巉(chn)岩C西麓(l) 营葺(q) 栖(q)鹘D开霁(q) 葭(ji)苇 溯(s)流【答案】C(A窦：du；B潦：lo；D霁：j)2下列语句中加点字的意思，解释完全正确的一项是()及抛江过其下(路过)杰然特起(特别突兀)上干云霄(直指)信造化之尤物也(确实)与江山相发挥(相互辉映)有俊鹘抟水禽(搏击)大孤状类西梁(相似)虽不可拟小姑之秀丽(比)ABCD【答案】B(“特起”，拔地突起。“抟”，持，抓)3下列语句中，加点的字意义不相同的一项是()A怪奇万状，色泽莹润大孤状类西梁B已非它山可拟虽不可拟小姑之秀丽C极登临之胜亦占一山之胜D二山东西相望泛彭蠡口，四望无际【答案】D(A项“状”，都是“形状”；B项“拟”都是“比”；C项“胜”，都是“优美”。D项“望”：对着；看)4下列句子中加点的虚词意义相同的一项是()A.B.C.D.【答案】B(A因为，用；B才；C虽然，即使；D然而，这样)5下列句子中的“信”字，与“信造化之尤物也”中的“信”字意义相同的一项是()A低眉信手续续弹。B烟涛微茫信难求。C“一人飞升，仙及鸡犬”，信夫！D自可断来信，徐徐更谓之。【答案】B(题干与B中的“信”都当“确实，实在”讲)6对下列加点的“之”字，分类正确的一项是()如金山、焦山、落星之类自数十里外望之信造化之尤物也庙在山之西麓徙倚久之而归皆以杏仁澄之A/B/C/D/【答案】A(代词，不定代词，这；代词，指具体事物山、水；助词，的；助词，补充音节)7下列句子中的加点词，意义相同的两项是()A凡江中独山，如金山、焦山、落星之类B独与迈乘小舟C相如虽驽，独畏廉将军哉？D子独不闻夫坎井之蛙与？【答案】CD(CD当“难道”讲，A单独，B独自)8选出加点词用法不同的一项()A如宝装屏风B掠江东南去C日光烛之，璀璨夺目D岸土赤而壁立【答案】C(A、B、D中“宝”“东南”“壁”皆为名词作状语，C中“烛”为名词作动词)二、语段精读阅读下面的文言文，回答912题。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有碑载其事。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。9下列语句中加点的字，解释不正确的一项是()A但祠宇极于荒残但：只是。B又有别祠在澎浪矶 别：另外。C烟雨空濛，鸥鹭灭没 没：没有。D掠江东南去，甚可壮也 掠：擦过。【答案】C(C项“没”的意思是“隐藏，消失”)10下列语句都直接表现小孤山“秀丽”的一组是()然峭拔秀丽皆不可与小孤比碧峰巉然孤起，上干云霄冬夏晴雨，姿态万变信造化之尤物也三面临江，倒影水中烟雨空濛，鸥鹭灭没ABCD【答案】B(是侧面描写，写的是“彭泽、都昌诸山”，排除这三句即可)11下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是()A作者写巉然孤起的碧峰，让我们想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。B在小孤山庙宇中，作者“徙倚久之而归”，表达了作者对小孤山美景的热爱与留恋之情，也间接地表现了作者孤独惆怅的心境。C写“俊鹘抟水禽”，我们不难发现，作者此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，捉拿敌人，收复山河。D写小孤山亦有“自数十里望之”的远望，“愈近愈秀”的近观，“冬晴夏雨”不同季节的变化，充分地展现了山水景物的千姿百态。【答案】B(B项，作者“徙倚久之而归”，这绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪)12文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？请简要分析？_【答案】由远及近，并运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上矣”。三、课外延伸阅读下面文言文，完成1316题赵秦公韬有宠于赵王虎，欲立之，以太子宣长，犹豫未决。宣尝忤旨，虎怒曰：“悔不立韬也！”韬由是益骄，造堂于太尉府，号曰宣光殿，梁长九丈。宣见而大怒，斩匠，截梁而去；韬怒，增之至十丈。宣闻之，谓所幸杨柸、牟成、赵生曰：“凶竖傲愎乃敢尔！汝能杀之，吾入西宫，当尽以韬之国邑分封汝等。韬死，主上必临丧，吾因行大事，蔑不济矣。”柸等许诺。秋，八月，韬夜与僚属宴于东明观，因宿于佛精舍。宣使杨柸等缘獼猴梯而入，杀韬，置其刀箭而去。旦日，宣奏之，虎哀惊气绝，久之方苏。将出临其丧，司空李农谏曰：“害秦公者未知何人，贼在京师，銮舆不宜轻出。”虎乃止，严兵发哀于太武殿。宣往临韬丧，不哭，直言“呵呵”，使举衾观尸，大笑而去。收大将军记室参军郑靖、尹武等，将委之以罪。虎疑宣杀韬，欲召之，恐其不入，乃诈言其母杜后哀过危惙；宣不谓见疑，入朝中宫，因留之。建兴人史科知其谋，告之；虎使收杨柸、牟成，皆亡去；获赵生，诘之，具服。虎悲怒弥甚，囚宣于席库，以铁环穿其颔而鏁之，取杀韬刀箭，舐其血，哀号震动宫殿。佛图澄曰：“宣、起皆陛下之子，今为韬杀宣，是重祸也。陛下若加慈恕，福祚犹长。若必诛之，宣当为彗星下扫鄴宫。”虎不从。积柴于鄴北，树标其上，标末置鹿卢，穿之以绳，倚梯柴积。送宣其下，使韬所幸宦者郝稚、刘霸拔其发，抽其舌，牵之登梯。郝稚以绳贯其颔，鹿卢绞上。刘霸断其手足，斫眼溃肠，如韬之伤。四面纵火，烟炎际天，虎从昭仪已下数千人登中台以观之。火灭，取灰分置诸门交道中。杀其妻子九人。宣小子才数岁，虎素爱之，抱之而泣，欲赦之，其大臣不听，就抱中取而杀之。儿挽虎衣大叫，至于绝带，虎因此发病。又废其后杜氏为庶人，诛其四率已下三百人，宦者五十人，皆车裂节解，弃之漳水。洿其东宫以养猪牛。东宫卫士十馀万人皆谪戍凉州。先是，散骑常侍赵揽言于虎曰：“宫中将有变，宜备之。”及宣杀韬，虎疑其知而不告，亦诛之。(选自司马光资治通鉴卷第九十八)13对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A宣尝忤旨忤：违背B韬由是益骄 益：更加C贼在京师，銮舆不宜轻出 轻：轻率D获赵生，诘之，具服 诘：责备【答案】D(诘：“审讯，审问”的意思)14下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A吾因行大事，蔑不济矣/因宾客至蔺相如门谢罪。B虎乃止，严兵发哀于太武殿/必以长安君为质，兵乃出。C使举衾观尸，大笑而去。/某所，而母立于兹。D虎从昭仪已下数千人登中台以观之/固国不以山溪之险。【答案】B(都是作副词，“才”。A都是介词，前者译作“趁机”，后者译作“通过”；C连词，表修饰关系，后者代词，可译作“你的”；D前者是连词，“来”，后者是介词，“凭借”。)15下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是()A石虎想立石韬为太子的原因有两个，一个是石韬受到后赵王石虎宠爱，二是太子石宣曾违背他的指令。B石宣前往参加石韬的丧事活动，不仅不哭，还“呵呵”窃笑，还把凶手郑清、尹武等人窝藏起来，准备让他们诬陷别人。C石虎怀疑石宣杀害了石韬，想召见他，又怕他不来，于是设下一个圈套，谎称他母亲杜后因悲哀过度而病危。D佛图澄劝石虎施以仁慈，宽恕石宣，理由是石宣、石韬都是他的儿子，今天如果为了石韬被杀而再杀了石宣，这便是祸上加祸了。【答案】B(“还把凶手郑清、尹武等人窝藏起来，准备让他们诬陷别人”错，应是“把郑清、尹武等人抓了起来，准备加罪于他们”。)16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)当尽以韬之国邑分封汝等。_(2)宣不谓见疑，入朝中宫，因留之。_(3)及宣杀韬，虎疑其知而不告，亦诛之。_【答案】(1)一定把他现在占据的封国郡邑全都分封给你们。(2)石宣没有察觉已怀疑到了自己头上，入朝来到中宫，便被扣留了起来。(3)等到石宣谋杀石韬以后，石虎怀疑他早知此事而不禀告，把他也杀了。参考译文：赵秦公石韬受到后赵王石虎宠爱，石虎想立他为太子，可是因为已立太子石宣为长，犹豫不决。石宣曾违背后赵王的指令，石虎气愤地说：“真后悔当初没立石韬为太子！”石韬因此而更加傲慢无忌。他在太尉府建造了一座殿堂，命名为宣光殿，横梁长达九丈。石宣看到后认为冒犯了他的姓名，勃然大怒，便杀掉了工匠，截断了横梁，拂袖而去。石韬对此也怒不可遏，又把横梁加长到十丈。石宣听说后，对他的亲信杨柸、牟成、赵生说：“这小子竟敢如此傲慢刚愎！你们如果能把他杀掉，我即位入主西宫后，一定把他现在占据的封国郡邑全都分封给你们。石韬死后，主上一定会亲临哀悼，到时我趁机把他也杀掉，没有不能成功的。”杨柸等人同意了。秋季，八月，石韬因为和他手下的同僚在东明观夜宴，就宿于佛精舍。石宣乘机派杨柸等人爬着梯子溜进佛精舍，杀死了石韬，扔下杀人刀箭潜逃而去。第二天，石宣禀报了石韬被杀的消息，石虎闻讯后悲惊交加，顿时昏厥过去，许久才苏醒过来。当他正要前往参加丧事活动时，司空李农劝他说：“杀害秦公石韬的人现在还不知道是谁，凶手尚在京师，国王的车乘不宜轻率出动。”石虎于是取消了亲临丧事的计划，命令士兵严加戒备，只在太武殿进行哀悼。石宣前往参加石韬的丧事活动，不仅不哭，还“呵呵”窃笑，又让人揭开覆盖尸体的被子观看尸体，然后大笑离去。他又把大将军记室参军郑清、尹武等人抓了起来，准备委罪于他们。石虎怀疑石宣杀害了石韬，想召见他，又怕他不来，于是便谎称他母亲杜后因悲哀过度而病危。石宣没有察觉已怀疑到了自己头上，入朝来到中宫，便被扣留了起来。建兴人史科知道石宣策划杀害石韬的计谋，告发了他们，石虎便派人去抓杨柸、牟成，但他们都逃跑了，只抓到了赵生。经过追问，他全部招供。石虎听完后更加悲痛愤怒，于是便把石宣囚禁在贮藏坐具的仓库中，用铁环穿透他的下巴颏并上了锁，拿来杀害石韬的刀箭让他舔上面的血，石宣的哀鸣嚎叫声震动宫殿。佛图澄对石虎说：“石宣、石韬都是陛下的儿子，今天如果为了石韬被杀而再杀了石宣，这便是祸上加祸了。陛下如果能对他施以仁慈宽恕，福祚的气运尚可延长；如果一定要杀了他，石宣当化为彗星而横扫鄴宫。”石虎没有听从劝说。他命令在鄴城之北堆上柴草，上面架设横杆，横杆的末端安置辘轳，绕上绳子，把梯子倚靠在柴堆上，将石宣押解到下边，又让石韬所宠爱的宦官郝稚、刘霸揪着石宣的头发，拽着石宣的舌头，拉他登上梯子；郝稚把绳索套在他的脖子上，用辘轳绞上去。刘霸砍断他的手脚，挖出他的眼睛，刺穿他的肠子，使他被伤害的程度和石韬一样。然后又在柴堆四周点火，浓烟烈焰冲天而起。石虎则跟随昭仪官以下数千人登上中台观看。火灭以后，又取来灰烬分别放在通向各个城门的十字大路当中。还杀掉了石宣的妻儿九人。石宣的小儿子刚刚几岁，石虎平素非常喜爱他。因此临杀前抱着他哭泣，意欲赦免，但手下的大臣们却不同意，从怀抱中要过来就给杀掉了。当时小孩拽着石虎的衣服大叫大闹，以至于连腰带都拽断了，石虎也因此得了大病。石虎还黜废了石宣的母后杜氏，贬其为庶人。又杀掉了石宣周围的三百人，宦官五十人，全都是车裂肢解以后，抛尸于漳水河中。石宣居住的太子东宫被改作饲养猪牛的地方。东宫卫士十多万人全都被贬谪戍卫凉州。谋杀石韬事发之前，赵揽曾对石虎说：“宫中将有变故，宜加防备。”等到石宣谋杀石韬以后，石虎怀疑他早知此事而不禀告，把他也杀了。四、高考热点17阅读下面的文字，用一句话概括“我”的经验。(不超过20字)想得清楚，就说得清楚。说得清楚，就写得明白。这样说对吗？对是对，但是不全面。就我个人的经验而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去说，一说再说，就想清楚了。同样，有些事情，有些道理，老是说不清楚，我仍努力去写，一写再写，就说清楚了。“我”的经验是：_【答案】多说有助于想清楚，多写有助于说清楚。18仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题。(1)请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件。_(2)对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述。_【答案】(1)反映了在新一轮的教材改革与编写中，鲁迅的很多文章被踢出教材这一事件。(2)示例一：赞同这种做法。因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来读鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。示例二：不赞同这种做法。因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。19仿照下面示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞，句式与示例相同。生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们；生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；生活是诗，只要把它藏于心里，就能涵养我们。_【答案】示例：亲情是火，只要把它掖在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。五、读写创新20阅读下列材料，按要求作文。有两只老虎，一只被关在笼子里，一只生活在野地里。笼子里的老虎食宿无忧，野地里的老虎自由自在。他们互相羡慕对方的安逸和自由，最后决定交换位置。换了位置不久，两只老虎都死了：一只饿死了，一只忧郁而死。读了这则材料，你引发了哪些联想？诞生了什么想法？请以“羡慕”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭。【写作指向】这是一则给材料话题作文，它不同于一般的话题作文。一般的话题作文，其立意是相当宽泛的，只要在话题的范围内，从哪个角度立意都可以。而给材料话题作文，应认真分析所给材料与话题之间的密切联系，立意要兼顾材料主旨与规定的话题，这是给材料话题作文的特点，即“开放中有限制”。就本题而言，材料中的两只老虎互相羡慕对方的安逸或自由，互换位置后不久便死了，说明羡慕不是无条件的，不从自身的需要出发，盲目地羡慕别人，只能导致失败。别人的天堂，有时或许正是自己的坟墓。东家的蜜糖，未必不是西家的砒霜。审题时应抓住话题，不能只看“枝叶”而忽视了“主干”，否则就会把文章重心偏向“位置”和“环境对人的影响”等方面，走向偏题或离题的误区，从而导致作文失败。【佳作赏读】拥抱自己的生命晴的时候，羡慕有雨的日子；阴的时候，羡慕晴空万里的日子。因为羡慕，人类将自己生命的拥有抛于脑后，贪婪地寻觅着。秋风过处，叶子微颤几下，告别母体，在秋风中作生命的最后之旅，而后坠向大地，恬然地走过了生命的历程，皈依了大地。茫茫沙海中，骆驼执著的脚步并没有因为风沙的埋没而停止。苍鹰之歌固然高远，而骆驼始终坚信驼铃同样魅力永存！在没有羡慕侵蚀的沙漠之路上，骆驼坚韧地走过了属于自己的生命。站在树下，叶子最后的舞姿荡在胸前；伫立沙漠中，骆驼没有倦意的脚步踏过心田，那苍劲的驼铃声萦绕在心灵深处，渐渐地，轻轻地，慰藉羡慕留下的伤痕，撷走羡慕布下的阴影。哦，原来，告别羡慕，拥抱自己的生命，竟如此的惬意，如此的安逸。于是，我拥抱骄阳艳丽的日子，我挚爱细雨绵绵的日子。在叶子轻轻的召唤下，我张开臂膀，与它共舞；在骆驼的感召下，我迈开步伐，走上自己的生命之旅。这一刻，我终于明白了一个人的心：夕阳西下，落日余晖压弯了他的脊背，却装饰了他培植生命的铁铲。他不羡慕汽车洋房，独爱这一方荒土，因为在他眼中，倒映着的是遍野的郁郁葱葱。在他耳边，回荡着的是子孙后代在这片翠绿中幸福的笑声。植树老人踏过羡慕的河流，培植着这属于自己的路。感叹之余，我又想起另一个他：万丈悬崖，割断了村人的路，也封闭了山村的生活。因为贫富差距，本是同根生，却怒目而对。于是，村支书放弃了百万家财，用昔日汗水的酬劳凿刻着悬崖。当一条大路重新将山上山下的人连在一起时，当这条路重新将友爱系于村民心中时，他用长满老茧的双手擦干双颊的汗水，整整褴褛的衣衫，笑了。他用无私雕刻了自己的生命。不希望在大雁衔走紫罗兰的香气之后再因羡慕而黯然落泪，在叶子依旧飘落的时节，我拥抱自己的生命天上没有路，苍鹰依旧在飞；沙漠中没有路，驼铃依旧在响。【名师点评】文章立意深远，与话题材料的中心相吻合，符合命题要求。全篇条理性强，从叶子和骆驼两物起笔，用拟人的手法写出了它们不羡慕别人，走过了属于自己的生命。然后由物及人，写到了两位不羡慕荣华富贵而一心为民造逼的人，最后水到渠成推出了“我拥抱自己的生命”的感悟，使文章浑然一体。语言凝练深刻，整散结合，富有气势。