中考物理二轮复习测电阻教学案无答案.doc

中考物理二轮复习测电阻教学案无答案【教学目标】1、通过复习回忆“伏安法”测电阻的基本思路。2、根据串并联电路特点应用“伏安法”间接测未知电阻和等效替代法测未知电阻。3、通过本专题的教学，激发学生的思维，培养学生运用知识解决问题的能力。【教学重点、难点】重点：1、掌握测电阻的基本方法。难点：2、学会伏安法测电阻的几种变式和等效替代法测电阻。【教学流程】一、 情景引入1、有三个外观相同的定值电阻，阻值已经模糊不清，其中有一个定值电阻的阻值为10同学们能设计一个实验帮我找出来么?二、 教学过程1、伏安法测电阻的原理: 电路图: 例：在上述实验中若测量未的知电阻Rx（阻值约为200）。问题：能否用伏安法较准确的测出Rx的阻值？理由是什么？ 思路点拨：（缺电流表情况）方法二：小雨同学利用以下器材：开关、电源、导线、一只电压表和一只定值电阻（阻值已知为R0 ）设计出如图所示的电路测量出了未知电阻Rx的大小。下面是他的实验过程，请你帮他完成实验。闭合开关S和S2，断开S1，读出此时电压表的示数为U1._ _，读出此时电压表的示数为U2.未知电阻值的表达式为：Rx=_.思路点拨：（缺电压表情况）方法三：小明同学利用以下器材：开关、电源、导线、一只电流表和一只定值电阻（阻值已知为R0 ）设计出如图所示的电路也测量出了未知电阻Rx的阻值，实验步骤如下：（1）闭合开关S断开开关S1，读出电流表的示数，记为I1；（2）再闭合开关S1，读出电流表的示数记为I2；（3）请你用I1、I2、R0写出Rx的表达式，Rx= .思路点拨： （缺其中一个表）方法四：小华利用电阻箱也测量出了电阻Rx的阻值，小华连接了如图甲所示的电路，下面是他的实验过程，请你帮他完成实验。（1）只闭合开关S1，读出电压表示数，测量出两端的电压，记录为U1。（2）断开开关S1，闭合开关S2，调节的阻值，使电压表示数达到U1。（3）若此时电阻箱接入电路中的电阻大小如图乙所示，已知R0=10，则Rx=（4）小华测量电阻Rx的方法，在科学研究中经常用到，这种研究方法的是_.思路点拨：甲 乙问题1：如图1若把电压表接在定值电阻R0两端，能否测出Rx？问题2：如图2若没有定值电阻R0你能测出Rx么？问题3：如图3若不用电压表把定值电阻R0换成电流表能测出Rx么？ 图1 图2 图3【学以致用】要测量一个阻值为数百欧的电阻，能提供的实验器材有：干电池两节、学生用电压表（量程03V、015V）、滑动变阻器R（100 2A）和电阻箱R0（09999 5A）各一个，开关、导线若干。请参考上述方法设计一种能够测量未知电阻Rx的电路。（1）画出实验电路图（2）说一说你的实验思路【牛刀小试】：1、小刚和小红用如图1的电路测量一只定值电阻及一只小灯泡灯丝的阻值：（1）若定值电阻的阻值在1020之间，电源的电压为4.5V且保持不变，滑动变阻器的最大阻值是20，那么实验中电流表应选 A量程，电压表应选 V量程；（2）用笔画线作导线，将图1所示的实验电路中未连接的部分连接好；（3）调节滑片使电流表示数为0.2A，此时电压表示数如图2所示，则待测电阻的阻值为 。（4）接着小红把图1中的定值电阻R换成小灯泡测量灯丝的电阻，对所测出的定值电阻和灯丝电阻的多组数据，正确的处理是（ ）A、都需要求出平均值来减小实验误差 B、都不需要求出平均值来减小实验误差C、需要求出定值电阻的平均值来减小实验误差D、需要求出灯丝电阻的平均值来减小实验误差物理实验中，做多次实验一般有两个目的：A：多次测量以减小误差；B：排除实验的偶然性，使结论更有普遍性.在以下实验中，都进行了多次实验，请你判断进行多次实验的目的（选A或B）：（1）“伏安法”测定值电阻，多次实验的目的是 ；（2）研究电流与电压、电阻的关系，多次实验的目的是 ；（3“研究杠杆的平衡条件”，多次实验的目的是 ；2、如图所示的四个电路中，电源电压保持不变，R0为已知阻值的定值电阻或电阻箱，不能测出未知电阻Rx阻值的电路是( ) A B C D【能力提升】：1现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压分别为2.5V和3.8V（1）如图甲是小明测定灯泡L1正常发光时的电阻实物电路图（不完整）请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整正确连接电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到端（选填“A”或“B”）闭合开关后，移动滑片P，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则灯泡L1的正常发光时的电阻为（3）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的正常发光时的电阻图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号，使电路完整，实验操作简单4 / 4