八年级上册语文期中试卷新新版.doc

八年级上册语文期中试卷新一.选择题（8分） 1.词语中加点字注音完全正确的是：（ ）A绥靖jng 穿梭su 仄歪zh B惊骇hi 歼灭qin 箱箧qi C杀戮l 震悚sng 狼藉j D瓦砾l 烦躁zo 噩耗 2.文学常识搭配有误的一项：（ ）A石壕吏杜甫“诗圣”B“苔痕上阶绿,草色入帘青”陋室铭刘禹锡C台阶李森祥小说D蜡烛西蒙诺夫南斯拉夫作家 3.文言文加点字注音和解释完全正确的一项：（ ）A男有分,女有归（fn） 同予者何人（我）B可爱者甚蕃（fn） 盖大苏泛赤壁云（说）C货恶其弃于地也,不必藏于已（） 盗窃乱贼而不作（强盗）D决眦入归鸟（z） 盖简桃核修狭者为之（做） 4.按原文填空,完全正确的：（ ） （1）故人不独亲其亲,不独子其子,使 , , 。 （2）闭之,则右刻“ , ”,左刻“ , ”,石青糁之。A（1）老有所终,壮有所用,幼有所长。 （2）山高月小,水落石出；清风徐来,水波不兴B（1）老有所终,壮有所用,幼有所长。 （2）清风徐来,水波不兴；山高月小,水落石出C（1）幼有所长,壮有所用,老有所终。 （2）山高月小,水落石出；清风徐来,水波不兴D（1）幼有所长,壮有所用,老有所终。 （2）清风徐来,水波不兴；山高月小,水落石出二.积累运用（16分） 5.改正下列词语中的四个错别字。（4分）锐不可挡 张皇失措 永垂不朽 莫明其妙 淋漓尽致 大廷广众眼花潦乱 长途跋涉 6.填空。（6分） （1）树树皆秋色, 。（王绩野望） （2）其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 ,并怡然自乐（陶渊明桃花源记） （3）陋室铭中点明主旨的句子是： 。 （4）望岳中透露诗人早年远大抱负的诗句： 。 （5）宋代哲学家周敦颐非常喜爱莲花,用“出淤泥而不染, ”来赞美莲花,表达自己 的生活态度。 7.某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名著”丛书,请你从下面列出的篇目中选择一部（篇）,推荐给出版社,并写出推荐理由。（3分）背影 西游记 朝花夕拾 骆驼祥子钢铁是怎样炼成的 秋雨散文篇目： 推荐理由： 8.阅读下列简讯,请给这则简讯拟一个标题。（不超过15字）。（3分）本报讯5月23日,著名“战士作家”高玉宝致信“雷锋车”组,热情支持该组发出的签名支持申请美猴王为20xx年北京奥运会吉祥物的倡议,并认真写出自己支特美猴王申吉的两大理由：“一.孙悟空为取真经,不怕千难万险,终于取胜,这是中国人的精神。我们希望中国运动员用孙悟空的拼搏精神,在奥运会比赛中多得金牌。二.西游记和孙悟空闻名中外,在中国家喻户晓。我赞同雷锋车组的倡议,选孙悟空为20xx年北京奥运会吉祥物。”答： 三.现代文阅读（30分）（一）（15分）我说道：“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说：“我走了,到那边来信！”我望看他走出去。他走了几步,回头看见我,说：“进去吧,里边没人”,等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。9.选文中刻画父亲形象最突出的表现手法是 （1分）10.选文先后两次写到“我”流泪。第一次是看到父亲爬月台的背影,“我的泪很快地流下来了”,这里流泪是因为 。第二次是等父亲的背影混入来来往往的人里,再找不着时,“我的眼泪又来了”,这是因为 。（4分）11.选文中写“父亲”外貌时,先后写了“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂”,对其用意理解不正确的一项是： （ ）（3分） A因为才替祖母办丧事,黑色有哀悼的意思。 B家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境困顿。 C着力刻画父亲生活方式古板,表明“我”要继承这种家风。 D黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。12.选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,这样写的主要原因,理解最确切的一项是： ( )（3分）A因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。B因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等,都可通过“背影”真切地表现出来。 C因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念.祝福之情。 D因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文感情基调形成明显的对照。13.选文中画“ ”的句子都表现了作者对父亲深切的爱,具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。（4分）“我赶紧拭干了泪”： “到这边时,我赶紧去搀他”： （二）（15分）阅读特殊的听众一文,回答1418题。特殊的听众 落 雪用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面是个白痴。当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来,我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心,我不敢在家里练琴。后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的小山上,那儿有一片茂密的小树林,地上铺满了落叶。第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子,但事实很快就令我沮丧了,似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时,我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了,尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子,面对这位特殊的“听众”,一位耳聋的老人。她一直很平静她望着我。我停下来时,她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里,常常传出阿尔德舒罗德的基木练习曲。虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说：“求求你,饶了我吧！”我却己经不在乎了。练琴时,我站得很直,两臂累得又酸又瘸,汗水也湿透了衬衣,但是我绝不坐在椅子上练习。在以前,我可是坐着练的。就这样,每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”,那位耳聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她说,我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢,在她面前,信心十足.一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴声。我一直保守着这个秘密,直到有一天,我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过她是个聋子。”“聋子！”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子？！”多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。从此,每天早晨,我仍然早早地来到小树林里,面对我这位特殊的听众,这位“耳聋”的音乐家,轻轻调好琴弦,拉起一支支优美的曲子。我用心感受着,仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐,那美妙的音符从她心中缓缓流淌,充满了整个小树林,充满了我的整个身心。后来,我成了一名真正的小提琴手,有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会,但是,每当此时,我总是不由得想起我那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。14.文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是： ( )（3分）A老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。B“我”找到了自信；琴声变得动听,老人听得人神。C老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。D老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”15.“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容,谈谈你对“变”的理懈。（3分）答： 16.“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”,得益于一位“特殊听众”。随着情节的发展,文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是 ；后来才知道她是 。（用文中语句回答）(2分)17.对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是： （ ）（3分）A“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐,它美妙动听,令人感动。B“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼,这种强烈的事业心和责任感,让“我”感动。C名教授技艺高超,她演奏的音乐是这样美妙动听,令“我”陶醉。C“我”理解了老人的良苦用心,深深地被她高尚的人格力量所打动。18.本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象,但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量,作者为什么这样安排？(4分)答： 四.文言文阅读（16分）（一）（8分）明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室.器皿.人物,以至鸟兽.木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏.黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣摺中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏.黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 舟尾横卧一揖。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戍秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。（核舟记） 19.解释加点词。（3分）（1）其两膝相比者（ ） （2）神情与苏.黄不属（ ）（3）罔不因势象形（ ）20.下面理解与原文意思相符合的一项是：（2分）A“核舟”的雕刻者是王叔远和初平山人。B“核舟”雕刻的内容取材于苏东坡游赤壁的故事。C苏东坡等人兴致勃勃地饱览赤壁风光,舟子奋力划船。D苏东坡.黄鲁直与佛印和尚情投意合,他们在共赏一幅手卷。21.“核舟”中刻画人物栩栩如生,如“黄鲁直” ,“佛印” ,居左舟子 。（用原文回答）（3分）（二）（8分）有献不死之药于荆王者,谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒,使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者,谒者曰：可食。臣故食之。是臣无罪,而罪在谒者也。且客献不死之药,臣食之,而王杀臣,是死药也。王杀无罪之臣,而明人之欺王。”王乃不杀。 （战国策）注释：荆王：楚王,疑为顷襄王。谒者：禀报的人。中射之士：即中射士,王宫的卫士。22.解释下列加点的字。（4分） （1）可食乎（ ） （2）因夺而食之（ ） （3）是臣无罪（ ） （4）而明人之欺王（ ）23.翻译句子。（2分）且客献不死之药,臣食之,而王杀臣,是死药也。 24.根据文中内容问题。（2分）中射之士认为自己不该杀,讲了哪几条理由？（用自己的话来说） 五.作文（50分）25.欣赏有两个含义：一是享受美好的事物,品味其中的趣味；一是认为好,喜欢。欣赏大自然的美景,可以陶冶我们的情操；欣赏人世间一切挚情真意,美德善行,可以美化我们的心灵；欣赏别人,可以让我们发现人世的美好,人生的美丽；欣赏自己,可以使自己的生活充满自信,充满希望用欣赏的眼光看自然与世情,看别人与自己,我们会惊异地发现,大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水,擦亮自己迷茫的眼睛,用不含一丝尘杂的目光,欣赏大自然,欣赏生活,欣赏身边的人和事,欣赏这个美丽的世界。请以“欣赏”为话题,写一篇600字左右的文章,自拟题目,文体不限。(命题人：育才中学 徐维局) 八年级上册语文期中试卷（答题卷）题号 一 二 三 四 五 总分得分 一. 选择题（8分）1. 2. 3. 4. 二. 积累运用（16分）5. 改为 改为 改为 改为 6.（1） （2） （3） （4） （5） ； 7.篇目： 推荐理由： 8. 三.现代文阅读（30分）（一）（15分）9. （1分）10. （2分） （2分）11.（ ）（3分） 12.（ ）（3分）13. （2分） （2分）（二）（15分）14.（ ）（3分）15. （3分）16. ； （2分）17.（ ）（3分）18. 四.文言文阅读（16分）（一）（8分）19.（1）比（ ） （2）属（ ） （3）罔（ ）（3分）20.（ ）（2分）21. . . （3分）（二）（8分）22.（1）食（ ） （2）因（ ） （3）是（ ） （4）明（ ）（4分）23. （2分）24. （2分）五.作文（50分）参考答案一.选择题（8分,每题2分）1.C 2.D 3.D 4.A二.积累运用（12分,5.6题每个1分,7.8题每题3分）5.“挡”改为“当” “明”改为“名” “廷”改为“庭” “潦”改为“缭”6.（1）山山唯落晖 （2）黄发垂髫 （3）斯是陋室,惟吾德馨 （4）会当凌绝顶,一览众山小。 （5）濯清涟而不妖；洁身自好,不与世俗同流合污7.选择一部（给1分）,推荐理由,言之成理（给2分）8.高玉宝两大理由支持美猴王申吉（语意完整且符合要求即可）三.现代文阅读 （一）9.行动描写（1分） 10.（1）我的心受到触动,顿悟了父亲的爱心,所以激动得哭了（2分） （2）被父亲感动得不能自已,一旦分手,格外依恋,同时想到父亲的命运.前途,格外悲悯.辛酸。（2分）11.C（3分） 12.B（3分）13.（1）怕父亲看见自己流泪更不放心（伤心.忧虑.惦念）（2分） （2）怕父亲行动不便,因劳累而摔倒,表现了我体贴.感激父亲,深感过意不去的心情。（2分）（二）14.D （3分） 15.体现在两方面：（1）“我”的演奏信心提高了,更加勤奋地练习； （2）我的演奏水平提高了,妹妹认为我得到了名师的指点（两个方面各1分,举例恰当1分） 16.一位聋子（一位耳聋的老人）,音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手（每空1分） 17.C（3分） 18.其作用体现在两个方面：（1）衬托方面：其一,对老教授形象的衬托,突出老教授行为的难能可贵,其二,妹妹的评价变化衬托我技艺的提高（2分） （2）推进了情节的发展（2分）四.文言文阅读（16分） （一）19.（1）靠近 （2）类似 （3）无（每个1分） 20.B（2分） 21.如有所语 矫首昂视 视端容寂,若听茶声然 (每个1分)（二） 22.（1）吃 （2）于是 （3）这样看来 （4）表明（每个1分） 23.况且有人给大王献来不死之药,我吃了,大王就把我杀死,这药就成了死药。（2分） 24.两条理由：其一,我问过传达官,他说可以吃,我才吃,所以我没罪,罪在传达官。（1分） 其二,人家献的是不死之药,我吃了这药后,大王把我杀了,那就证明“不死之药”是假的。说明大家欺骗了君王。（1分）五.作文（略）12 / 12