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小学语文四年级上册作文教学计划一、学生基础情况:本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。 这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。二、总体目标: 本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。其特点是:1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。3,重视习作以后的交流和展示。4,注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。三、提高习作水平措施:1、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。2、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。3、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法4、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬5、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。四、教学进度安排周次起讫时间习作主题习作准备小练笔(周记)209.1409.20神奇的大自然观察自然奇观或搜集有关奇观的资料1、仿写火烧云片断2、日落奇观409.2810.04观察日记则观察身边的事物,积累观察中发现的新奇事情。秋天的校园系列610.1910.25写童话读童话名著,搜集童话材料1、幸福是什么补白2、自命题童话811.0211.08自己喜欢的小动物引导认真观察自己喜欢的小动物,注意发现它们的特点。1、小金鱼2、自选动物1011.1611.22撰写导游词收集导游词,发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言1、家乡的一处景观2、导游楠溪江1211.3012.06写生活中的真实故事注意关注生活中发生在自己身边的事,1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事1412.1312.20书信了解书信格式1、给爸爸(妈妈)的一封信2、给同桌的一封信1612.2801.03想象作文了解有关的科技知识,发现生活中不如人意的方面。1、未来的2、我的梦想4 / 4
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