人教版四年级语文下册第一次月考试卷.doc

四年级语文试题 时间：60分钟 同学们，这次检测不仅考察学科知识，还考查书写技能.只要认真、细心的答题，工整的书写，就能取得优异的成绩. 姓名： 等级： 第一部分、基础知识积累与运用一、读拼音，写词语. sho wi wnyn jio zh jing w xi( ) ( ) ( ) ( )（）bdrq lin min b dun tu w sn y ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里.山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦.（）三、比一比，再组词暇（）梢（）峦（）碗（）桐（）瑕（）稍（）恋（ ）蜿（）洞（）四、把下列的词语补充完整.波（）壮阔 怪石（）（）变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语.1、斑斑点点2、光溜溜3、无边无际六、选择恰当的叠词填空.清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（）入山，沿途的景色更美了.2、溪水（）地流，声音（）的.3、（）盛开的白莲映在（）的河水里.七、积累诗句.日出江花红胜火（ ）澄江一道月分明（ ）春江潮水连海平 （ ）遥望洞庭山水翠（ ）1、己所不欲，（ ）2、老吾老，（ ）3、爱人者，（ ）4、浮天水送无穷树（ ）5、落木千山天远大（ ）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？ 记住写上作者第二部分、阅读积累与运用（一）、读桂林山水片段，回答问题 我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山.桂林的山奇啊，一座座，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，好像一不小心就会栽倒下来.1、根据课文内容，在括号或者空白处里填词语2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线险：地势不平坦遭到不幸或发生灾难的可能狠毒险要危峰兀立的危：危险，不安全处于危险境地，损害指人快要死高端正、这段写出了桂林的山的特点是什么？（ ）、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体.、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“”（二）、阅读课外文章，回答问题. 十渡游趣仲夏，朋友相邀游十渡.在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感.下车后，我们舍弃()了大路，挑选()了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口.夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎.岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险().狭窄处只能手扶岩石贴壁而行.当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底.草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰(kn)着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧！右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体.草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思. 当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来.拒马河趁人们看不清自己的容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢！偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏.此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息.当我渐渐被夜的凝重与深邃(su)所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝(gu)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感.篝火四周，人影绰绰，如歌似舞.朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的.遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣.1(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上._(2)我还能写出一些表示“看”的词语.-2 在括号里写出加点词语的近义词.3文中画“_”的句子采用的修辞手法是：_；_.4短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”.这句诗中主要描写的事物有：_5这篇文章的体裁是_.它是围绕课题中的“_”字展开的.游览十渡，“我”总的感受是(摘抄文中的语句).