八年级期中复习16课重点.ppt

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八年级期中复习16课重点,第一课 权利 正确行使权利,1、人民与公民的关系 人民与公民区别:人民是政治概念,与敌人相对,公民是法律概念,与国籍相关; 在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。,人民:政治概念 与敌人相对,公民:法律概念,与国籍相关,2、我国通过以宪法为核心,以立法保障和司法保障为主要内容的法律保障体系保障公民权利。 3、我国是社会主义国家,我国公民享有广泛的权利。,中考重点,2、正确行使权利 公民在行使权利的时候要尊重他人权利; 公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的权益; 要在法律允许范围内行使权利; 要用合法方式行使权利; 判断:材料中出现 “权利”时 尤其是 某人用“错误不合法方式”行使“某种权利”时,第二课 义务 忠实履行义务,1、权利与义务的关系:在我国,公民的权利和义务具有一致性。 判断:材料中既出现了“权利”,又出现了“义务”,或者是与“义务”相近的“承担责任”等表达,细心审题。 (分值不大时,用这句即可。) 我们既是享受权利的主体,也是履行义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念,依法行使权利,而且要增强义务观念,依法履行义务,以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。(分值较大时建议写完整),2、法定义务与道德义务的区别: 法定义务是宪法与法律规定公民必须履行的。 (公民基本义务 P16) 道德义务,是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对自己的道德责任。(公民基本道德规范 P17) 3、自觉履行义务: 法律鼓励做的,我们积极去做; 法律要求做的,我们必须去做; 法律禁止做的,我们坚决不做;,第三课 生命健康权,1、法律规定公民享有生命健康权,不容他人侵犯。 生命健康权是公民首要的,和根本的人身权利。 2、我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。(常见:雇佣童工),如何正确行使生命健康权,关爱自己的生命健康权的表现。注意自己的生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害,是我们对于自己的关爱和责任。 我们再享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 当自身的生命健康权受到非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。,关爱自己 关爱他人 法律维权,第四课 人格尊严权 (名誉权 姓名权 肖像权 隐私权),1、现代社会,法律赋予每个公民人格尊严权。人格尊严权包括名誉权,肖像权,姓名权,隐私权。 2、法律维护公民的名誉权: 禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。,3、法律维护公民的姓名权。 侵害姓名权的表现:盗用和冒用他人姓名是侵害公民姓名权的两种具体表现。 4、法律确认公民的肖像权不受侵犯。 未经本人同意,不得以营利为目的使用公民肖像 侵害肖像权的表现:恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像,或者利用肖像进行人身攻击。,第五课 隐私和隐私权,1、隐私:与公共利益,群体利益无关的纯个人私事。 2、隐私范围:私人信息;个人私事;私人领域; P46 3、法律保护公民的隐私权。 公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。 公民享有私人信息保密权。 公民有权对个人通信内容保密。,4、尊重维护隐私权: 尊重他人隐私,就要树立隐私意识。 尊重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。 我们在增强法制观念,依法律己,尊重他人隐私的同时,还要增强自我保护意识。,不侵犯隐私权情况,1、公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动,如将自己特殊的生活经历写成自传,公开自己的信件等。 2、如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关,则不属于隐私,不受隐私权保护。,生命健康权: 首要的,根本的,人身自由权:重要的 非法搜身,人格尊严权:核心 名誉权:侮辱,诽谤 肖像权:营利目的,恶意损毁 姓名权:盗用,冒用 隐私权:。,人身权利,第六课 受教育的权利和义务,1、受教育的权利:受教育权; 2、受教育的义务: 3义务 ;义务教育3特性 3、受教育的重要性:对个人;对国家民族; 4、依法维护受教育权利:诉讼和非诉讼方式。,1、法律保护公民受教育的权利 (1)受教育权是一项基本的人权。 受教育权是指公民有从国家接受教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。 (2)义务教育是指依照法律规定, 必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 (3)义务教育的特点是:具有强制性;具有公益性;具有统一性。,2、自觉履行受教育的义务: 认真履行按时入学的义务; 认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学; 认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,完成规定的学习任务的义务。,3、受教育的重要性: (对个人;对国家民族) 受教育对个人而言,教育获取知识,知识改变命运。 对民族,国家而言,教育成就未来。,4、维护受教育权利的方法: 我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,可以采用非诉讼或者诉讼的方式予以维护。 5、关于教育问题,青少年表态:我们要珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务。 (做小结或正确做法),通用答题观点,我国法律保护公民的。权利不受侵害。 依法维权:当公民的合法权利受非法侵害时,我们应拿起法律武器,维护自身合法权益。必要时提起诉讼。 (部分权利有自己的表达: 生命健康权 P28,隐私权 P54),答题注意:,1、评析题 = 对“某人观点”,对“某人行为”,对“某件事情”,发表看法/想法/评价。 判断 材料对应观点 正确做法(小结) 判断环节: 常用:某人说法/行为 是错误的,片面的。 对“某人观点”进行判断,一般是“片面的”,注意隐藏的“正确观点”。,答题注意:,3、材料环节注意:一定要“结合材料”答题,尤其问题中有“结合材料”要求的,材料必须要写完整!有分! = 材料中某人做了某事,体现了。 4、多观点答题:分点写!换行写!加序号! 例: 材料中说话一。反映教材观点一 材料中行为二。反映教材观点二 材料中信息三。反映教材观点三,答题注意:,5、正确做法(小结)环节: 材料中人物的行为错误,一般用“正确做法” 写法:材料人物/青少年表态怎么做、要紧扣材料,针对错误; 材料分值较大,观点较多,一般需要“小结”,答题注意:,影响环节: 正确的谈意义,如有利于。促进了。 错误的谈危害,如不利于。导致了。 (参考角度:对个人/对国家/对社会) 例:小明上课迟到的做法,是没有正确履行受教育的义务的表现,作为受教育者,应当认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,完成规定的学习任务的义务。 这样的做法是不利于他自身的身心健康成长的。,通用答题格式,判断 (常用:片面的,错误的) 教材观点:正确观点 。的观点做法 是正确的。 错误观点(1)材料中说话一。反映教材观点一 (2)材料中行为二。反映教材观点二 (3)材料中信息三。反映教材观点三 (若多个信息或行为 则分别分析/多角度/分要点) 影响: 正确的谈意义,如有利于。促进了。 错误的谈危害,如不利于。导致了。 (参考角度:对个人/对国家/对社会) 正确做法 (材料人物/青少年表态怎么做、要紧扣材料,针对错误; 或 分值较大增加“小结”),高分必须,P59 27题,1、材料中小明上课迟到的做法是错误的,没有履行受教育者的义务,作为受教育者,应当认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,完成规定的学习任务的义务。 2、材料中小刚认为学习是自己的事情的想法是错误的,受教育对个人而言,教育获取知识,知识改变命运,而对民族国家而言,教育成就未来。,3、材料中小刚随意叫他人外号的做法是错误的,侵犯了他人的名誉权。任何组织和个人不得以侮辱和诽谤方式侵犯他人名誉权。 4、材料中小刚偷翻他人日记的做法是错误的,侵犯了他人的隐私权。法律保护公民的隐私权不受侵害。 小刚应该提升自己的法制观念,珍惜受教育的权利,自觉履行受教育义务,尊重他人隐私权和名誉权。,5、材料中小明为了维权而打算揍小刚的做法是错误的,正确行使权利,要在法律允许的范围内,以合法方式行使。(4个一起) 6、材料中小明打算揍小刚的想法是错误的,这样会侵犯小刚的生命健康权。我们再享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。,7、材料中小明想通过暴力方式维权是错误的,当公民的合法权利受非法侵害时,我们应拿起法律武器,维护自身合法权益。必要时提起诉讼。 小明应学会正确行使权利,用法律维权。,
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