九年级历史上册第2课大河流域—人类文明的摇篮学案人教新课标版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第2课大河流域人类文明的摇篮学案 人教新课标版撰写人：_时 间：_【学习目标】1、掌握古代埃及的金字塔，古巴比伦的汉漠拉比法典和古代印度的种姓的制度。2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。【重点、难点】1、重点：金字塔；汉谟拉比法典；古代印度的等级制度。2、难点：古代印度的种姓制度。【自主探究】一、金字塔的国度1、位置： 洲东北部， 河定期泛滥，洪水退后的黑土便于农业种植，约公元前 年，开始出现奴隶制小国。2、统一：约公元前 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。3、文明成果： 是国王的陵墓，是 的象征。二、新月沃地孕育的古国1、地理环境：亚洲 部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“ ”之称，沃地东部， 河与 河并行奔流，被称为 流域。2、历史过程：约公元前 年后， 人在两河流域建立起很多奴隶制王国。公元前 _世纪，古巴比伦王国国王 统一两河流域，建立起中央集权的制 国家。3、汉谟拉比法典：为维护 的利益， _制定了一部法典，这是世界上现存的古代 部比较完备的成文法典。三、古代印度的种姓制度1、地理环境：亚洲南部， 河两岸水源充足，土地肥沃。2、历史过程：约公元前 年，印度河流域开始出现一些小国。来自中亚的 人部落侵入古代印度，先后在 流域和 流域建立起奴隶制国家。3、种姓制度：雅利安人进入古代印度后，形成严格的 制度，史称“ ”。根据这个制度，社会分为 个等级。【合作探究】1、列举亚非四大古代文明的名称，并说出它们产生的大致时间。2、四大古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些古代文明为什么多发生在大河流域？3、在一个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，这部法典是古代哪一个国家制的？该法典的名称是什么？4、这部法典维护了哪一阶段的利益？它在历史上有什么特殊的地位？5、种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？【当堂达标】1、王强同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习，他探究的内容应包括古代埃及文明古巴比伦文明古代希腊文明古代印度文明A、 B、 C、 D、2、下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是A、狮身人面像与金字塔 B、空中花园想象图C、克里特的王宫遗址 D、罗马广场3、20xx年爆发的伊拉克战争中，巴格达博物馆里不少代表人类早期文明成果的文物遭到抢劫，这里的文物主要是A、古希腊的 B、古埃及的 C、古罗马的 D、古巴比伦的4、阿育王的印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度第一个统一大的大帝国，按照古代印度的“种姓制度”，阿育王应该属于A、婆罗门 B 刹帝利 C吠舍 D、首陀罗5、尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为A、宗教寺庙 B、天文标记 C、法老陵墓 D、神坛6、古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼”。这句话的意思是A、尼罗河流域是古埃及的势力范围B、尼罗河哺育了古代文明C、古埃及人民把尼罗河治理的很好D、有了古埃及文明，然后有了尼罗河7、动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉河所在的两河流域是世界文明的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区A、金字塔 B、佛教 C、汉谟拉比法典 D、种姓制度8、在古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是国为A、商人的财产多于官吏B、官吏的财产多于商人C、商人的官吏的喜好不同D、等级制度的严格限制9、填写下表文明古国所在河流流域建国时间著名建筑、制度等文明成就古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国10、历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”。我们知道四大文明古国部分布在大河流域，试分析人类的居住地与自然地理环境的关系。5 / 5