八年级语文上册第十三课人琴俱亡名师导航苏教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第十三课 人琴俱亡名师导航 苏教版撰写人：_时 间：_内容感知 本文选自世说新语伤逝。世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说，刘义庆撰。其语言以精练含蓄、隽永传神见长。本文记叙了王子猷以独特的方式悼念自己的弟弟王子敬的故事，表现了兄弟之间的手足深情。文中巧设悬念，妙立疑团，行文波澜起伏，引人入胜。全文寥寥数十字，把事情经过写得跌宕曲折，人物形象刻画得栩栩如生。咬文嚼字1.字音猷（yu） 笃（d） 了（lio） 舆（y） 恸（tng）2.多音字3.形近字而而4.词类活用子敬素好琴。琴，名词活用为动词，弹琴。5.古今异义词子猷问左右 左右：古义，手下的人；今义，表方向。都不哭 都：古义，总，竟；今义，全。语时了不悲 了：古义，完全；今义，语气词，一般用在句末。句段剖析一、疑难妙句1.语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。品评：“说话时完全不悲伤。于是就要坐轿子去奔丧，一路上都没有哭。”弟弟死了，子猷竟完全不悲伤，给人留下疑问，发人深思。到王子敬家去奔丧，一路上也都没有哭，继续加深疑问。行文一波三折，为下文写王子猷以独特的方式悼念弟弟作铺垫。2.子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”品评：“子敬一向喜欢弹琴，子猷到后，一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，子猷把琴扔在地上说：子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”子猷得知子敬去世后，以独特的方式悼念子敬。“弦既不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。二、重点语段“子敬素好琴”至“月余亦卒”。剖析：王子猷的去世，是因为生病和悲痛。本段让我们明白，子猷在前面之所以不悲痛，是因为他知道自己也不久于人世，到那时就将和弟弟在九泉之下相见了。结构简析 这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 第一部分(第1段)：写兄弟二人俱病，子敬先亡，子猷奔丧。 第二部分(第2段)：写兄弟二人情深，子猷恸绝身亡。主旨探究 本文通过写王子猷以独特的方式悼念子敬，表现了他对弟弟浓厚的手足之情。 对本文的主旨，你有什么看法？审美鉴赏爱在只言片语间 谈人琴俱亡简练的语言 情到真时话亦少。作者在文中表现了子猷和子敬之间深切的兄弟之爱，从这个中心出发，选择了两个典型事例：一是两人同时得病后，子敬先亡，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之于外；二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。文字虽不多，却以其精练、含蓄、隽永的语言，刻画了栩栩如生的人物形象。“何以都不闻消息？此已丧矣。”简短的语句，表明了子猷对弟弟的关心。“语时了不悲。”“都不哭。”简洁的语言，巧设悬念，子猷在子敬去世后，之所以不悲、不哭，是因为他自知自己将不久于人世，很快就会和弟弟相见。而在奔丧时，用弹琴这一独特方式来悼念弟弟子敬，体现了他与众不同的性格特点，言行举止中充溢着对弟弟的手足之情。3 / 3