2019年高二10月月考 语文试题.doc

沂水三中高二语文学业水平测试2019年高二10月月考 语文试题第一卷（48分） 一、 语文基础知识（每小题3分，共18分）1下列词语中加点的字，注音有误的一项是( )A扒窃(p ) 气氛( fn) 吾侪( chi) 媲美(p ) 睥睨(p ) B针砭( bin) 桎梏( g) 连累(li) 讣告 (f) 喟叹 (ku) C单薄(b) 毗邻(p) 龃(j)龉(y) 下载(zi) 昭然(zho) D横财(hng) 说服(shu) 翘首(qio) 滑稽(j) 提防（t) 2.加点字的注音全都正确的一项是（ ） A埋怨(mn) 擂鼓(li ) 央浼(mi) 方枘圆凿( ru ) B喧阗(tin) 彤云(tng) 撮合(cu) 曲高和寡( h) C涨潮(zhng) 联袂(mi) 模样(m) 惴惴不安(zhu ) D萎靡(wim) 潦(lo)水 电饼铛( chng) 呼天抢地( qing ) 3下列词语有错别字的一组是( )A世外桃源 心无旁骛 自鸣得意 没精打采 一筹莫展B唉声叹气 文采斐然 推心置腹 心慌意乱 提纲挈领 C兴高采烈 金碧辉煌 通宵达旦 壁立千仞 委屈求全 D摩肩接踵 连篇累牍 竭泽而渔 各行其是 伶牙俐齿4. 下列词语没有错误的一项是( ) A喝彩 编辑 宣泄 合盘托出 悬梁刺股B嬉戏噩梦 妨碍 兵慌马乱 驷马难追C车篷 勘误 厮打 肺腑之言 义愤填膺 D酒馔绊倒 陷阱 暇瑜互见墨守成规 5.下列句中加点成语的使用有误的一项是（ ）A北齐时期，学识渊博的袁聿修做了博陵太守，有一次他去外地考察，路过兖州。老朋友兖州刺史邢邵拿出一匹当地生产的白色丝绸送他，他以考察地方官员注意瓜田李下之嫌婉拒朋友的好意 B她对自己承担的质量检验工作非常认真；丁是丁，卯是卯；一件不合格产品都不放过。C历史与现实的双重迷失，让日本始终无法找到成为“正常国家”的应有心态。日本逆时代潮流而动，无异于作茧自缚，最终将陷入新时期“锁国困境”。D诸葛亮气死周瑜，却又前去吊孝，虽然伏地大哭，泪如涌泉，却早被庞统看出他其实是哀而不伤的。6.下列名句中，没有成分残缺类语病的一句是（ ）A把管理干部的一些规章制度和干部的思想道德公布出来，让广大群众监督，就可以达到以昭昭之理扬正气、以严峻之法惩腐恶。B易中天教授关于“空城计”在历史上是曹操和吕布作战时所用，在三国演义里面被诸葛亮抢走了“发明权”，受到不少观众的质疑。C钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土。在民族大义面前，两岸同胞应齐心合力，以各自的方式，共同维护国家的主权和领土完整，共同维护民族的整体和根本利益。D美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价，成了奴隶劳动的后续部队。二、 课内文言知识（每小题3分，共18分）7.下列各组加点的词意义相同的一项是（ ）A. 引壶觞以自酌 控蛮荆而引瓯越B. 聊乘化以归尽 乘天地之正C. 胜友如云 胜地不常D. 序属三秋 勃属文，初不精思8. 对各句中“以”字的用法分类正确的是（ ）（1）云无心以出岫 （2）木欣欣以向荣 （3）乐琴书以消忧 （4） 舟遥遥以轻飏（5）请息交以绝游 （6）农人告余以春及（7）倚南窗以寄傲 （8） 处涸辙以犹欢A. （1）（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）/（8） B. （1）（2）/（3）（4）（8）/（5）/（6）（7）C. （1）（2）（4）/（3）（7）/（5）/（6）/（8） D. （1）（2）（4）/（3）/（5）（8）/（6）（7）9. 下列加点词语与现代汉语相同的一项是（ ）(1) 亲故多劝余为长吏 (2) 幼稚盈室 (3) 于是怅然慷慨 (4) 阮籍猖狂(5) 千里逢迎 (6)抚孤松而盘桓 (7)时矫首而遐观 (8)善万物之得时 A. (1) (3) (5) B. (4) (5) (8) C. (2) (4) (6) D. (1) (6) (7)10下列句中词语的解释不正确的一项是（ ）A虽然，犹有未树也 “虽然”：虽然这样。B以游无穷者 “穷”：困厄。C未有知其修者 “修”：长。D适莽苍者 “适”到，往。11下面各句中句式不相同的一项是（ ）A奚以知其然也B齐谐者，志怪者也C而彼且奚适也D而彼且恶乎待哉12下列各句中解释正确的一项是（ ）A且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辨乎荣辱之境，斯已矣。 全世界的人都称赞他，他也不会因此更加努力，全世界的人都非难他，他也不会因此而更加沮丧，他能认清我与物的区别，辨别荣与辱的界限，不容易啊！B若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？至于能顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的领域，他将依靠谁呢？C鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 鹏鸟迁徙到南海去，在水面上振翅拍起三千里的浪花，乘着旋风飞上几万里的高空，凭借着六月的大风才能离开。D穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉，其广数千里，未有知其修者。 在北方的尽头，有一个大海，它是天然形成的大水池，其中有一条鱼，它东西长几千里，没有人知道它的长度。三、 课外阅读（每小题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成1316题。王士祯，字贻上，山东新城人。幼慧，即能诗。顺治十五年进士。明年授江南扬州推官。侍郎叶成格被命驻江宁，按治通海寇狱，株连众，士祯严反坐，宽无辜，所全活甚多。扬州鹺贾逋课数万，逮系久不能偿，士祯募款代输之，事乃解。康熙三年，总督郎廷佐、巡抚张尚贤交章论荐，内擢礼部主事，累迁户部郎中。十一年，典四川试，母忧归，服阕，起故官。上留意文学，尝从容问大学士李霨：“今世博学善诗文者孰最？”霨以士祯对。复问冯溥、陈廷敬等皆如霨言。召士祯入对懋勤殿，赋诗称旨。改翰林院侍讲，迁侍读，入直南书房。上征其诗，录上三百篇，曰御览集。迁刑部尚书。故事，断狱下九卿平议。士祯官副都御史，争杨成狱得减等。官户部侍郎，争太平王训、聊城于相元狱皆得减等，而衡阳左道萧儒英，则又争而置之法。徐起龙为曹氏所诬，则释起龙而罪曹，案其所与私者，皆服罪。及长刑部，河南阎焕山、山西郭振羽皆以救父杀人论重辟，士祯曰：“此当论其救父与否，不当以梃刃定轻重。”改缓决，入奏，报可。四十三年，坐王五、吴谦狱罢。王五故工部匠役，捐纳通判；谦太医院官，坐索债殴毙负债者。下刑部，拟王五流徙，谦免议，士祯谓轻重悬殊，改王五但夺官。复下三法司严鞫，王五及谦并论死，又发谦托刑部主事马世泰状，士祯以瞻徇夺官。四十九年，上眷念诸旧臣，诏复职。五十年，卒。明季文敝，诗者习袁宗道兄弟，则失之俚俗；宗钟惺，则失之纤仄。士祯姿禀既高，学问极博，独以神韵为宗。取司空图“味在酸咸外”、严羽“羚羊挂角，无迹可寻”，标示指趣，自号渔洋山人。主持风雅数十年。 （选自清史稿列传五十三，略有删改。）注： 新城：今山东桓台，当时隶属济南 海寇：郑成功 鹺(cu)贾：盐商13. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A. 扬州鹺贾逋课数万逋：拖欠B. 坐索债殴毙负债者坐：犯罪C. 王五及谦并论死 论：讨论D. 标示指趣，自号渔洋山人指：通“旨”，意旨14. 下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（） A. 士祯募款代输之，事乃解乃瞻衡宇，载欣载奔 B. 则释起龙而罪曹 襟三江而带五湖 C. 士祯以瞻徇夺官 农人告余以春及 D. 宗钟惺，则失之纤仄故九万里，则风斯在下矣15. 下面六句话分别编为四组，其中全都表现王士祯“刚正不阿，宽政爱民”品格的一组是（） 严反坐，宽无辜 入对懋勤殿，赋诗称旨 而衡阳左道萧儒英，则又争而置之法 王五及谦并论死 案其所与私者，皆服罪 以瞻徇夺官A. B. C. D. 16. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 在“通海寇”案中，统治者泄愤于百姓，大开杀戒，株连甚广。王士祯大力平反冤案，拯救了众多无辜。B. 王士祯因博学善诗被举荐，深受康熙赏识，升为侍读，到南书房值班。康熙还亲自索要他的诗作精品，定名为御览集。C. 王士祯担任户部侍郎、刑部尚书时力争为杨成、王训、于相元、徐起龙等冤案减刑，又力争将萧儒英、曹氏等人绳之以法。D. 王士祯既是政绩卓著的重臣，又是著名文学家，杰出诗人。他首倡诗学“神韵说”，开一代诗风，影响深远。第二卷（102分）R158四、 翻译句子（10分）17.将下列句子译为现代汉语。（1） 典四川试，母忧归，服阕，起故官。（4分）（2） 明季文敝，诗者，习袁宗道兄弟，则失之俚俗。（3分）（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（3分）五、名句默写（10分）18.（1） ，知来者之可追。 （2）闾阎扑地， ； ，青雀黄龙之舳。（3）问征夫以前路， 。 （4）引壶觞以自酌， 。（5）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。 （6） ，君子以自强不息。（7） ，烟光凝而暮山紫。 （8） ，彩彻区明。六、阅读理解（22分）阅读下面的微型小说，完成1922题。掌 声 高军在教室门外，我听到，像往日 一样，上课铃 一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上”我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个”后边有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学十年来从未出现过的情况，过去 每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高，感 到头皮都 “啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带笑容说到道 ：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目， 并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起了手，我让他站 了起来。他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是坏这几个字的学生吗？”我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。19文中写“我”看到黑板上“高老师是个”后面附有“坏”字时，“我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮啪啪炸响。“请根据下面的要求回答问题。（6分）“我心里的火”为什么“一下子蹿得老高”？“我”又为什么将“蹿得老高”的“火”在瞬间控制住了并决定改变教学内容？20.根据小说中“我”处理空了事件的过程，回答下面的问题。（6分）面对空发事件，高老师采取了什么处理方法？带来了怎样的效果？请概括作答。从高老师对事件的处理上，我们可以看出他是一个怎样的老师形象？21.从情节上看，这篇小说的最大特点是设置巧妙。为什么可以这样说？请作简要分析。（4分）22.小说写的是高老师对突发事件的处理的过程及产生的效果，但标题却以“掌声”为题。为什么作者要以“掌声”为标题？请结合文章内容，根据你的理解简要谈谈看法。（6分）七、作文（60分）23.阅读下列材料，按要求作文。2010年11月5日早上，7名中学生在南京公交车上“集体不让座”，漠视一位白发苍苍的老大爷站在身边。这组照片被网友发了出来，与另外一篇“老人给孕妇让座，学生无动于衷”的帖子，一同受到了网友的关注。这两篇帖子受到近2万名网友关注，有网友说“90后没素质”，有网友说“让座不是义务”，还有学生上网跟帖说“我们比他们这些老人累多了”！读了以上材料，你有怎样的感触呢？要求：全面理解材料，选择从一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定题目，文体不限（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。沂水三中高二语文学业水平测试参考答案 一、二、三（48分）1.D 解析：D. 翘首(qio) 提防 (d) 2.D解析：A.擂鼓(li ) B.曲高和寡( h ) C.模样(m)3.C委曲求全 4.C解析：A和盘托出 B兵荒马乱 D瑕瑜互见5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10、B 11、B 12、C13. C （论：判决，定罪）14.B （A. 副词，才/连词，于是。 B.连词，表并列。 C.介词，因为/介词，把。D.连词， 却/连词，那么） 15. D（表现王士祯的诗才 是三法司的判决 是说王士祯屈从私情） 16. C （ “刑部尚书”应为“副都御史”）四、17. （1） 士祯主掌四川省考试，因母丧归家，服丧期满，重新被任命为户部郎中。（4分，“典”“母忧”“服阙”“起”各1分） （2） 明末文学衰微，诗家学习袁宗道兄弟，却不免粗俗；（3分，“季”“敝”“失之俚俗”意为“过失在于鄙俗”。意思对即可；各1分）（3）年纪老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，绝不抛弃上干青云的志向。（3分，“宁”“且”“志”各1分）五、（10分）（1）悟已往之不谏（2）钟鸣鼎食之家 舸舰迷津 （3）恨晨光之熹微 （4） 眄庭柯以怡颜 （5）穷响彭蠡之滨 声断衡阳之浦 （6）天行健 （7）潦水尽而寒潭清 （8）云销雨霁六、（22分）19.公开在黑板上写“我”的“坏”有失尊严（面子）、有失威信。担心言行失控而激化矛盾，决心通过引导、沟通的方式来取得最好的效果。（6分）20.高老师因势利导，巧妙地把黑板上的那句话变成了说话课的题目，与学生交流，这样的处理老师不仅摆脱了窘境，而且把对抗化解为对话，使一场一触即发的冲突，变成了一场坦诚真挚的沟通，教师的形象在学生心中更加高大了。（要点抓得不准的酌情扣分） 高老师是一个善于克制自己而又讲究方法的老师，不仅有理性，而且有智慧，面对突发事件能够随机应变。（不够准确完整酌情扣分）（6分） 21.本文情节起伏较大，显出波澜。最初，教师上课时发现黑板上写着一句充满挑衅意味的话，矛盾突然出现，并且非常尖锐，教师心火“蹿得老高”；就在矛盾一触即发之时，情节陡转，老师采取出人意料的办法，巧妙地化解了矛盾，师生关系非常融洽。另外，开始高老师怀疑黑板上的字是昨天批评过的学生李晓写的，便使悬念产生，直到文后王娜娜主动承认是自己写的才使悬念得释。这样就避免了情节的平直。（分析不够到位的酌情扣分，4分）22.该题是一道开放性表述题，考查学生对文章的理解和领悟能力。参考要点：掌声是对高老师理性地处理事件的赞扬；是对师生坦诚真挚的沟通的肯定；掌声给了“我”深刻的印象，时时提醒“我”当好一个老师；师生间心灵的交流、理解融入在“掌声”中。（回答中能围绕相关要点去思考，意思相近即可，6分。）七.（60分）【角度一】阐述与“尊老”“传统美德”等相关的话题。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！这句话的意思是：善待别的老人就像对我自己家的老人，关爱别人的孩子就像对我自己的孩子。让座一件小事，却真实的反映了人们根本丧失了古人的优良传统。尊老爱幼是中华民族的传统美德，为照顾弱者付出或者让座一些什么，本不该成为争议。但不知曾几何时，“与老人争座”似乎已经理直气壮。这是一种非常不好的迹象。【角度二】阐述与“尊重”“人性”等相关的话题。乘坐公共交通工具，提倡给老幼病残弱让座固然是对公民道德要求，但是这需要靠整个道德环境的潜在影响，而不是拍照上网这样生硬规范。依靠道德的优越感羞辱我们身边的社会成员，无益于巩固社会的文明体系，反倒容易引发道德混战。教育的力量让中学生稚嫩的肩膀难以承受之重，他们是“需要座位”的人，而老人身体虚弱同样也是需要帮助的人，这时候不能以老幼来判定一个人的道德水平。只有尊重个人实际需要、尊重人性的道德才不至于演绎为暴力和审判。【角度三】阐述与“道德”“教育”等相关的话题。学生不给老人、孕妇让座，在网上居然有“两派”相互争执，这既让人感到无奈，也加剧了人们对道德滑落的担忧。学生学习负担过重、睡眠少、精神状态不佳等，社会固然需要重视，必须尽快改变，让学生们真正强壮起来；而学生心态上的偏差，尤须教育界乃至整个社会加以关注，予以纠正，只有这样，学生们才会真正有朝气，社会也才会真正健康。附文言文参考译文：王士祯，字贻上，山东新城人。早慧，很小就能作诗。顺治十五年考中进士。第二年被任命为扬州推官(勘问刑狱的官职)。侍郎叶成格奉命驻守江宁，查办“通海寇”案件，株连了很多人，士祯对诬告者处以严厉刑罚，对无辜之人予以宽赦，他保全存活的人很多。扬州一个盐商拖欠税款数万，被逮捕后很久仍不能偿还，士祯就募款代为缴纳，事情才得以解决。康熙三年，总督郎廷佐、巡抚张尚贤接连上奏章荐举士祯，士祯擢升为礼部主事，多次升迁做到户部郎中。康熙十一年，士祯主掌四川省考试，因母丧归家，服丧期满，重新被任命为户部郎中。皇上关心文学，曾经悠闲舒缓地问大学士李霨：“现在世上谁最博学善诗文?”李霨回答是王士祯。又问冯溥、陈延敬等，他们的回答同李霨一样。皇上在懋勤殿召见士祯，士祯赋诗很合皇上心意。改任翰林院侍讲，升为侍读，到南书房值班。皇上征要他的诗，士祯辑录呈上三百篇，定名为御览集。 (后来)升为刑部尚书。按照旧例，裁断案件要交付九卿评议论。当年士祯官任副都御史时，力争杨成减刑。官任户部侍郎时，力争太平王训、聊城于相元二人减刑，而衡阳左道萧儒英，却又力争将之法办。徐起龙被曹氏诬陷，士祯(最终)释放了徐起龙而将曹氏定罪判罚，并且追究这起案件中徇私舞弊之人，都服罪。等到王士祯主管刑部，河南阎焕山、山西郭振羽都因救父杀人而被判处死刑，士祯说：“这类案件应当就他们是否救父而定罪，不应当以他们是否杀人而定罪。”于是改判缓决，奏请皇上，回复同意。康熙四十三年，王士祯因王五、吴谦案件被罢官。王五过去是工部一名工匠，用钱买了一个通判职务；吴谦本是太医院官，因索债打死负债者犯罪。案件交付刑部研究，判处王五流放，吴谦免罪，王士祯认为判得轻重悬殊。(于是)改判王五只是免官。又交付三法司严厉审问，王五及吴谦(最后)一并判处死刑，又揭发出吴谦曾请托刑部主事马世泰的事情，王士祯被以“瞻徇”(屈从私情)的罪名革职。康熙四十九年，皇上眷念老臣，下诏复职。康熙五十年，(王士祯)逝世。明末文学衰微，诗家，学习袁宗道兄弟，却不免粗俗；师法钟惺，却不免纤巧(文风不正)。王士祯天赋很高，学问极博，以“神韵”为宗。用司空图的“味在酸成外”、严羽的“羚羊挂角，无迹可寻”，标明自己的诗歌理念旨趣，自号“渔洋山人”。主导清初文坛数十年。