2019-2020年高考语文二轮复习 专题综合训练16.doc

2019-2020年高考语文二轮复习 专题综合训练161阅读下面这首宋词，然后回答问题。青玉案欧阳修一年春事都来几？早过了、三之二。绿暗红嫣浑可事，绿杨庭院，暖风帘幕，有个人憔悴。买花载酒长安市，又争似、家山见桃李？不枉东风吹客泪，相思难表，梦魂无据，惟有归来是。(1)这首词表达了作者怎样的情感？ 结合全词简要分析。_【解析】在读懂词意的基础上，抓住词中直接体现词人情感的词语，如上片写春光流逝之景，表达伤春之叹；下片“相思难表，梦魂无据，惟有归来是”几句直抒胸臆，表达思乡、思亲之情。【答案】这首词表达了作者对家乡和亲人的思念之情。上片叹春日之迟暮，春光不能留驻，引出个人的伤感。下片通过叙述在长安“买花载酒”想起在家乡桃李，直抒胸臆，强化思乡和思亲之情。 (2)这首词运用了多种表现手法，请任选两种简要赏析。_【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。这首词上片写景，景中含情，属于典型的寓情于景或情景交融；下片直接抒发了作者的情感，是直抒胸臆；下片的长安买花与家乡的桃李形成了对比。【答案】寓情于景，以“绿暗红嫣”暗示春已到头，转眼就将是红衰翠减，流露出了几分伤感之情；对比，将“长安买花”与“家山桃李”对照、比较，突出对家乡与家人的深情与爱重；直抒胸臆，用“有个人憔悴”直接表达了春日远去，时光流逝，青春年华不在的伤感之情，“相思难表，梦魂无据，惟有归来是”三句直接表达出作者对家乡的浓浓思念之情。2阅读下面的宋词，然后回答问题。感皇恩陆游小阁倚秋空，下临江渚。漠漠孤云未成雨。数声新雁，回首杜陵何处。壮心空万里，人谁许。黄阁紫枢，筑坛开府。莫怕功名欠人做。如今熟计，只有故乡归路。石帆山脚下，菱三亩。(1)上片用哪些意象营造了怎样的意境？作者是如何写景的？_【解析】本题两个要求。(1)分析诗歌的意象、意境。找出意象不难体悟出其中“清冷”与“开阔”之意境。(2)对艺术特点的鉴赏，可从三个方面想：修辞手法，表达方式，表现手法。本题从表达方式中的写景角度分析。【答案】上片用“秋空”“江渚”“漠漠孤云”“雁声”等意象营造了冷清开阔的意境。作者采用视听结合的方法，先写视觉所见的“秋空”“江渚”“漠漠孤云”，接着写听觉，并由“雁声”引出作者的联想。(2)本词体现出的作者心情是矛盾的，请结合具体内容分析。_【解析】本题考查分析诗歌所表现的思想情感，可从意象、意境、形象入手分析。应注意“知人论世”，结合作者的生平来体会。【答案】下片前两句说用不着自己怀抱壮志去担当大任，后两句又说再三思忖只有辞官东归，回到故乡山阴的石帆山下，去种三亩菱为生，实际上这是积极的理想找不到出路，被迫要作消极的归隐之计，所以前两句只不过是愤激的反语罢了，而实际上，是一种更为曲折、更为深沉的感慨，后两句也是闲淡中抑制着内心的愤激，深藏着内心的痛苦罢了，体现的是理想与现实的矛盾。3阅读下面这首宋词，完成后面题目。踏莎行陈尧佐二社良辰，千家庭院。翩翩又见新来燕。凤凰巢稳许为邻，潇湘烟暝来何晚。乱入红楼，低飞绿岸。画梁时拂歌尘散。为谁归去为谁来，主人恩重珠帘卷。【注】此词作于宰相申国公吕夷简引词人拜相之后。(1)请简要分析整首词最突出的艺术手法。_【解析】整首词中，“燕子”是主要的描写对象，整个上片和下片的前三句都在描写燕子，这些词句都是在为最后两句做铺垫。由注释和最后两句的内容可看出，词人是通过写燕子来写自己，通过写燕子欢快纷飞来写自己愉快的心情。【答案】主要采用了以物喻人的手法，“乱入红楼，低飞绿岸”等句，以燕子欢快纷飞的情景来写词人当时舒畅、愉悦的心情。作者通过写燕子来写自己，表达了自己的情感。(2)请找出这首词的主旨句并简要分析词人在整首词中寄寓的思想情感。_【解析】主旨句即表现词人感情的句子，全词中直接表达情感的词句只有最后一句，其他句子基本上都是对燕子的描写。词人通过写燕子来写自己，从注释可以看出这首词是词人为感谢别人对自己的引荐而作的。【答案】主旨句：主人恩重珠帘卷。思想情感：上片以燕子喻词人，表达词人因受人引荐而产生的愉悦心情及相从恨晚之意；下片以“主人”喻吕夷简，借“珠帘卷”委婉曲折地表达了词人对吕夷简的感激之情。4阅读下面这首唐诗，完成后面题目。杂曲歌辞宜城歌刘禹锡野水绕空城，行尘起孤驿。花台侧生树，石碣阳镌额。靡靡度行人，温风吹宿麦。(1)简要赏析这首诗主要采用的表现手法。_【解析】作答时，要联系诗歌常见的表现手法，结合整首诗的内容进行判断。明确其主要表现手法后，再进一步分析诗歌中是如何运用这种修辞手法的。【答案】运用了借景抒情(融情于景)的手法。作者选取了野水、空城、孤驿、花台、树等一系列的意象，将自己内心复杂的感情蕴含于对景物的描绘之中，没有抒情性的文字，但却能让读者感受到作者的情感。(2)作者的思想情感发生了怎样的变化？请结合诗句进行分析。_【解析】从诗歌的意象入手，分析其中蕴含的作者的感情，将同类感情进行合并、不同类感情按照先后顺序进行串联即可。【答案】作者的思想情感从开始的灰冷、孤独、低沉，逐渐转变为温暖、平和、喜悦。开头所写之景空寂、荒凉，反映出作者心情的灰冷、孤独、低沉，后面的景物描写则抓住了初春的景物特征，突出其生机、和暖，显示出作者心境由冷转暖。5阅读下面这首清诗，完成后面题目。过东郊故园追和家大人韵沈绍姬昔年亭馆筑城闉。此日重游自怆神。十亩仅传三世业，一身已作两朝人。门前碧草埋荒径，楼上青山认旧邻。记得趋庭分彩笔，也教题咏药栏春。【注】闉：翁城，护城门的小城墙。(1)这首诗表达了怎样的思想情感？请结合诗句进行分析。_【解析】作答本题，要通过分析景物描写、抒情句等，总结出诗人的思想情感。如原来是“亭馆筑城闉”，现今“碧草埋荒径”，表现了作者对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之感；“十亩仅传三世业，一身已作两朝人”，表达了对家世衰败、身世变迁的感慨。【答案】对故园昔盛今衰的感慨和凄凉之感：昔年在城郭内修筑亭馆，现在却是“碧草埋荒径”，由盛到衰的变迁，令人不胜唏嘘；对亲人的怀念，对家世衰败、身世变迁的感慨 ：三世仅传十亩之地，当年在父亲的吩咐下吟咏出歌颂春花的诗句，如今却是物是人非，自己已成为两个朝代的人。(2)这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。_【解析】作答此题，要熟悉常见的表现手法，以此为基础，通过理解、对比，分析出诗歌运用的技巧和表达效果。如本诗在表达情感时，既写了今日探访故园的所见，又回忆了昔日家庭幸福的情景，虚实结合。【答案】衬托。“楼上青山认旧邻”运用了衬托的手法，以“楼上青山”的依旧，衬托出故园的残败；虚实结合。“昔年”为虚，“此日”为实，“门前碧草埋荒径”为实，“记得趋庭分彩笔”为虚；虚实对比，突出了故园的昔盛今衰。6阅读下面这首清诗，完成后面题目。度梅岭张行懿拔起危峰万仞雄，势临百粤控南中。人从丹壁千盘上，路入青天一箭通。古碣尚留唐相迹，荒祠谁祀越王功。只今四海梯航日，早见征车度晓风。【注】古碣：记载唐朝宰相张九龄开通梅岭道路之功绩的石碑。越王：统一岭南各部、建立南越国的赵佗。(1)全诗是如何描写梅岭的？_【解析】解答此题，首先应分析诗句描写的内容，然后分析使用的描写手法(如正面描写、侧面描写、动静结合、虚实结合等)。答题时可以先总括后分析，也可以对每句诗进行具体分析，然后总结。【答案】示例一：正面描写与侧面描写相结合。首联，正面描写梅岭拔地而起高万仞的雄姿和梅岭俯视百粤的情态，以此表达梅岭的高峻。颔联，侧面描写，从人的角度表现梅岭的险峻。示例二：诗人先总括梅岭的气势，后写到具体的古碣、荒祠等，又通过这些景物表现了梅岭的历史、文化积淀等。(2)请简要概括这首诗表达的情感。_【解析】分析诗歌中的景物描写及抒情性语句，通过分析把握诗人的情感。比如对“古碣”“荒祠”的描写表达的是观古迹的感叹，“征车度晓风”表达的是云游之乐等。【答案】诗歌通过对翻越梅岭的叙述，赞美了梅岭峭拔入天的雄姿，同时表现观古迹的感叹，表现了四海统一时的云游之乐。【题组二：题型拓展练】7阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。【注】崔涂(854？)，字礼山，今浙江富春江一带人。唐僖宗光启四年(888)进士。终生漂泊，漫游巴蜀、吴楚、河南，秦陇等地。矰zng：短箭。缴zhu：系箭的丝绳。(1)这首诗全篇皆实写“孤雁”，作者是怎样突出孤雁之“孤”的？_【解析】这首诗题名孤雁，全篇皆实赋孤雁，“诗眼”就是一个“孤”字。一个“孤”将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成。答题时要考虑运用的表达技巧，按照首联、颔联、颈联依次回答。【答案】首联，用“几行”归雁之“行”与下句中“独何之”之“独”形成对比，突出孤雁之“孤”。颔联，通过孤雁在暮雨中的动作、神情、状态，突出其孤。失群之雁，声音凄厉，呼寻伙伴。面对芦叶萧萧的池塘，影单心怯，几度盘旋，欲下未下，迟疑畏惧。颈联，通过环境渲染来衬托其形单影只，突出其孤。月冷云低，孤雁就是在这样一个昏暗、压抑、恐怖的环境中飞行。(2)结合全诗，说说诗的最后两句作者对孤雁有怎样的感情？又借孤雁表达了自己怎样的人生感受？_【解析】这实际上是一首咏物诗，借所咏之物来抒发自己的怀抱的，这就要求答题时要充分考虑到注释中有关作者生平的介绍，否则很容易遗漏后一个要点。【答案】最后两句写出诗人对孤雁的安慰与担忧：孤雁未必会遭暗算，但孤飞总使人易生疑惧。在安慰孤雁的同时也透露出对孤雁处境的担心。诗人以孤雁自喻，表达他漂泊异乡的羁旅之情；世路险峻的孤凄忧虑。8阅读下面这首宋词，完成后面的题目。浣溪沙姜夔丙辰岁不尽五日，吴松作雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。【注】丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。恶：猛烈，很；禁持：摆布。亚：接近。(1)词的首句“雁怯重云不肯啼”，在上阕中起什么作用？请简要分析。_【解析】答题时，要注意在营造气氛等内容上的作用外，还要考虑在结构上的作用，引出“画船愁过石塘西”句。【答案】首句起兴，营造了压抑的气氛，写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状，引出了对自己回家路途艰难的描写，作者以归雁自比，委婉地写出近乡情更怯的心理。(2)清代评家陈廷焯说：“凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”(白雨斋词话)请结合这首词的下阕来阐释陈廷焯的这种说法。_【解析】联系“皆可于一草一木发之”，须紧紧抓住“小梅”意象来分析；联系“反复缠绵”，须紧紧抓住“一年灯火要人归”来分析；联系“终不许一语道破”，则须点出表达情感的含蓄。【答案】下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。词人着眼于春绿、小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦。9阅读下面这首宋词，回答问题。梅花引荆溪阻雪宋蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到、寒水空流、漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人划峨，今夜雪，有梅花，似我愁。(1)词人是“身留”还是“心留”，为什么？_【解析】“白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？”“心留”指乐意羁留，“身留”是出于被迫。题目为“荆溪阻雪”，可见被迫而留，又有“心若留时，何事锁眉头”来反问，更见不是心留。【答案】是“身留”。词人旅途遭遇风雪，无法前进，因而愁锁眉头，心情惆怅，所以并非心里愿意留下。(如引用词中原句并加以恰当分析，亦可酌情给分)(2)请从虚实结合的角度赏析这首词。_【解析】虚实结合是现实的景、事与想象的景、事相互映衬、交织融合。本词中的孤舟、寒风、灯影、寒水等为实景，“忆旧游”的内容为虚写。【答案】词人滞留旅途的情景，以孤舟、寒风、灯影、寒水、黄云、夜雪等实景表现；中间插入对往昔“花丛柳荫、小楼轻舟”温馨交游的回忆，以虚衬实，虚实相映，突出了词人怀念往昔和感伤现实的情怀。10阅读下面这首唐诗，完成后面题目。江上寄山阴崔少府国辅孟浩然春堤杨柳发，忆与故人期。草木本无意，荣枯自有时。山阴定远近，江上日相思。不及兰亭会，空吟祓禊诗。【注】定：究竟。祓禊诗：疑指王羲之诸人的兰亭集诗。(1)这首诗表达了什么样的感情？“春堤杨柳发”一句对表达这种感情有何作用？_【解析】把握诗歌情感要综合考虑题目、诗句、注释中的创作背景，题目中“寄”，诗句“忆与故人期”“江上日相思”都体现了作者的情感为“对远方友人的深切思念”。景物描写对情感表达的作用，要考虑景与情的概念如：触景生情、借景抒情等，结合具体诗句判断合适的作用，结合意象具体分析。【答案】这首诗表达了对远方友人的深切思念之情。“春堤杨柳发”触景生情，交代了春天这一时间背景，“杨柳”勾起了诗人对昔日离别情景的回忆，“发”字有绵延生长之感，(或写出了春意盎然的景象)增添了诗人对远方友人的绵绵不尽的思念之情。(2)诗歌颔联“草木本无意，荣枯自有时”与前后诗句有怎样的关联？请简要分析。_【解析】从文学作品共性规律看，与上下文的联系是基本两个角度：承接(或照应)前文；引出下文(为下文做铺垫、蓄势)。答题时要结合具体语句和内容分析，切忌使用术语，未结合诗句分析。【答案】草木一句承接诗歌首联“杨柳”意象，诗人临景而生发哲思，表达心中的无奈；以草木荣枯喻人生苦短，以草木无意衬人间有情，为后文表达思念之情蓄势。11阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天黄庭坚黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。【注】黄庭坚于宋哲宗绍圣二年(1095)贬涪州，后移戎州(令四川宜宾)安置，在蜀地流徙五年余。这首词作于戎州。(1)词中刻画的主人公是怎样的形象？请结合全词简要分析。_【解析】词中所塑造的是个狂士形象。上片着意写出酒后的浪漫举动和醉中狂态，表明酒中自有另一番境界。横起笛子对着风雨吹，头上插花倒戴帽，都是不入时的狂放行为，只有酒后醉中才能这样放肆，白发人牵着黄花，明显地表示自己有御霜之志，绝不同流合污。【答案】这是一个狂放不羁，挑战世俗的谪人形象，也是那个时代不协于俗而怀不平傲世之心的文人形象。他纵情饮酒，借酒消愁，在风雨中吹笛，醉酒后头簪花朵，反戴帽子，听歌观舞，满头白发却插满黄花，这些举动足见其狂放不羁和对世俗的傲视与挑战。(2)这首词抒发了作者怎样的情感，运用了哪些艺术手法？请结合词句简要分析。_【解析】此词以简洁的笔墨，勾勒了类似狂人的形象，抒发了作者久抑胸中的愤懑，表现出对黑暗社会现实无言的反抗。至于艺术手法，有细节描写或动作描写、烘托、直抒胸臆等，结合具体词句分析。【答案】抒发了作者心中郁结的愤懑与不平，对现实政治迫害的不满、调侃和抗争；运用人物的动作细节描写，刻画出一个放浪不羁的形象，从而衬托内心的抑郁不平。如“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”“黄花白发相牵挽”；直抒胸臆，如“人生莫放酒杯干”“付与时人冷眼看”等。12阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次元明韵寄子由宋黄庭坚半世交亲随逝水，几人图画入凌烟？春风春雨花经眼，江北江南水拍天。欲解铜章行问道，定知石友许忘年。脊令各有思归恨，日月相催雪满颠。【注】元明：黄庭坚之兄黄大临的字。子由：苏轼之弟苏辙的字。凌烟：阁名，在唐代长安太极宫内。铜章：古代居官时，将印带佩在腰上(汉代规定县令是铜章墨绶)。石友：交谊坚贞如石的朋友，指子由。脊令：水鸟名，首尾动摇相应。(1)本诗颔联二句对仗精工，寓情于景，请对此做简要分析。_【解析】解答此题，先分析颔联是怎样对仗的，比如用“春风春雨”对“江北江南”等，然后赏析是如何寓情于景的。如借“花开江涨”来表达离别相思之情。【答案】此联中，春风春雨对江北江南，花对水，经眼对拍天，意思分明。这两句写春景，具体描写花开江涨之景，花开江涨，而怀远之情见于官外，因以寄托其离别相思之情。(2)作者的情感高潮集中在尾联，结合全诗，说说你对尾联的理解并简要分析表达了作者怎样的思想感情。_【解析】尾联表面是写水鸟有家不能回的相思之恨，结合诗题、注释和全诗内容可知，此两句实际是写诗人怀念元明，彼此都不能时常相见，其“思归恨”之情深沉而炽烈。【答案】此句说，你我皆有兄弟之恩，欲归国不得，只得听任时光流逝，催生白发而已。诗人意在表明，子由怀念苏轼，也如自己怀念元明，彼此都以不能同回家国时常相见为恨，其“思归恨”之情深沉而炽烈。