九年级语文上册第13课《事物的正确答案不止一个》教学案（无答案）新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 第13课事物的正确答案不止一个教学案（无答案） 新人教版撰写人：_时 间：_学习过程【学习目标】：1明确文章的中心论点。2理清文章的论证思路，掌握文章的论证方法。3理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。4激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。【学习重点】：1 准确找出本文的论点。2 说出本文的论证方式，辨析论证方法。【学习难点】：1学会进行创造性思维，富有创新的精神。第一课时一、课文导读这是一篇有关创新问题的议论文。作者针对现实生活中很多人常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，独辟蹊径，提出了事物的正确答案不止一个的观点，在精当分析的基础上，着重论述了创造性思维必需的因素，以及区分一个人是否拥有创造力的主要根据。全文思路清晰，层层加深。举例论证，有很强的说服力。二、预习导学1作家作品罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 2注音 罗迦（ji） 根深蒂固（d） 汲取（j） 孜孜不倦（z） 压榨（zh）锲而不舍（qi） 持之以恒（hn） 模（m）式 渊博（b）3解释下列词语孜孜(zz)不倦：勤奋努力，不知疲倦。 孜孜：勤勉。汲取：吸取。汲：从下往上打水。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲(qi)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。根深蒂(d)固：比喻基础稳固，不容易动摇。不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。三、教学过程（一）知识链接1议论文的三要素是： 、 、 2论据分为 论据和 论据。3论证方式有四种：分别是 、 、 、 4议论文的一般结构是： （二）整体感知1教师范读课文2学生自读课文3小组合作讨论： 本文主要论述什么问题？明确：怎样才能拥有创造力。 作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？明确：因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，又生动形象。富有针对性，很容易引起读者兴趣。 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么非常重要？明确：由于情况的变化，原来行之有效的方法到了现在往往不灵了。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步。（三）堂堂清1本文作者是 ， 国 家。2给下列加点的字注音。汲取（）对称（） 模式（） 锲而不舍（） 罗迦（ ）3根据拼音填写汉字。根深d（）固zz不倦（） 持之以hn（） 不言而y（）渊b（ ）4选择恰当的词填在横线上。因此，不满足于一个答案，不_(丢弃 放弃 抛弃)探求，这一点非常重要。富有创造性的人总是孜孜不倦地_(获取 获得 汲取 吸取)知识，使自己学识渊博。创造性的思维，必须有_(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。是否存在富有创造力和_(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？5根据释义写出相应的成语。形容事情容易做，不用费力。()实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。()不用说就可以明白。()6对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（ ）A因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。C因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。四、总结反思4 / 4