2019-2020年高二下学期生物周练试卷（重点班3.26） 含答案.doc

丰城中学xx学年下学期高二周练试卷2019-2020年高二下学期生物周练试卷（重点班3.26） 含答案1、 选择题（每题仅有一个选项，每小题3分，共60分）1如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是（）A图中所有生物构成一个生物群落B该食物网共有4条食物链C蛇处于3个不同的营养级D该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量2下图是农田生态系统的一种结构模式，有关分析中正确的一项是（ ） A人是该生态系统的主要成分B人和畜禽所处的营养级肯定是不同的C分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率D物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累3不同类型的生态系统，其抵抗力稳定性不同。下列生态系统中，抵抗力稳定性相对最强的是（ ） A热带雨林 B温带草原 C北极苔原 D常绿针叶林4如图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是( )A图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加C流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和D组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用5若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群，其能量调查如下：种群甲乙丙丁戊能量（107kJm2）2.5010.309.800.28250.00下面是根据该表数据作出的一些分析，图分别是相关的示意图，下列叙述最可能错误的是（ ）A.该生态系统的食物链为 B.图表示生态系统的能量金字塔C.图表示该生态系统中乙与丙可能的关系D.图表示该生态系统中除去甲和丁后，乙与丙可能的关系6为了追求经济利益最大化，有些地区将大面积自然林开发成单一树种的经济林，而林产品的单一化，会使生物资源的可持续发展面临困境，以下原因分析错误的是 ()A这样做不能提高森林生态系统抵抗力稳定性B森林生态系统结构的变化造成其功能的变化C能量流动损耗大，不利于生态林业的发展D生态系统的自动调节能力减弱，易爆发病虫害7某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻虾小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是（ ）A物种丙表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少B物种甲在不同水深处个体数量不同主要受食物的影响C物种乙的数量突增，短时间内物种丙的数量会增加D物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离8信息传递对生物非常重要。下列关于生态系统中的信息的说法，错误的是()。A蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害B菊花接受短日照的刺激使得菊花能够适时开放，有利于种群的繁衍C捕食者和被捕食者之间的信息传递可调节种间关系，以维持生态系统的稳定D生态系统中用于传递的信息都来自于生物9某池塘演变早期,藻类大量繁殖,食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖,导致藻类数量减少,接着又引起水蚤减少。后期因排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述,正确的是( )A.早期不属于负反馈调节,后期属于负反馈调节B.早期属于负反馈调节,后期属于正反馈调节C.早期、后期均属于负反馈调节D.早期、后期均属于正反馈调节10右图所示的概念关系中，表示整个大方框，包含和，又包含。下表中对应各项不符合图示关系的是（ ）选项A生物膜系统细胞膜，核膜细胞器膜内质网膜B细胞呼吸有氧呼吸无氧呼吸发酵C可遗传变异基因重组突变染色体变异D生态系统非生物的物质和能量生物群落分解者11下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。甲戊表示生态系统中的生物成分（戊是分解者）。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。箭头代表能量流动方向。据图分析下列正确的是（数值单位：105焦/m2/年） （ ）A.该生态系统的营养结构可表示为甲戊乙丙丁B.能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是16%C.生产者同化的总能量中约有7.3107（焦/m2/年）未被消费者同化D.流经该生态系统的总能量是图中所有GP之和12下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群数量的影响。据图分析下列叙述正确的是（ ）甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强甲生态系统一定是热带雨材生态系统，受气候影响较小乙生态系统在S点后一定有新的物种产生乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A B C D13右图为生态系统碳循环的示意图。下列相关叙述，正确的是（ ） A图中代表消费者，代表分解者BI是因捕食关系而形成的食物链C一定自然区域内I、代表的各种生物不能构成生物群落D碳元素沿图示箭头循环时，能量也随着循环流动14如图甲表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，其中分析不正确的是（ ）（注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）Abcde为本年度流入该生态系统的总能量Bc1表示初级消费者流入次级消费者的能量Cb和d之一可代表生产者传递给分解者的能量D初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的15下图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述，正确的是（ ） A为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度Bab段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C性引诱剂的作用是提高蝗虫的交尾率D维持该地区生态系统的抵抗力稳定性，控制种群数量应在b-c水平16如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下列选项中正确的是 （ ）A图中bhcdefiB生产者与初级消费者之间的能量传递效率为100%C“草 兔 狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于dD缩短食物链可以提高能量传递效率17生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。如图所示的食物网中的食物链有 ( )A.4条 B.5条 C.6条 D.7条18生态系统自动调节能力越大，则下列说法正确的是（ ） 生态系统的成分越复杂 营养结构越复杂 生态平衡容易破坏生态系统的成分越简单 营养结构越简单 生态平衡不易破坏A B C D 19杜鹃的体态和猛禽类的雀鹰极为相似，背面灰色，腹面有许多细的横纹。当它飞到森林里时，许多小鸟都吓得飞逃。生物间的这种信息传递形式为（ ）A物理信息 B化学信息 C行为信息 D营养信息20右图为某森林生态系统的食物网组成，下列有关说法中不正确的是( )A图中共有3条食物链，狐狸同时占据了两个营养级B松毛虫数量增加时，灰喜鹊的数量也会增多，从而使松毛虫种群的增长受到抑制C生物群落内部存在着负反馈调节机制，使各种生物的数量能维持相对稳定D调查灰喜鹊的种群密度，最常用的估算方法是标志重捕法 第II卷（非选择题）21下图图1为湖泊中某藻类种群增长倍数(该种群现在数量是一年前种群数量的比值)随时间变化曲线图。图2为该湖泊生态系统的能量流动模式图单位：J(m2d)。 分析回答下列问题： (1)调查该生态系统中绿头鸭的种群密度，应该采用_法，为了保证调查结果有效性 和真实性，这种调查方法需满足的前提条件包括_。A两次捕获的间隔时间足够长 B排除出生率和死亡率的干扰C排除迁入和迁出的干扰 D标志方法及标志物对动物无伤害(2)图l中种群在7、8月之间呈_增长。其中个体在空间上的分层现象，_(填能或不能)体现群落的空间结构。(3)从能量流动的角度分析，该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是_(保留一位小数)。在生产者固定的太阳能不变的情况下，若草食动物的部分能量直接流入到终极消费者中，则该生态系统对终极消费者的容纳量将_，原因是_(4)尽管一些生活污水流进了湖泊，但湖水依然清澈如初，这体现了生态系统具有一定的 _稳定性。(5)除了能量流动，该湖泊生态系统能够独立完成的功能还有_。22近段时间我国持续出现的雾霾天气，给人们的健康与生活造成了很大影响，其中的罪魁祸首要归咎化石燃料的不良排放，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：（1）该生态系统中A、B（B1、B2、B3）、C共同构成了_。图中有_条食物链。（2）碳元素通过_途径进入生物群落，碳元素在B1、B2、B3中以_形式存在。（3）生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程。（4）森林能保持水土，调节气候，从生物多样性价值的角度看，这是属于_价值。当森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明_。（5）目前，保护生态环境，保护生物多样性已经刻不容缓， 保护是对生物多样性最有效的保护。 丰城中学xx学年下学期高二周练答题卡生物命题：曾珊珊 xx.3.26班级: _ 姓名：_ 得分：_一、 选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题3分，共60分。）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案二非选择题（共40分）21、（1） （2） （3） （4） （5） 22、（1） （2） （3） （4） （5） 丰城中学xx学年下学期高二周练答案1-20 BCADC CBDBB CACDA CCCAA 21（1）标志重捕法 ABCD （2） J 不能（3）11.8% 增加 终极消费者的营养级降低，其获得的能量增多（或者食物链缩短，能量流动过程中损失减少，终极消费者获得的能量增多）（4分）（4）抵抗力 （5）信息传递22（1）生物群落 1条 （2）绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用（4分） 含碳有机物 （3）生物群落与无机环境 （4）间接 生态系统的自我调节能力是有限度的（4分） （5）就地保护