九年级化学上册《质量守恒定律》说课稿新人教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册质量守恒定律说课稿 新人教版撰写人：_时 间：_1开场：（我是 号选手。）希望这节课我们合作愉快！（更希望同学们积极参与，最后，我们要对本节课的表现进行评价。）2喜欢听故事吗？让我们一起听一个小故事！ 你们认为福尔摩斯的做法正确吗？ 想不想证明自己比福尔摩斯更聪明?让我们一起踏上质量守恒定律探究之旅吧！3类似这个小故事中的现象和问题，日常生活中还有很多：（出示一根燃着的蜡烛）蜡烛燃烧后，越变越 ？（出示一根生锈的铁丝）铁丝放在潮湿的空气中，它会 ？这些都是什么变化呢？为什么？化学反应前后，物质种类变了吗？化学反应前后，物质总质量变了吗？4这节课，我们将从定量的角度来研究化学变化：在生成新物质以后，物质的总质量，跟反应前相比，是否发生改变呢？请同学们大胆猜想 5同学们的意见各不相同，在化学发展史上，科学家最初的看法也不一样：1673年英国科学家波义耳通过一个著名的加热金属汞实验得出了：“化学反应后总质量增加了”的结论。在100多年后，拉瓦锡也做了一个类似的实验，得出的结论却是“反应前后总质量不变”。究竟化学反应前后，物质的质量是减少、增加、还是不变呢？同学们通过实验验证自己的猜想。6. 观察实验桌上的仪器和药品，从3个方案中选择一个进行。可参考课本和学案，如有其它需要，可向老师询问。 如果哪组选择白磷燃烧，注意白磷有毒，不要用手直接接触，着火点只有40 ，要小心。用量不要太多，黄豆粒大小即可。注意观察实验现象，边记录边思考。注意实验安全。7各组代表汇报实验结果：白磷燃烧：（为什么套气球？）（提示：物质燃烧放热）为什么气球会先胀大，后缩小？（冷却后，温度降低，氧气被消耗瓶内压强减小。）（为什么铺一层细沙？你们考虑问题很全面，很细心。）在做实验过程中哪些质量一直没有改变？哪些物质参加了反应？反应物P和O2的质量如何变化？生成了什么物质？生成物P2O5的质量如何变化？减少的反应物P、O2的质量和增多的生成物P2O5质量之间存在什么关系？ 碳酸钠和稀盐酸：生成物是否全部收集起来称量了？8 如何改进装置，才能把生成的CO2气体也收集起来进行称量呢？可从仪器或药品方面考虑。优化实验方案，再次进行探究:老师这里提供的有锥形瓶、橡胶塞、胶头滴管、气球、石灰水等仪器和药品。需要什么，每组派一代表到前边来领取。9分组汇报：（生成物全部收集起来称量了，天平仍然不平衡，是不是这个反应后，物质总质量减少了？有不同的做法吗？需要补充吗？）（或：为什么质量减少了？可能是什么原因造成的？）抛开一些不变的质量，哪些变化的质量之间是相等的呢？哪种装置最佳呢？对有气体参与或生成的反应，作定量研究时，需用什么装置？ 10.通过三个实验，两次探究，同学们可以得出什么结论？同学们今天得出的结论，也是300多年来科学家们一次次用实验验证的结论，这就是著名的质量守恒定律。请同学们把它写在学案上。（板书）任何一个定律的得出或者科学发明，都不是一件容易的事。像中国导弹之父钱学森的堂侄钱永建先生长期刻苦钻研，无数次的科学探究，发现并发展了绿色荧光蛋白，而获得了20xx年的诺贝尔化学奖。成功必将属于每一个勤奋细心的人！ 请认真分析该定律内容有几处关键词？11需要注意四点。12老师再做一个实验：镁的燃烧。请同学们注意观察，结合刚学到的质量守恒定律进行分析: 提醒：要全面观察，不要只盯着白光看，对眼睛不好。先称好，报数据，举高一点。请一同学到前边观察。什么现象？为什么天平不平衡了？（3点） 根据质量守恒定律，哪些变化的物质之间质量应该是相等的？减轻（或增重）的原因是？（跑掉的白烟质量大于参加反应的氧气质量）强调：所有的化学反应都遵守质量守恒定律，该定律具有普遍意义。因为有时考虑问题不全面或实验方案不完善，而导致表面上的不相等。13 为什么化学反应前后的各物质质量总和相等呢？14观察水通电分解的化学式表达式，分析讨论：化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应过程的实质是什么？15观看水分解的动画模拟。问：什么分子？几个？分成什么原子？新生成了什么分子？16化学反应过程的实质是什么？这个表达式，体现了反应前后原子个数相等，就是下节课要学习的化学方程式。17化学反应前后，原子的种类、数目、质量都 ，所以元素种类不变，物质总质量也不变。这就是化学反应遵守质量守恒的微观原因。可以归纳为“三不变”。（学生写在学案上）（板书）18应用本节所学知识解决实际问题： （1）小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？ （2）某大师说他能发功使铝发生化学变化变成黄金。他的说法是否有科学道理？19福尔摩斯的做法是否正确？为什么？福尔摩斯没有考虑参加反应的氧气质量。20这节课你学会了什么？请同学们从知识、实验、自己的体会等方面进行反思，课后写在学案上。（并上网查阅质量守恒定律的发现史）希望同学们能把在课本中、课堂上学到的知识应用到日常生活中去！ 21结束语：最后，请同学们填写评价表。收齐。对表现好的学生掌声表扬，对表现一般的学生给予肯定和鼓励：表现也比较积极主动，希望今后更进一步。（我会把同学们的风采带回去告诉我的学生们，并欢迎各位同学、各位评委和老师到平顶山做客!）22谢谢同学们！下课！3 / 3