九年级语文上册18《杨修之死》“一案三单”问题导读单新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 18杨修之死“一案三单”问题导读单 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_【教材分析】杨修之死选自三国演义第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。【教学目标】一知识与技能1积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。 2了解三国演义和罗贯中。 3通读课文，了解文章大意。二过程与方法1分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。 2分析曹操和杨修的性格特征。 三情感、态度与价值观总结杨修之死给我们的启示。【重难点突破】1通读课文，了解文章大意。2分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。 【课时准备】教师：多媒体课件学生：查阅资料，了解三国演义。【学习过程】一学海导航：1通读课文，了解文章大意。2分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。 3分析曹操和杨修的性格特征。 二认识作者杨修之死节选自_，作者是_，名_，号_，_朝小说家。三完成练习1.对下面各组句中加点词语的含义理解正确的一项是（ ）以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也/将首级号令于辕门外欲要进兵/适庖官进鸡汤故先收拾行装/操问其故欲立植为世子/立斩之A.相同，不相同B.相同，不相同C.相同，不相同D.都不相同2.对下面句子的意思理解错误的一项是（ ）A.当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。当天晚上曹操心烦意乱，睡不踏实，于是手里提了一把钢斧，围绕着营寨，暗暗地巡逻。B.（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”曹操吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”C.随将修尸收回厚葬，就令班师。随即将杨修的尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。D.丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！3.仿照示例，写出含有加点字及意义的成语。例：修以鸡肋之意对 对答如流公真知魏王肺腑也（ ）急回帐召惇问其故（ ）杨修为人恃才放旷（ ）在此无益，不如早归（ ）4阅读下列一段文字，分析曹操的性格。曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。_四拓展阅读三国人物略评 三国志曹操传参考答案1. D2B3.（1）知己知彼（2）无缘无故（3）恃才傲物（4）归心似箭。4揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操肯定不会杀他的爱将夏侯惇，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。 自我评价小组评价教师评价6 / 6