九年级语文上册第五单元19捕蛇者说教学案1（无答案）苏教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第五单元 19 捕蛇者说教学案1（无答案） 苏教版撰写人：_时 间：_教学目标知识目标：1、了解“说”的特点。2、初步理解课文大意。能力目标：培养学生理解课文词句的能力。情感目标： 培养学生关心他人的情感。教学重点掌握文中重点词句的含义。教学难点理解“争”的内涵。教学方法合作讨论法教学用具小黑板、投影一、课前预习1、给下列字词注音啮（ ） 腊（ ） 挛（ ） 瘘（ ）当（ ） 嗣（ ） 熙（ ） 数（ ）莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ） 踣（ ） 缶（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ）藉（ ） 谨食（ ） 俟（ ） 2、了解文体“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。3、作者简介柳宗元（公元773819年），唐代杰出的文学家。柳宗元积极参加王叔文的“永贞革新”，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。4、朗读课文，初步了解课文大意。5、预习时发现的问题： 二、教学过程（一）课堂精讲1、梳理课文结构第一部分（1节）：这一部分是写毒蛇之毒和永州人争捕毒蛇的原因。第二部分（2-4）：叙述了蒋氏三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。第1层（第2段）：交代蒋氏三代人所受的毒蛇之害。第2层（第3段）：这是个过渡段，写作者出于怜悯、同情之心，想为蒋氏解除捕蛇的痛苦。第3层（第4段）：这是文章的中心部分，是蒋氏对作者提出的“若毒之乎”这一问题的长篇答话。在这一段答话中，蒋氏把捕蛇和纳税两件事作了具体而充分的对比，控诉了苛税重赋给人民带来极大的苦难。第三部分（5节）：点明全篇主旨，表达写作意图。2、理解下列字词的含义黑质（ ） 白章（ ） 以啮（ ）腊 （ ） 已 （ ） 聚 （ ）岁赋（ ） 当 （ ）专 （ ）。嗣 （ ） 数 （ ） 余悲（ ）毒 （ ） 告于（ ） 若役（ ） 3、翻译下列句子永州之野产异蛇，黑质而白章。 以啮人，无御之者。 然得而腊之以为饵。 岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。 今吾嗣为之十二年，几死者数矣。 若毒之乎？ 余将告于莅事者。 （二）课堂精练1、文章开头，作者为什么要如此强调“异蛇”之毒？ 2、这一段重在写“毒蛇”之异，从哪三个方面加以描绘？ 3、毒蛇既有剧毒，一旦咬了人，人就会丧命，为什么仅仅因为它可以顶租税，人们就甘愿冒着死亡危险，争先恐后去捕捉它呢？ 三、课后巩固1、从捕蛇者说全文看，第 段是描写和记叙，第 段是议论。其中第 段是蒋氏捕蛇的背景，为后文的展开做了铺垫。第 段叙述蒋氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议论打下了基础；而 自然而然地得出结论，点出主题。2、文章第一部分交代了 ，分三层来写。先交代 ，再写 ，最后写 。3、课文开头第一句说：“永州之野产异蛇”，接着从三方面对这种蛇之“异”进行描述。请你指出这种蛇哪三方面“异”，并用原文具体说明。（1）蛇之 异： （2）蛇之 异： （3）蛇之 异： 4、“永州之野产异蛇”中用“异”，不用“毒”，理解正确的一项（ ）用“异”说明此蛇格外毒 用“异”说明与其他蛇都不相同用“异”暗中伏下一个“毒”字，但比“毒”的含义更丰富用“异”说明蛇是永州特产5、永洲之野这种蛇有巨毒，可是“永之人”却争着去捕捉这种蛇，其原因是（ ）A这种蛇对人和草木极有害 B异蛇虽有毒，但可以用来治病。C捉到这种蛇可以抵他的税收 D用这种蛇可以养家糊口。6、在文章开头，作者为什么要强调“异蛇之毒”？答： 7、“永之人争奔走焉”的原因是什么？试分析这句话在文中所起的作用。答： 四、课后反思 批注记录6 / 6