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这轮明月 曾照亮了诗经的河畔， 曾惊扰了鸟儿的安眠， 也曾打湿了乡书的 封面,调动你的语文积累， 说出两句吟咏月亮的诗句。,诗词积累,咏月名句知多少？,床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。,小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在白云端,乐府,花间一壶酒 独酌无相亲举杯邀明月 对影成三人,李白,记承天寺夜游 苏轼,明月出天山苍茫云海间长风几万里吹渡玉门关,海上升明月 天涯共此时情人怨遥夜 竟夕起相思灭烛怜光满 披衣覚露滋不堪盈手赠 还寝梦佳期,张九龄,春风又绿江南岸明月何时照我还,春海 江上 潮明 水月 连共 海潮平生,我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西.（李白）,“野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然),“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫）,红楼梦,红楼梦,春花秋月何时了， 往事知多少？ 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首明月中,青山隐隐水迢迢 秋尽江南草木凋二十四桥明月夜 玉人何处教吹箫,杜牧,戍鼓断人行 边秋一雁声露从今夜白 月是故乡明,杜甫,明月几时有？把酒问青天.不知天上宫阙，今夕是何年？,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,起舞弄清影，何似在人间？转朱阁、低绮户、照无眠。,不应有恨，何事长向别时圆。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。,水调歌头 苏轼,1. 读“神品之文” 2. 品“月色之美” 3. 悟“闲人之情”,学习目标,关 于 古 代 的 几 种 文 体,1、记：,2、说：,3、铭：,4、书：,是古代的一种文体，多用来记事 。如桃花源记,是一议论性的古代文体 ，大多就一事 一 物或一种 现象抒发作者感慨。如爱莲说。,古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文 字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。如陋室铭。,书即书信，古人的信又叫“尺牍”或叫“信札”，是一种应用性的文体。如答谢中书书。,谈谈我所了解的苏轼,1.朝代 身份 字 号 别人对他的称谓 2. 他的经典作品及艺术风格 3.他的人生经历 4.他为人处世的态度 ,熟悉本文的写作背景,1.“乌台诗案” 2.被贬黄州 “有职无权” 闲官 3.四篇精品 记承天寺夜游 学术界称之为“神品”,知人论世,苏轼： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。此文写于作者贬官黄州期间。,文-唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾 诗-苏黄： 苏轼，黄庭坚; 书画-宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。,才华横溢的苏轼,读“神品之文”,读准字音、读出节奏、读懂意思。 读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围 读出一点夜游的兴致 读出一点复杂的情愫,朗读课文，整体感知,温馨提示： 声音亮，吐字清； 像说话，有真情； 重停顿，悟意境。,记 承 天 寺 夜 游 苏 轼,元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂（su）至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝（qn），相与/步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xng）交横，盖竹柏（bi）影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。,读准,注意：字音、停顿、文言的味道、 宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂（su）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（qn），相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xng）交横，盖竹柏（bi）影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,比一比，谁的文言积累更扎实？,欣然起行 念无与为乐者 月色入户 遂至承天寺 怀民亦未寝 积水空明： 盖竹柏影也： 但少闲人如吾两人者耳,（高兴的样子）,（考虑、想到）,（门）,（形容水的澄澈）,（原来是）,（于是、就）,（只）（罢了）,（睡觉）,读懂,温故而知新，可以为师矣！,温故知新,三字原则：,1、 信。要忠实于原文意思。 2、 达。要合乎现代汉语的语法习惯。 3、 雅。译出原文的语言风格和艺术。,文言文翻译原则与方法,五字方法：,留、换、调、删、补,提示：,翻译课文，抓关键词、特殊句式，用“三字”原则，“五字”方法，连词成句,比一比，谁的文言翻译更准确？,读通,解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩 这样的闲人罢了。,（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。,我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。,信 达 雅,整体感知,叙 （ ）之事 写 （ ）之景 抒 （ ）之情,夜游,月色,闲人,读完本文，你能提出哪些问题？,学贵有疑，提出一个问题 比解决一个问题更重要！,学则须疑,品“月色之美”,1.本文写“月色之美”的句子有哪些？写出了月亮的哪些特点？美在何处？,2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵 和诗意？,合作探究一,3.你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗？,如何鉴赏散文中的“景语”？,1.从用词的角度 动词 形容词 2.从修辞手法的角度 比喻 拟人 排比 3.从表现手法的角度 动静结合 虚实结合 联想 想象 情景交融 借景抒情 4.透过“景语” 揣摩“情语”。,方法提示,品美景,月色入户，欣然起行。,赏析：“入”字运用了拟人手法，写出了月亮的温柔多情。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，在作者交游断绝、门庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独的心灵。作者顿时睡意全消，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。“欣然”写出了作者的喜悦与兴奋。,品美景,庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。,水月色,藻荇月影(竹柏影也),皎洁空灵清澈透明,疏影摇曳清丽淡雅,奇特的想象，新奇的比喻 虚实相生 动静结合,静,动,请用现代汉语描绘此句所呈现出的画面，以此指导如何使描写形象生动。 写法要点： 1、恰当的修饰语；2、准确的修辞手法；3、适时的联想与想像；4、作者的主观感受等。,参考示例： 皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来，翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似那水中的藻荇。好一个静美的月夜，怎不叫人痴迷留恋？又怎能让人忍心入睡？,背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。,背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。,郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲。,具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自我释放。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,悟“闲人之情”,政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？,生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？,合作探究二,悟“闲人之情”,“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、 贬谪的落寞（郁郁不得志的悲凉）、自我排遣的达观。,乐观积极、坦荡豁达的胸襟 恬静安详、纯净无尘的情怀 随缘自适、自得其乐的心态,情语,悟“闲人之情”,1.即清闲的人，并非闲极无聊、无所事事的人。 2.首先，指具有闲情雅致的人。月夜处处有，却只有情趣高雅的人能欣赏它。 3.其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝做一个“闲人”呢？赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。,“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。,“心如死灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：“此心安处是吾家。” 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”,苏轼坎坷而豁达的一生,贬杭州“我本无家更安在,故乡无此好湖山”; 贬密州 “老夫聊发少年狂”,抒报国之志, “人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟”,发安慰之语; 贬黄州“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”； 贬惠州“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。 被贬琼州“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。”,坎坷人生 豁达胸襟,面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”,面对青春的一去不复返，他积极乐观地说： “谁道人生无再少， 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。”,面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说： “谁怕？ 一蓑烟雨任平生。”,2000年，法国世界报评论苏轼： “居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务； 处江湖之远，尽职尽责，为善一方。 在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵； 在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤， 颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。”,世人对苏东坡的高度评价, “三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自 足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之 文章者，殆未有之也。” 近代国学大师王国维推崇苏轼 “我们所得的印象是，他的一生是载歌载舞， 深得其乐，忧患来临，一笑置之。” 中国文学大家林语堂苏东坡传 “他俯仰无愧于天地，心无名利杂念， 遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。” 法国世界报在评说“影响世界十大名人”时评价苏东坡。,世人评价苏东坡,苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，以他的天才、灵动，他的超逸、多情，为后人留下一笔笔精神财富。 康震百家讲坛,名家评价,苏轼有作为的一生,苏轼任职惠州，见当地缺医少药就采集中草药，合成剂、丸，为当地人扶死救伤。 苏轼任职广州，引蒲涧水入城，解决了当地居民多年来饮水成苦的问题。 苏轼任职徐州，率城民与水灾奋斗七十余日，终于使徐州免于水淹，后又指挥修建徐州城堤。 苏轼任职杭州，不仅兴建了苏堤，还发明以瓦筒代替竹管之法来引水，使西湖免于成为一片水涸。,不忘三事金榜题名、乌台诗案、太后恩宠； 不忘三人敬如父师的欧阳修、 素为敬重又有矛盾的王安石、司马光； 不忘三地黄州、惠州、儋州； 不忘三情与苏辙的手足情、与王弗的生死情、 与朝云的不了情。,苏轼一生,旷世奇才、坎坷人生、 豁达胸襟、性情中人。,获人生哲理,短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！ 结合苏轼的人生经历和处世态度， 你将获得怎样的人生感悟？,拓展延伸,畅谈人生感悟,在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。 只要心中有景，何处不是花香满径？ 自然是心灵的最佳归宿。在物欲横流的社会中，我们难免会遇到各种困扰，这时，我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵，寻求寄托，让人生更豁达。,人生十大历练,忍得住孤独 挺得住痛苦 挡得住诱惑 受得起打击 担得起责任,耐得住寂寞 顶得住压力 经得起折腾 丢得起面子 提得起精神,你做好承受的准备了吗？,愿我们的心灵永远澄澈明净， 愿我们的胸怀永远旷达宽广。,当堂检测,1、填空： （1）贯穿全文的线索是 ，文章运用了 的写作手法。 （2）本文写的这两个人的相同点是 。最能表现两人友情的句子是 。 2、用现代汉语翻译句子： （1）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3、背诵并默写全文。,月光,借景抒情,都是闲人,相与步于中庭,记承天寺夜游和答谢中书书这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。,记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。,比较阅读,答谢中书书表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。,比较阅读,作业： 1、查找苏轼被贬期间的诗词，并积累。 2、查找与月有关的诗词，研究一下： 古诗词中的“月亮”都承载了诗人哪 些感情。 推荐阅读： 苏东坡传林语堂,谢谢大家！,
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