2019-2020年高中历史 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔同步练习 新人教版选修《中外历史人物评说》.doc

2019-2020年高中历史 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔同步练习 新人教版选修中外历史人物评说一、选择题：1、凯末尔第一次显露出非凡的军事指挥才能是在哪次战役中 A马恩河战役 B凡尔登战役 C索姆河战役 D达达尼尔海峡战役2、一战结束后，土耳其面临被瓜分的危险，号召人民用一切代价捍卫民族尊严和荣誉的人是 A素丹 B哈里发 C甘地 D凯末尔3、凯末尔利用协约国之间的矛盾，为土耳其争取的一个较为有利的新和平条约是 A凡尔赛和约 B华盛顿条约 C洛桑和约 D开罗宣言4、土耳其现代民族国家建立在 A1918年 B1919年 C1923年 D1925年5、凯末尔改革走的是A苏俄道路 B具有西方色彩的现代化道路 C政教合一道路 D封建专制道路6、改革后的土耳其是什么政体 A君主专制 B君主立宪制 C共和制 D政教合一7、凯末尔的经济改革采用什么政策 A自由主义 B重商主义 C国家主义 D人民资本主义8、下列属于凯末尔改革内容的是服饰 文字 法律 宗教政策A B C D9、关于凯末尔的经济改革，评述不正确的是A以苏俄为师，推行国家主义 B重点发展工业化C促进农业发展，人民生活水平显著提高 D工业增长迅速10、This nation has never lived without independence Either independence or death.Mustafa Kemal Ataturk“这个民族（土耳其）从未失去过独立要么独立要么死亡。”这句话是在什么形势下说的土耳其在一战中惨败 面临领土被肢解的状态 洛桑和约签订后 现代土耳其民族国家诞生A B C D11、一战前土耳其国家最高统治者称素丹 哈里发 总统 元首A B C D二、非选择题：12、凯末尔为确保社会的稳定和安全，把宗教信仰变为个人行为，决定实行宗教与国家政权相分离的重大改革举措。其主要措施有哪些？13、阅读下列材料：请回答：（1）从材料一中凯末尔服装的变化和材料二看出，他正在进行什么改革？目的是什么？（2）在这方面有哪些具体措施？有何影响？14、阅读下列材料：材料一：在法国大革命期间的瓦尔密战役中，普军训练有素、装备精良，在猛烈炮轰法军阵地后，发动进攻。法国士兵在普军逼近时，高呼“民族万岁！”，击退了敌人的进攻。材料二：在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么。”“在1914年战争开始的几个星期最爱好和平、最心地善良的人，也像喝醉了酒似的两眼杀气腾腾。”材料三：第一次世界大战后，落后的土耳其沦为西方列强宰割的对象。在民族主义激励下，凯末尔领导土耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，走上民族复兴的道路。请回答：（1）结合所学知识，说明材料一所述的瓦尔密战役的性质。（2）概括材料二反映的狭隘民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景。（3）指出材料三反映出的凯末尔革命中民族主义的目标。（4）依据上述三则材料，简要评价民族主义的历史作用。参考答案1234567891011DDCCBCCDCAA12、设立宗教事务局，关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。宣布传统的法无效，废除多妻制和休妻行为，建立男女平等的结婚与离婚制度。13、（1）改革服饰和其他传统象征物。目的：从根本上改变整个社会和文化结构。（2）措施：改变服饰。废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。实行宗教与国家政权相分离，把宗教信仰变为个人行为。影响：使土耳其社会习俗和文化结构发生变化，推动了土耳其的近代化。14、（1）法国保卫革命，保卫祖国的正义战争。（2）本民族利益至上，排斥、敌视其他民族。帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地，欧洲形成两大军事集团，爆发第一次世界大战。（3）独立、富强（或民主）。（4）略。