九年级语文上册18《杨修之死》“一案三单”问题生成单新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 18杨修之死“一案三单”问题生成单 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_一整体感知1关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。_ 2你对杨修被杀有什么感想？_二感悟文本原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。1杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”？ 2曹操自称”梦中好杀人”是确有其事,还是另有原因？ 3.试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的”一题”？由此可见曹操有着怎样的个性？ 4.曹操何时有了”杀修之心”?为什么? 三拓展运用提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。请依据要求完成下面的练习。1.根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（ ）富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（ ）2.我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用)示例：书名：三国演义 人物：诸葛亮 故事：草船借箭书名： 人物： 故事： 3.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， ； ， 。参考答案一1.这四条原因，以第四条的说法较全面且符合小说的叙述，以第二条的说法较为简单、片面，不可取。第一条是直接原因，第三条是次要原因。所以第四条更有说服力。（如果同意第一条、第三条的分析，强调这两方面的原因的重要性，也不为错。）2【示例】杨修之死很大程度上是因为他恃才放旷的性格，我认为，一个人应有健全的人格，要有正常人的心理，这需要从小培养。二1因为他发现杨修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，处处防备别人，因而“甚忌之”。2.不是，只是因为他不信任别人，生怕别人加害于他，不喜欢别人在他入睡时靠他太近而编的一个借口。3.看哪一个儿子有魄力将门吏杀了出城去。表现出曹操的心狠手辣，为了试探儿子的才干，竟不惜以他人的性命为代价。4.发现杨修为曹植准备了“答教十余条”后，因为杨修已介入了曹操二子争做太子的政治斗争之中，这是曹操所忌讳且不允许的三1.沙悟净(沙僧或沙和尚)贾宝玉2.【示例】西游记孙悟空三打白骨精3.【示例】读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读格列佛游记，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读水浒，我们感受到什么是义薄云天。小组评价教师评价6 / 6