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教学资料参考范本七年级科学上册 爬行类察教案 浙教版撰写人：_时 间：_第六节教学目标：一：认知目标：1 了解蛇的形态，运动繁殖和生活习性。2 了解爬行类的主要特征，它对陆生生活环境的适应。3 介绍毒蛇与无毒蛇的区分。重点：蛇的形态、运动、繁殖、生活习性难点：蛇的形态、运动、繁殖、生活习性教学方法：讲解和讲座相结合教具：标本、录像、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提问：两栖类动物常见的有哪些？其主要特征是什么？引入新课：两栖类动物只是开始适应陆地生活，还不能完全摆脱水生环境。真正在陆地地上生活的脊椎动物，是从爬行动物开始的，成体不仅能适应陆地生活，而且也能在陆地上卵，孵化，是真正的陆生脊椎动物。蛇：1生活习性：一般喜欢在灌木从，树林，草地乱石堆，水边街道上栖息，捕食对象：田鼠等小动物，体温不恒定随着外界环境温度的变化而变化，冬天要冬眠。2形态结构蛇体一般细长，一般1料左右，身体分头、颈（不明显）躯干和尾无四肢，体表覆盖着角质鳞片能防止体内水分蒸发，并起保护作用，一般脱皮三次，以蜕去旧的角质层。3运动和呼吸青蛙、大鲍1 受精，幼体发育都在水中。2 幼体用鳃呼吸成体用肺和皮肤3 幼体在水中成体可上陆生活也可生活在水中一般在哪儿见到蛇？水蛇，海蛇，水生画蛇添足教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容运动靠肌肉的牵引，腹部的鳞片与地面摩擦作蜿蜒贴地游动。用肺呼吸。4繁殖。般以卵繁殖。雌雄交配 雌体内形成受精卵产生 孵化成蛇（坚硬外壳）少数受精卵在母体内孵化成小蛇再产出（卵胎生）如：水蛇等。 5毒蛇和无毒蛇在野外作业防毒蛇应注意什么？二爬行动物的主要特征。1 身体一般分头、颈、躯干、尾、四肢五部分。2 体表覆盖角质鳞片或甲3 用肺呼吸4 体内受精，卵外包有坚韧的卵壳5 心脏二心房一心室，变温动物。三 的爬行动物龟、鳖、鳄、壁虎、蜥蜴等。小结：（附板书）作业：课内P51 1-2 作业本 P20教学效果分析：1 蛇2 爬行动物的主要特征：身体分、体表、肺、体内受精（硬壳）、变温动物。阅读P511 角质鳞片有何用作：防止体内水分蒸发保护作用。（适应于防生主要特征）2 蛇的体温_，冬天需_。3 蛇的生殖特点是_。第七节 鸟类（第一课时）教学目标：一：认知目标：1 理解鸟类的形态特构与飞翔相适应的特点。2 鸟类的主要特征。重点：鸟类的形态结构与飞翔生活相适应的特点。难点：双重呼吸教学方法：讲授法，讨论法教具：鸟的骨骼标本，录像，各种系统的挂图教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提问：1 下列动物属于鱼类的有_，属于两栖类的有_，属于爬行类的有_。（1） 蟾蜍 （2）金鱼 （3）娃娃鱼 （4）晰蜴 （5）马面钝（6）腹蛇2 上题中能真正陆生脊椎动物是_类动物，它有哪些主要特征？3 蛇的哪些形态结构适应陆生呢？引言：爬行动物适应陆生生活的能力还较弱。现在要学习类动物适应陆生生活的能力较强鸟类。全世界鸟类共约9000种，我国有近1200种，提起鸟类，大家首先想到的它有哪能一大特征呢？（飞翔）（放录像）：要求学生认真观察。鸟类为什么会飞呢？从它的形态和结构分析。态结构结1身体呈纺锤形，外被羽毛，以减少飞翔时的阻力。羽毛作用：护体、保温、飞翔（保护色）2前肢变成了翼，作为飞翔器官。（2）（5） （1）（3）（4） （6）（1） 身体分（2） 体表（3） 肺（4） 硬壳（5） 变温动物（1）用肺呼吸（2）体表有_（3）体内受精（硬壳）教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容3 颈部细长，伸缩自如，转动灵活，扩大观察范围（视野）4 运动系统的适应特点头骨薄而轻，颅骨愈合成一整体（脊椎骨）比轻长的骨，大多中空（以上特点是坚固又轻巧）胸骨有高耸的龙骨突，供发达的胸肌附着（质量占全身1/5）后肢肌肉也发达，行走攀援捕食，游泳有关。颈部肌肉发达，脊椎骨可活动自如，便于灵活转动。5 呼吸系统的适应特点：最大特点：“双重呼吸”得到足够的氧气。结构有肺和气囊。肺是气体交换的场所，在吸气和呼气时都要进行气体交换。解释“双重呼吸”的过程。气囊充气，减小密度，适应飞翔。6 消化系统适应特点：飞翔时需要大工业量的能量消耗大量快速地进食，鸟无齿，只有角质喙，有利于快速吞食，食物贮藏在嗉囊里（软化）真肠极短，不贮存类便（时常排粪）减少质量。7 循环系统的特点的适应特点心脏：二心房二心室，使各器官得到纯粹的支脉血，提高代谢水平心脏容量大，心跳频率快，肯有恒定的体温（较高体温），是恒温动物。8 排泄系统的适应特点：由肾脏输尿管泄殖腔，无膀胱，尿连同类一共排出，减轻体重。9 神经系统的适应特点：朋脑半球大，表面光滑，中脑发达视觉敏锐，听觉小脑：协调各部分肌肉的运动。第八节 鸟类（第二课时）教学目标：一：认知目标： 1 了解鸟的繁殖的特点。2 了解鸟的对人类的益处。重点：鸟的繁殖特点难点：鸟的繁殖特点（筑巢）教学方法：演示与讲解相结合教具：投影、实物、录像教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习：上节课学习鸟类的飞翔，从哪些的形态结构上说明了鸟类适应于飞翔呢？列表提问：鸟类的这些适应，是动物在长期进化过程中逐渐形成而遗传下来的是一种本能，下面学习鸟类的繁殖，先回忆鱼类，两栖类，爬行类的生殖特点，列表如下（投影）以上匀为卵生1 鸟类的生殖：受精卵（雌鸟体内）交配雄鸟 精子雌鸟 卵外有坚硬的卵壳（保护作用）2鸟类的繁殖有三大特点：鸟类的繁殖，有明显的季节性，在我国一般是在春手和夏初。学生逐个回答，师生共同总结提问：前面学习各类脊椎动物繁殖有何特点。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容1 筑巢：大多类鸟类都具有筑巢的习性，用以繁殖后代，不同的鸟类根据不同的生活习性，筑出不同类型的巢。2 孵卵：自然孵卵，雌雄交配后，雌鸟把卵阁下在巢中，通常在一窝卵产完后开始孵卵，利用新鸟的体温使卵保技一个合适的温度，卵里而的胚胎发育成雏鸟，雏鸟啄破卵壳而出，孵化时都需要一定的时间，如家鸽18天，家鸽21天，人工孵化，利用电热或水热等热源，在合适的温度下孵化。3 育雏：雏鸟刚出卵壳里出来时，发育情况不完全相同，可为：早成鸟和晚成鸟（投影）早成鸟：雏鸟从卵壳出来时，眼睛已经睁开，身被羽毛、腿和是有力立即就能跟随亲鸟去觅食，如鸡鸭的雏鸟。晚成鸟：眼睛还没有睁开，身上只有少数绒羽，甚至全身裸露，腿和呈软弱，只能留在巢里靠亲鸟喂养一段时间，才能独立生活，家鸽等雏鸟。三鸟是人类的朋友。学习阅读，然后归纳知识点。1 大多数鸟类捕食害虫和鼠类。2 有些鸟以植物的茎叶果实为食，同时帮助植物传粉，撒播种子，利于植物分布。3 受鸟周。教学效果分析：总结：作业：课内：课外P58 1-4 作业本P21（二）提出P56图3-39左为吊巢右为浮巢。第八节 哺乳类（第一课时）教学目标：一：认知目标： 3 掌握哺乳动物的分布和主要特征。4 了解兔的形态特点。5 掌握哺乳动物的运动、神经、消化系统重点：消化系统的复杂性难点：消化系统的复杂性教学方法：讲解、讨论相结合教具：投影、录像、挂图、标本（兔）教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提高：鸟类的形态结构是怎样与飞翔生活相适应的。仅管鸟类适应环境的能力大大提高，当还不是太强，能真正适应复杂自然环境的是哺乳动物无论在地上、地下、水里、空中，到处都有哺乳动物，所以它们成为动物界分布最广泛、功能最完善的动物。快速反应能力观看录像，要求学生从上到下，从左到右，从前到后，从外到内进行全面观察。1发达的感觉器官，能转动的耳廊-收集声波；触须、唇嗅觉灵敏；活动的颈，敏锐的眼扩大视野。能使兔子随时觉察外界情况，及时逃避敌害和迅速获取食物。2发达的神经系统：由脑、脊髓和由它们发现的神经组成，前者组成中枢神经系统，受到骨骼的保护，发达的神经系统使它能对各种刺激发生相应的反应。3发达的运动系统：骨骼：前肢骨细，反肢骨粗长。肌肉：反肢肭肉发达，善于跳跃。运动系统、呼吸系统、双重呼吸、消化系统、血液循环系统、生殖系统、神经系统教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容二、营养物质的摄取：1 牙齿：哺乳动物的消化系统，最显著的特点是牙齿分化为门齿、犬齿和臼。门齿：切割食物。犬齿：撕裂肉类食物。臼齿：咬、切、压、研磨食物。2消化系统的组成。 投影，提出问题后，归纳总结。消化系统： 消化系统：口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门胃腺 胃液肠腺 肠液 消化腺： 肝脏 胆法胰腺 胰液唾腺 唾液消化过程，口腔初步消化，胃进一步消化，小肠是主要场所（肠液、胆汁、胰液）彻底消化，粗纤维进入盲肠（发达）被细菌分解消化，食物残渣通过肛门排出体外。第八节 哺乳类（第二课时）教学目标：一：认知目标： a) 掌握哺乳动物的呼吸和特环系统及排泄、生殖系统。b) 了解兔的生殖和发育。重点：哺乳动物的内部结构难点：动脉血、静脉血概念及与动脉、静脉的关系教学方法：讲授与录像、讨论相结合教具：教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提问：哺乳类动物是分布最广，功能最完善的动物，它有快速瓜的能力，有完善的消化系统，其表现在哪些方面呢。引课：鸟类的呼吸有什么特点？而哺乳动物只在吸气时肺内进行气体交换且呼吸系统是十分发达的。（三）发达的呼吸和循环系统1 呼吸系统A组成：呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管 肺：由大量的肺追组成，是气体交换的场所B喉里有发声器声带出示投影：具体讲述氧气与二氧化碳的交换情况。流入肺部的血液是暗红色的，含氧量少，这种血（A点）叫静脉血，而经肺泡气体交换后则变成了含氧量增多，颜色鲜红的血，这种血（B点）叫动脉血。这种含氧量增高的动脉血经血液循环向各身各组织。那么血液在体内是怎样流动呢？2血液循环系统。发达的感觉器官发达的神经系统发达的运动系统牙齿的分化消化系统的完善。双重呼吸教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容（出示投影）：心腔四腔 二心房二心室（完全）体循环和肺循环静脉血动脉血循环路线：肺循环体循环动脉血左心室 体动脉 全身毛细血管 体静脉 右心房左心房 肺静脉 肺毛细血管 肺动脉 右心室体循环：动脉血 静脉血肺循环：静脉血 动脉血 判断依据，含氧量多少血液的颜色其功能是：能量和物质的输送。由于哺乳动物高效率输送氧气，属于恒温动物。四排泄露和生殖系统1 排泄系统：肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。2 生殖系统：雄兔：一对睾丸（精巢） 输精管 尿道（交配器）雌兔：一对卵巢 子宫 输卵管 阴道五哺乳类的繁殖。雄：精巢 输精管 尿道雌：卵巢 输卵管 子宫 阴道体内受精，体内发育。胎生，哺乳（幼体成活率大大提高）总结：（附板书）三呼吸和循环系统1呼吸系统 2.循环系统四排泄和生殖系统1排泄系统 2.生殖系统提问：是否动脉里流的血就是动脉血？静脉里流的血就是静脉血呢？第九节 脊椎动物与脊椎动物教学目标：一：认知目标： 1 了解常用比较方法。2 脊椎动物的主要特点。3 介绍无脊椎动物的主要门类。重点：脊椎动物与无脊椎动物的概念和区别难点：脊椎动物与无脊椎动物的概念和区别教学方法：讲授法教具：挂图、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习：1.简述哺乳动物的血液循环系统。 2列表。（完成下表）引课提出问题。自然界里动物的种类很我。如有蝗虫、蟹、蜈蚣、蜘蛛、鱼、青蛙、蛇、鸟、兔等。还有蚂蚁、海蜇、蚯蚓等，我们又是如何区分它们呢。比较和分类： 求同比较法_ 求异比较法_ 分类 同异共用比较法_1 求同比较法：找出相同点。2 求异比较法：找出不同点。3 同异共同法：找出不同点和相同点。提问：如何分类，我们班的同学，根据不同特点来分，结果不同。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容通过比较，概括动物的共同点和不同点，就可以进行分类了。如节肢动物分类。运用同样的方法，可以把世界上所有的动物进行分门别类。我们将动物进行比较，主要分成两大类，即：二脊椎动物园主要特征。身体背部都有一条脊柱，作为身体的支柱，并得护着脊髓。脊柱由许多块脊椎骨组成。三无脊椎动物的主要门没有脊椎骨的动物，称为无脊椎动物，其种类很多，分为许多个门，主要有八个门。见P67。引导学生研究P67，了解各门动物及其主要特点：小结：动物界动物的进化是遵循从简单到复杂，由低级到高级，由水生向陆生的规律，在进化过程中动物的结构变得越来越复杂，所以脊椎动物比无脊椎动物更高更复杂。第十节 动物的行为教学目标：一：认知目标： 1 了解蜜蜂社群的组织。2 了解蜜蜂的通讯行为。重点：本节属了解和介绍（社群通讯行为）难点：本节属了解和介绍（社群通讯行为）教学方法：讲解、录像观看教具：投影、录像教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习：1 上节课学习了科学方法之一，比较和分类。请具体说一说2 概括比较和分类，把动物进行分类（完成空格内容） 鱼纲 两栖纲 脊椎动物又分为 爬行纲动物主要分 鸟纲 哺乳纲 无脊椎动物：其中种类最多的是节肢动物门，其主要特征是身体、是触角分布有外骨骼在日常生活中，会发现各种有趣或不解的动物行为，这些动物适应环境变化的主要手段之一，现在以蜜蜂为例，来研究动物园社群行为和通讯行为。一：蜜蜂的社群行为。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容成员及职能 蜂王（1个）发育完全的雌蜂、产卵、繁殖后代。 雄蜂（少数）与蜂王交尾 工蜂（很多）育幼、筑巢、采蜜和花粉、酿蜜、守 护、战斗、清示波器等工蜂是发育不完全的雌蜂，不同发育期的工蜂，担负着不同的工作，可以粗略地分为四个时期，刚出蜂房的，稍大的，再大一些的，成年的工蜂。三种蜂分工合作，共同维持群体生活，繁殖后代。二蜜蜂的通讯行为大批工蜂出巢采粉花蜜之前，总有少数的侦察兵先去寻访蜜源，它们发现蜜蜂后，怎样把蜜源程序位置告诉其他工蜂呢？蜜蜂特有的通讯方式是舞蹈。1 跳圆形舞：表示蜜源离蜂巢较近（100m以内）2 跳“8”字形摇摆尾舞，表示蜜源离蜂巢较远。跳舞时，用头向上、向下表示蜜蜂与太阳所成的角度用“8”字舞完成的时间表示蜜源离蜂巢的大蚊距离，其他动物是通过什么方式来进行通讯？有的用气味，有的用声音。三，动物的其他行为动物的这些动物的行为是生来就有的，不是后天培养？本能：是动物天生就有的，但是动物的有些行为，如果猩猩取高处香蕉，马戏团小动物的表演是后天性行为，这些行为的训练基础是条件反射。学生阅读P29，蜜蜂社群组织不同学生扮不同角色，阅读。第一节 绿色开花植物的叶、茎、根（第一课时）教学目标：一：认知目标： 1 了解叶的外部形态、功能、单叶、复叶和变态叶。2能初步学会判断叶脉的类型，单叶和复叶的区分。重点：叶的外部形态和结构难点：复叶和单叶的区分教学方法：讲授与讨论相结合教具：挂图、投影、标本教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容引言，在第一章中，我们已经知道自然界中的物体有_和_两大类（a）其中生物主要有动物和植物。下面再进入植物世界领略大自然的种种风采。第四章 植物世界提出问题：平时常见的植物中，分布最广泛的是哪类呢？（a）我们就以它为例，介绍植物的基本形态结构提问：在小学里学过绿色开花植物的六大器官是什么？(b)下面先来介绍一下叶的基本情况。叶的结构和功能出示标本，要求学生观察叶由叶片和叶柄两部分组成。叶片绿色，呈扁平状，叶柄呈细杆状。中片的形状有多种，如椭圆心脏形掌形，披针形等等，叶片的边缘有些呈锯齿状（月季叶）也有波浪状（茄子叶）平滑（女贞）叶片表面有的光滑，有的粗糙，有的还有绒毛。在叶片上都能找到一条条的脉纹，叫叶脉，叶脉交联成网，叫网状脉，叶片通常中绿色的里而含有叶绿素，在阳光下能进行光合作用。植物遍布整个地球表面，种类达50多万种，而且与人类的关系密切，请举例说明从而得到结论：人类离不开植物绿色开花植物教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容叶片是通过叶柄与茎相连，叶柄的作用是支特着叶片在空中伸展，而且是叶片和茎交换水和各种营养物质的通道。茎上生叶的部位叫做节，叶和茎相接的交角处叫叶腋，在叶腋里面有芽叫腋芽，可发育成侧枝，也可发育成花和果实。二叶的类型，可分为单叶和复叶，叶都直接生长在茎上，这种叶叫做单叶，每个单叶的叶腋里都可以生芽或花或果实。几张叶片长在一根总叶柄上，芽或花只生在部叶柄的叶腋里，叫复叶。区别，复叶的小叶片基部无芽，总叶柄基部有芽，单叶生在节上，复叶上的每张小叶生在总叶柄上。以上讲的叶有单叶和复叶，形态各不同，但叶的结构和功能都相同，由叶片和叶柄组成，叶片扁平，有叶脉，呈绿色，能进行光合作用，政党叶，但有些叶由于生活环境不同，长期以来，在形态结构功能不都发生了较大的变化，与正常叶不同，我们把它称为变态叶，常见的有叶刺、叶春顺、捕虫叶、鳞片叶。总结：板书：一叶1 叶 叶片：上有叶脉 平行脉、网状脉（光合作用）叶柄：有支持、辅导功能2 叶类型：单叶、复叶3 变态叶：叶刺、叶春顺、捕虫叶、鳞片叶第一节 绿色开花植物的叶、茎、根（第二课时）教学目标：一：认知目标： 1 了解茎的外部形态和功能2 了解木质茎和草质茎、木本植物和草木植物3 地上茎的四种类型地下茎及变态茎。重点：茎的外部形态及功能难点：变态茎教学方法：讲解法、讨论法教具：投影、标本教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提问：1 以下我们熟悉的植物中，具有平行脉的是（ C ）A棉花和玉米 B水稻和蚕丝C水稻和小麦子 D棉花和蚕丝2 叶进行光合作用需要_、_、_，制造_、放出气体_。3 一张叶最主要的部分是（ C ）A 叶脉 B叶柄 C叶片 D无法肯定4 下列植物没有变态叶的（ D ）A洋葱 B仙人掌 C.碗豆 D油菜5 下列关于单叶和复叶的叙述中属它们的根本区别是（ C ）A 具有平行脉的叶是单叶B 单叶形状较大，复叶较小C 单叶的叶腋处可生有侧芽、复叶的小叶柄处无芽D 单叶只有一张叶子，复叶有多张叶子。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容总结：91）叶分几部分（2）叶脉的种类（3）如何区分单叶的复叶（4）变态叶又有哪几种追问：叶的主要功能是什么？那么光合作用制造的有机物是通过什么器官输送到植物的各部分新课教学：观察一棵完整的植物，指出哪部分是茎，有何外部特征？要点：植物的主干和侧枝都是茎，茎上有叶（枝条）叶腑里有腋芽花果实，顶端有顶芽，有明显的节和节间，主干下端还有根。2功能：支持、输导作用（连接）和繁殖作用3根据茎的质地措分为两类：木质茎：（多年里）木本植物（乔木、灌木）草质茎：（冬秀枯死）草本植物根据茎不同的生长方式分为四种形态的茎：直立茎：（水稻、松）从地面向上直立生长缠绕茎：（牵牛花）缠绕在别的物体上向上生长攀援茎：（黄瓜）借着卷次卷在别的物体上向上生长葡萄茎：（草莓、甘薯）平贴在地面上，向四周蔓延生长。出示投影或实物：（藉、洋葱头、马铃薯）提问：这是根还是茎 解释：P79结论：它们虽然长在地下，但具有节，变态叶和芽，所以都是茎，不是根，称为地下茎或变态茎，繁殖和贮存养分作用。那么，形态各异的茎，它的来源相同吧？来自于什么？_芽_、_、_、_、_。第一节 绿色开花植物的叶、茎根（第三课时）教学目标：一：认知目标： 1 了解根和根毛、根系、不定根。2了解变态根、贮藏根、呼吸根重点：根的基本结构难点：变态根的辨认教学方法：讲解法、讨论法教具：标本、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习：1 在植物体的茎上可以生长的（ D ）A 叶 B芽 C花 D以上都是2 芋艿属于茎的理由是（ D ）A 顶部有顶芽 B有节 C有叶 D以上都是3 下列植物属于本质茎的有_属于草质茎的有_。A 水稻 B蚕豆 C棉花 E 桃树 E银杏 F南瓜4 说一说茎有主要功能？5 填上图中各部分的名称：(1)_(2)_(3)_(4)_是单叶还是复叶？（单）属于哪种叶脉？（网状）二新课教学。1 根的功能：提问：“风吹草动”还是“风吹草飞”什么起作用。根固定了植物体。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容植物的根通常是生长在地下，把植物体牢牢固定在地上，植物的茎叶花果实所需的水分和无机盐是通过根从土壤溶液中吸收，由茎输导到叶等器官。根吸收的区域在根尖端处的许多的极细根毛的区域，增加了与土壤的接触而积，有利于吸收水分和基他营养物质，所以说根是吸收水和其了营养物质的器官，主要吸收区域是在根毛的区域。2 根的分类。根的来源不同，主要分：主根：是由种子的胚根发育而来的。侧根：是在主根上依次生长的不完根：是从茎叶上生出的根根的生长范围比技叶大，一棵植株全部根合一起叫根系。3 根系直根系：主根粗大，有明显的主根和侧根之分须根系：主根不发达有些根的形态，结构及功能却发生了变化，与正常的根不同，也并不一定长在土里，这些根我们称之为变态根。贮藏根：贮藏许多营养物质提误码：番薯的根为什么不叫圈呼吸根：通气和贮存空气作用技撑根：起支持作用攀援根：使茎往上生长 不定根 总之，对绿色开花植物的根、茎、叶几部分进行学习、明确了叶、茎、根的特点及功能，它们互相依赖构成了一个整体。第二节 绿色开花植物的花和果实（第一课时）教学目标：一：认知目标： 1 掌握桃花的结构2掌握单性花和两性花区别重点：桃花的结构难点：桃花的结构，单性花和两性花之区别教学方法：讲释、讨论、相结合教具：标本、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容提问引题：前面学习了绿色开花植物哪三大器官？其功能分别是_绿色开花植物依靠这三种器官能够由木长大，长大到一定时侯，就要开花，结出果实，含有种子，当种子成熟落在适宜环境里又会长成一株植物体，所以绿色开花植物依靠花、果实、种子生殖后代（故是生殖器官）花1 桃花的结构出示标本和投影，桃花长在枝上，每朵桃花都有短小花柄，花柄上生有杯状花托，花托其托起四部分最外层是花萼，由五个绿色萼片组成，里面是花冠，由五个粉红色花瓣。组成花萼和花冠合称为花被。（保护作用）花托主要起支撑作用。在花未开放的时候，它要保护花里最重要部分_中央一枚：雌蕊 四周很多：雄蕊叶、茎、根叶：光合作用主要器官茎：支持、输导作用根：固定植物体吸收水分及其营养物质可先欣赏在那桃花盛开的地方教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容雄蕊 是由顶端膨大的花药和下面细长的花丝组成，花药成熟，后就散出许多花粉，雌蕊在中央，顶部膨大叫柱头，分泌粘液，粘住花粉，中间细长的是花柱，下部膨大是子房，切开子房，里面有白色颗粒，叫胚珠一朵桃花的子房有一颗胚珠，所以一朵桃花主要由花萼、花冠、雌蕊、雄蕊组成，共同长在花托上，最重要的部分是雄蕊和雌蕊指出P83图4-14不同形态的花的各个组成部分。2 两性花和单性花都具有雌蕊和雄蕊的花叫两性花。只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫单性花（雌花或雄花）南瓜能结果的是雌花，是不是所以的雌花都能结果呢？3 花序桃花、南瓜花等一朵花生在一个花技上叫单性花（花朵一般大而显著）许多朵花按一定次序生在花技上组成一个花序（组成）练习：1 在桃花中，组成花的基本结构有_、_、_、_、_。其中最重要的部分是_、_。2 有的南瓜花不能结果，从花的结构上看，能结果的花_，不能结果的花一般是_。3 菊花的花是（ ）A一朵雄花 B一朵雌花C一个花序 D一朵两性花第二节 绿色开花植物的花和果实（第二课时）教学目标：一：认知目标： 1 了解果实和种子的形成2 被子植物的概念二技能目标：练习制作腊叶标本重点：开花之后花的重要变化，被子植物概念难点：开花之后花的重要变化，被子植物概念教学方法：讲释、讨论相结合教具：标本、投影、挂图教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提问：下图是桃花纵部面图1填出图中各部分名称：(1)_(2)_(3)_(4)_(5)_(6)_(7)_2许多个（1）组成了_许多个（6）组成了_ 前者和后者合称为_。2（3）和（4）组成了解_（2）（5）和（7）组成了_。向日葵的花盘是许多花集_。丝瓜的一朵花中只有_或者_属于_花。绿色开花植物开花后各部分会发生怎样变化呢？1 授粉（又称传粉）雄蕊花药裂开，散出花粉落在雌蕊柱头上的过程授粉。虫媒花：以蜜蜂、蝴蝶为媒介风媒花：以空气流动风长媒介人工传粉：增加作物产量2结果：开花、授粉之后才会慢慢长出它的果实，南瓜花有雌花和雄花之分，只有雌花授粉之后才能结果，那教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容么花的各个部分发生了怎样的变化呢？像子房发育成果实，胚珠有子房色被，种子有果皮色被着植物叫被子植物。我们吃桃果的哪一部分呢？由子房壁发育而来的。而梨、苹果肥厚多内部主要由花托发育而成的，而子房发育的只占一部分。一株完整绿色开花植物有大大器官，一根、茎、叶、花、果实、种子。种子 幼苗 开花 结果 新种子这就是被子植物的生活周期。阅读实验册，如何制作腊叶标本？采集：根、茎、叶、花、果实、种子俱全的植株压制：吸水纸制作：台纸约有20多万种外果皮中果皮内果皮（硬壳部发）第三节 裸子植物教学目标：一：认知目标： 1了解松的形态和生殖。2理解裸子植物的概念。重点：松的化、球果、裸子植物的概念难点：松的花、球果 教学方法：讲解、讨论法教具：松条（带果）、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提问：1 什么是被子植物？哪类植物是被子植物？2 一株绿色开花植物开花之前植物体由_、_、_三部分组成，当生长到一定时期能_和_，并产生种子。3 完成下列，开花后，花各部分发育后变化情况。二新课教学除了被子植物用种子繁殖外，还有什么植物有种子繁殖呢？一：松1松的形态结构：构是很常见的也很重要的裸子植物，裸子植物教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容我国是世界上构树最多的国家，你在什么地方见过松？形态又如何呢？松树干高磊（属本质茎）根系发达（便于吸收水和其他营养物质）叶成针形（减少水分散发）喜阳光，耐干旱、耐寒、耐贫，所以我们有人品也应像松树那样。每个新枝的基部黄色的小球2松的繁殖：年常经常看见或听到铁树开花，构树开花，那么它开花又是如何呢？每当春天百花盛开之时，也是松树生殖的季节。（挂图）球花。雄球花 由许多的鳞片组成 （2）花粉囊每个新枝顶部内有花粉（易被吹散）有利于传粉雌球花 由许多的鳞片组成 （2）白色胚珠发育传粉：雄球花 花粉 雌球花 传粉 球果 种子（I第二年每个雌球花 胚珠 秋成熟） 鳞片彼些分离 种子随风传布，因此：胚珠没有子房被包，种子无果皮包被，称为裸子植物，与被子植物合称为种子植物。二其他的裸子植物：松、柏、铁树等，学生处学阅读课本。我国森林的主要树种针叶树重要绿化树林用材树林小结：作业：课内12作业本：第三节山涯、峭壁也会有构，山顶、山腰也有松花有哪些结构？胚珠不长在子房里，而是光裸在鳞片上面。为什么称种子植物呢？第四节 其他常见植物教学目标：一：认知目标： 1了解蕨类的主要特点。2苔藓植物的主要特点。 3藻类植物的主要特点。重点：蕨类、苔藓、藻植物的主要特点难点：蕨的生活周期教学方法：讲解、讨论相结合教具：挂图、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习：简单回忆被子植物和裸子植物的营养器官及繁殖过程，指出这是两类高等植物，而自然界中还有各种类型的植物，下面进一步学习其他几类常见的植物。一蕨类植物蕨1 生长环境：生活在潮湿的环境中。2 蕨的结构特点：蕨有根、茎、叶明显的分化，茎为根状茎（有许多短而细有不定根）地上部分为大型羽状复叶，地下部分多年生，地上部分一年生，地下基每年春天能长出新叶。3 蕨的生活周期：蕨类植物没有花，也没有种子，过程是：蕨植物体 叶背而的孢子囊群 孢子囊 孢子 原叶体 幼蕨 成蕨。二苔藓植物（以葫芦藓为例）生活在更阴湿的环境里，有茎、叶，分化、无根，更没有花、果实、种子，用孢子繁殖。三藻类植物出现了胚，属于高等植物。显现了胚，属于高等植物。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容1 藻类植物，大多数生活在水中，少数在湿的环境里 单细胞藻：由一个细胞组成，衣藻 多细胞藻：由多个细胞组成，水绵2 没有根、茎、叶，更没有花、果实和种子，一般用细胞分裂成孢子繁殖。通过以上的分析，现列表如下：无胚的出现，属于低等植物。名称生 活 环 境形态结构繁殖特点分类蕨类潮湿有根、茎、叶分化无花、果实、种子孢子高等植物苔藓阴湿有茎、叶、根、花、果实、种子孢子高等植物藻类大多数在水中少数在潮湿无根、茎、叶、花、果实、种子细胞分裂孢子低等植物小结：作业：课内作业本第四节第五节 生物的分类教学目标：一：认知目标： 1了解生物分类的等级，生物在分类上的地位。2了解被子植物两个纲的差异重点：被子植物两个纲的差异难点：被子植物两个纲的差异及判断 教学方法：讲解、讨论相结合教具：挂图、投影、实物或标本教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容复习提问：列表如下：一：生物的分类。已经知的生物共有200多万种有必要把它们进行整理归类。1 人为分类法：如果课本第67页，动物世界的成员表是利用了动物的一个或几个特征作为分类的标准，人类分类法。2 自然分类法：科学家发现生物之间存在着自然的新缘关系自然分类法。两者各有优势，又各有缺陷，最好的方法是两者的综合利用。二生物分类的等级。1生物学家统一规定，用7个等级将生物进行分类，这7个等级以高到低依次是：界门、纲、目、科、属、种，查，袋鼠的分类有袋目油菜：植物界被子植物门，双子植物纲，白菜目：十字花科。芸苔属，没菜种再查河蟹的分类教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容也是分类的基本单位，同一种的不同生物个体，基本特征相同。分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少，分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多。2品种：是概括一种作物在栽培中出现的经济性变化而分的，它不是生物学上的分类单位。三被子植物的两大纲四检索表，学生自学。五课内练习：1 生物等级分类的基本单位是_。2 分类等级越低，所包括的生物间（ ）A共同点越多，差异也多 B共同点越多，差异越少C共同点越少，差异越多 D共同点越少，差异也少3下列植物中属于单子植物的是（ ）A大气 B玉米 C白菜 D苹果4干燥的标本可以上台低，这时需加以整理，大多的枝叶可以_使枝叶不_，把花瓣_而向上放好，最后用线或胶带低固定，每份制好的标本都要用一张标签，签上写_、_、采集时间及采集者_，标签贴在台纸的_。小结：第六节 我国的珍稀植物 第七节 栽培植物教学目标：一：认知目标： 1培养学生学习兴趣，了解丰富多彩的自然界，介绍我国稀有植物，自然保护区。2了解我国常风的农作物。重点：我国几种的珍稀植物形态特征难点：我国几种的珍稀植物形态特征 教学方法：直观教学、讨论相结合教具：录像、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容我国地域广阔，各种自然环境应有尽有，它们各自生长着种类繁多的植物，在已知的25万30万种高等植物中，我国就有3万余种，而且其中200个为我国特有，它们的形态特征如何，请观看录像。现列表如下。表一：我国5种珍稀植物：二自然保护区。学生观看录像要求对每一种珍稀植物的形态一一了解。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容为了保护自然资源，特别是保护珍稀的动植物资源和具有代表性的自然环境，国家划出一定区域加以保护自然保护区，现列表如下：表二，我国四大自然保护区。三栽培植物表三，常见的农作物粮食作物：水稻、小麦、大麦、玉米番薯农 油料作物：油菜、大豆、花生作 菜肴作物：各种蔬菜物 纤维植物：棉花、亚麻饮料植物：茶叶水果类：各种瓜果表四：常驻见种药用植物观赏植物：牡丹、昙花第一节 大气教学目标：一：认知目标： 1了解大气层和大气的成分2了解大气层对地球的保护作用和大气成分的作用及利用3了解混合物和纯净物重点：大气的作用、混合物、纯净物难点：大气的作用教学方法：讲解与讨论相结合教具：挂图、投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容动、植物和人类都生活在地球上，构成一幅幅生机勃勃的美丽景观。而随着人口的增长，地球的自然环境遭到人为的破坏。自然资源不断枯，所以大家很有必要认识地球。大家已知地球的知识有多少呢？第一节大气。一大气的成分。1 大气层和大气，地球周围被一层很厚的空气包围着，包围地球的空气层叫大气层，所以空气也叫大气，厚度达3000千米，越往上空气越稀薄。2 大气的成分（按体积计算）各种成分中氮气和氧气所占的体积最大。空气是上述各组物质共同组成，那么它们又有何作用呢？二大气的作用。1保护作用：我们常见到闪亮的流星划破夜空飞块地向地而队落，但绝大部分都在半空消失，只有极少数残学生可自由发挥谈一谈有关地球队的一些基本知识提问从上表可知，空气中含量最多的是_。（氮气）教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容落到地面，成为陨星（石质的叫陨石，铁质的叫陨铁）所以大气起保护作用，免受流星的裂击。3 大气中各成分的作用。（1）氧气，是大气主要成分之一，是人类和其他生物进行呼吸作用所必要的。（2） 气，氮是组成生物体的基本成分之一，大气中的氮通过各种途径进入土壤，被植物吸收。（3） 二氧化碳，是绿色植物进行光合作用的重要原料。（4） 稀有气体：用途广，可制成五颜六色的霓红灯。（5） 臭氧：主要分布在离地面1050千米的高空，2025千米处的臭氧层含量最多，形成臭氧层能吸收了太阳光线中绝大部分对生物有杀伤作用的紫外线，从而保护了地面上的生物。向学生说明臭氧层遭到破坏的严重后果及破坏原因（6） 水蒸气是成动致雨原料形成云和雾。（7） 固体尘埃，对形成去、雾、雨、雪和冰雹有一定作用，是水蒸气凝结附在它的表面上，如果会含水量过量，会造成空所污染。三纯净物与混合物根据万分，自然界的物质可分为：混合物，由两种或两种以上的物质组成，它们简单掺各一起保持原物质的性质。纯净物：只有一种物质组成。如氧气、氮气。小结：植物体呼吸时吸入的是_呼出的是_。组成氨基酸和蛋白质等主要元素。（1）植物与动物的主要区别？（2）什么是光合作用原料，产物分别是什么？从中可知，大气的保护作用有：（1）_(2)_为什么雨过晴天空气特别清鲜，透明度很高？如空气、自来水第一章 复习课教学目标：一：认知目标： 巩固、加深“双基”落实生物与非生物，物质与物体、物理变化、化学变化、物理性质与化学蛋白质、运动与能量概念。重点：基本概念难点：基本概念教学方法：复习提高法教具：投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容一生物体与非生物体的根本区别是否有生命，具体表现在：（1）繁殖 没有非生物（2）物质代谢 就没有非生物（3）反射 没有生物（4）生长 景象荒凉二生物体主要有动物和植物，二者区别：是否能自身营造物质三物质可以组成不同的物体，同一物体可有不同的物质组成，在自然界中，物质存在的形式一般有固、液、气三种。四.判断清楚、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的根本区别。五物质的运动是绝对的在运动过程中还需能量在自然界中，一切生物的能量最终来源于太阳能，物质来源于植物，物质的运动从机械运动（最简单的），还有物理运动，化学运动。教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容六自然科学的研究内容是：性质、结构、运动规律，认知自然，利用自然，改造自然，保护自然。七作用认识自然，改造自然能力，保护自然，保护自身的意识和能力。推动社会进步的力量。八基本要求：基本概念规律，基本实验技能，科学方法。第二章 总复习课教学目标：一：认知目标： 加深长度、体积、质量、时间、温度五个量的概念，五个量的基本测量工具的使用，测量误差的基本知识的解决和学会用平均值算测量结果，理解误差与错误的区别，特别是天平、温度计、刻度尺、量筒的使用必须熟练掌握。教学方法：复习讨论教具：投影教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容 感觉器官一观察及分类：观与察的关系用脑思考举例说明：（1）用秒表测百米高度（2）观云厚薄（3）天文望远镜看月球分类：直接（定性）、间接（定量）二：长度一刻度尺例一：某同学用一支厚刻度尺，测得木块的长度是2.412厘米，他的测量正确吗？有哪些错误应怎样测量才正确？错误一：没有放正：天和平行、刻度线贴近木块、O刻度对齐错误二：视线没有垂直；错误三：读数和记录不正确例举二：某同学测一物体长是2.43厘米，这是值是_值（真实值、测量值）其中准确值是_，估计值是_，他使用的刻度尺的最小刻度是_。例三：其他四位同学用同一把刻度尺，测量结果分别教 师 活 动 内 容学 生 活 动 内 容2.45cm，2.43厘米，2.46厘米，2.44cm。其中最接近真实值的是_。例四：在实验室里，测液体的体积常用_或_利用它能源能测固体的体积呢？如何测量？例五：质量是指_，不随_,_,_,_的改变而改变，主单位是_，在实验室里测质量的仪器是_。例六：小刚用托盘天平称取65克食盐，他先将天平横梁调平：然后用手（因找不到镊子）把50克，10克砝码各一个放在左盘里，又把游码移到标尺的5.0克处，再把食盐逐渐加在右盘里，直到指针指在标尺中央，最后他把盘里的食盐倒在一小张的级上，包好带走了，指出他操作上错误，应如何纠正？错误一：首先放在水平台上。二：砝码放在右盘，被测物放左盘。三：化学药品不能直接入托盘上。四：不能用手取砝码。五：整理仪器。例七温度计是根据_性质制成的。基本同学用温度计测一杯水的温度如图这样使用对吗？应如何纠正：如果纠正后正确读数为26.50c应读做_，这支温度计的最小刻度是_，换一支体温计来测量行不行？例八：小敏早上6.50分来校，学习了四小时后，走了15分钟到家。在这里“时刻”是_时间间隔的是_，他到家的时间是_指的是_（时刻、时间间隔“）例九：填上合适的单位：（！）大拇指指甲宽度约法15_（2）一头牛的质300_（3）某同学跑完800米用了时间是3.2_(4)某病人发高烧，体温高达39.2_第三章 复习课（第一课时）教学目标：一：认知目标： 加深巩固15节的双基：节肢动物的分类、特征，蝗虫的形态特征和繁殖，昆虫形态的多样性，脊椎动物中鱼类、两栖类的形态特征、繁殖、各繁殖的功能，动物园变态发育。教学方法：复习讨论法教具：投影教 师 活 动 内 容一：蝗虫成虫是雌雄_的，体表包着一层_，起_作用_性成虫体形较大，身体分为_、_、_。头部有一对_，一个_，三只_，胸部有_，足一般有_对翅，用_进行呼吸，其呼吸出口是_，在_（部位），当生长到一定大，小时要_，原因是_。一生要经过_、_、_三个时期，是_发育。是_虫（害、益）二昆虫已经有_种，其基本特征有_，_，_，生活的环境大多数是_，少数幼虫_，成虫_，还有终生_。三连线：A蚜虫 刺吸式B蟋蟀 虹吸式C蚕（幼虫） 咀嚼式D蚊 舐吸式E蝴蝶 嚼吸式F苍蝇G蝗虫H蜜蜂教 师 活 动 内 容四 连线：A莱粉蝶B河虾 甲壳类C棉江蜘蛛 昆虫类D蟑螂 多足类E天牛 蛛形类F 蜈蚣五采集善于飞翔的昆虫，可用_捕，在捕捉时要将_，迎面对着_昆虫捕获后要投入_里死，然后取出，分别包在半透明且吸水性即的_里，纸袋外面要写明采集者_，采集的_和采集的_和_。六。蜜蜂的过着_生活，在一个蜂群中，一般有_个蜂王，少数_和成千上万个_，其主要行为有_和_
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