资源描述
新闽教版三年级上册英语课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 1 Hello part A课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit 1 Hello part A教学目标1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。. 运用能力目的：能运用HelloHiImGlad to meet you.问候；能在他人用HelloHiImGlad to meet you.问候时用相应形式回答.教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。教学难点：“ hello, Im , apple”的正确发音(学生容易将hello中的e读成a：，忽略Im中m的发音，初步区别an apple 和a banana。教 学 过 程旁 注Step Warm-up1、 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。 并带读part A.Step Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。再次播3、放vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。2、 Play a game 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, .二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, Im Miss Wang. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Lets chant： Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Nice to meet you. Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。3、Learn the new text on page 2教 学 过 程旁 注4、Learn new words（1）师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。 接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。 同样教授banana。5、学习字母Aa BbStep Practice 1、当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学) 2、看课文vcd,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演 apple和 banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。2、 sing a songStep Homework 1、学会读单词apple 和banana 2、学会用Hi/Hello跟朋友打招呼板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 1 Hello Part B课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit 1 Hello Part B教学目标1、知识目标： 能听懂会说Whats your name?My name is _. 会唱歌曲Whats your name? 能听说读写大小写字母Cc Dd。 2、能力目标： 能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。 3、情感目标： 培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。教学重点：询问对方姓名Whats your name?及答语My name is_.的学习，字母Cc Dd的认读和书写。教学难点：name的发音教 学 过 程旁 注Step Warm-up 1、 Sing a song2、 Review some new words : A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Ming. A:Nice to meet you. B: Nice to meet you,too. 3、Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Nice to meet you. Hello, hello. Nice to meet you, too. 教 学 过 程旁 注4 、游戏：接到球的同学说：“Hello,Im_.Step Presentation一、Learn new word and sentences1、教学Whats your name? My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用Whats your name?问学生姓名，引导他们用My name is_.作答。强调name的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子Whats your name? My name is Sally. （3）找朋友姓名，对话表演。 2、Play a game 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your name?被问的同学回答：“My name is_.3、 Learn the new text Show the title ：Today we are going to learn Lesson 2. 1、观看教学课件。 2 、跟读。 3、模仿课文对话。 4、拓展性活动:迎嘉宾 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Nice to meet you 向他（她）表示欢迎。 4、 Sing a song and do the action字母教学 1、学习字母Cc 先观看教学课件。出示图片cat，问：“Whats this？”操练cat.接着问：“Whats the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter C,small letter c,Cc is for cat , Cc Cc Cc. 2、同法教学Dd。 3、辨认印刷体和书写体 4、范写，书空，书写。 5、Play a game ：看谁拍得快 将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。 四、完成Listen and draw. 五、完成Listen and number. Step Summary指导学生完成课本中的自我评价。Step Homework1、背诵Part B中Listen and follow部分的内容。 2、书写字母Cc Dd各10遍。 板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级： 三年级 学科：英语 课 题 Unit 2 Greetings Part A课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容 Unit 2 Greetings Part A教学目标1.知识目标：认读单词egg, fish.句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye.2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。教学重点：1) 认读单词egg, fish;2) 认读句子How are you? Im fine, thank you.教学难点：熟练运用How are you? Im fine, thank you.教 学 过 程旁 注Step Warm-up1、 Greetings:T: Hello, boys and girls.(与个别学生对话) Hi, little girl /boy, nice to meet you.Whats your name?S: Glad to meet you. My name is 让生生对话。2、Sing the song: “Whats your name？”3、Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally)4、Review letter A a , B b. A,A,A,apple. B,B,B,banana.Step Presentation一、Lead-in and learn new word and sentences1、师戴上cat头饰，让一个女生戴上dog头饰进行对话。T：Hello, Im Miss Cat.S: Hi, Im Miss Dog.T: Nice to meet you.教 学 过 程旁 注S: Nice to meet you, too.2、师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.3、全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。5、 Ask some students to practice 6、师请一生与自己对话，引出How are you?7、Learn new sentences How are you? Im fine,thank you. 全班跟读，one by one,同桌对话。8、看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。9、听Sally与Miss Gao的对话，讲解Miss的意思，全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。10、听Sally 与Fido 的对话，教授单词goodbye， one by one. 男女生分角色读。Step Practice1、Game: 生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一 步，看谁反应快且准。2、Say a chant. Good morning, Good morning, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye.3、教授字母Ee FfStep Summary 1、Review the new words Step Homework5、 学会读单词egg, fish6、 学会用How are you ?Im fine , thank you .来与同学交流板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级： 三年级 学科： 英语 课 题Unit 2 Greetings Part B课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit 2 Greetings Part B教学目标1能力目标（1）复习巩固Good morning,Fido /Sally. How are you? Im fine. Thank you. （2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。2知识目标（1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。（2）能听、说、读单词girl hen。3情感目标用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。教学重点：1、能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正 确，语调自然，并可在实际中灵活运用。2、能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。3、能听、说、读单词girl hen 。教学难点：1、正确书写Gg Hh 2、用简单的问候语与他人交流教 学 过 程旁 注StepWarming-up and Revision1、Sing a song ：The morning song.2、Greeting 教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。 T : Good morning, boys. Bs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen. T : How are you? Ss: Fine, thank you. 3、Review apple banana cat dog fish教师出示的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进行角色扮演。 T : Hello, boys and girls. I am Miss Chen . How are you? Ss: Im fine. And you? T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Miss Banana.Step Presentation and Practice一、Teach Good afternoon.教 学 过 程旁 注1、课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：afternoon来教学。2、教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。3、课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss 对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr二、Teach new lesson. 教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。三、Teach letter Gg and word girl.1、教师出示芭比娃娃，引导学生打招呼：Good afternoon, girl. 随后出示单词卡片girl，并拼读操练。2、教师让学生指出girl单词的第一个字母Gg，随后教学字母Gg。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Gg的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：G G G, G is for girl.3、书写字母Gg。四、Teach letter Hh and words hen in the same way.Step Consolidation1、Game。2、Lets chant.A A A, a is for apple. B B B, b is for banana.C C C, c is for cat. D D D, d is for dog.E E E, e is for egg.Step Homework：1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。2、完成活动用书。板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科：英语 课 题Unit3 Numbers PartA Lesson 1课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit3 Numbers PartA 教学目标1、 能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five.six, seven , eight, nine,ten 2、学写字母Ii Jj教学重点：1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five教学难点：2、 看手势回答one,two,three,four,five.six, seven , eight, nine,ten 做问答练习时，要求模仿正确，语调自然教 学 过 程旁 注Step 1 Warmer:1、 Greeting： a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手 b、上课铃响后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓励全班回答:Fine,thank you.2、带动学生唱歌曲: 调动学生课堂积极性。3、让学生分组以波浪形，升降调读所学的字母.Step 2 Presentation: 1、 Learn the number . 3、 Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教师竖起手指头来说one,two,three,four,five.six, seven , eight, nine,ten Let the Ss read follow me some times Attention; three中o的读音，舌尖放在上下门牙之间，five中v的读音。师生一起数one,教 学 过 程旁 注two，three, four, five并伸出相应的手指数。Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降调让学生表演。2、Ask and answer:a、任意指着一个实物说: “How many?explain the meaning then教授How many的读音b、Tum to 17 act it outc、 同座位同学相互搭档，进行问答练习3、学习字母Ii Jj。Step3 Homework1、同桌操练Part 2、书写字母。3、完成活动手册板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科：英语 课 题Unit3 Numbers Part B Lesson 1课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit3 Numbers Part B教学目标1、 复习数字：one,two,three,four,five.six, seven , eight, nine,ten 2、 学习句型：How many？3、 能听、说、读数字 six，seven，eight，nine，ten4、 能听、说、读、写大小写字母Kk Ll5、 能听、说、读单词kite lion教学重点：1、 句型：How many2、学习字母Kk Ll，能听、说、读单词kite lion教学难点：能熟练掌握110的读法教 学 过 程旁 注一、Warmer:1.Sing a song song 2.Greetings:Hello,boys and girls.How are you?二、Revision:Dialogue:1、Scene1: Greet old friends.(怎样问候一位老朋友)Mr cat/dog Invite:a student to make a dialogue.then practice in pairs.Ask individual students to act.2、Scene2:Greet new friends.- Hi,Im Julia.Whats your name?- My name is Sally.- Nice to meet you.- Nice to meet you,too.Teacher act with the Ss.3、Summary: Numbers:1、 Count the number:1-10教 学 过 程旁 注2、 Show the number cards quickly,have the Ss to read.3、 Play the game.Show some picture and ask:T:Whats this? (apple,fish,egg,hen,dog,banana)Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)4、 Do SB P19Ask and answer with the sentences pattern:How many？3、Letters:(1)、Read the letters:Aa-Jj.(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.4、Compare and read the letters.五、Homework:1、听读：Unit 3 Part B.2、书写字母：Aa-Ll (4times)3、活动手册：P17-18 板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科：英语 课 题Unit 4 Part A Lesson 1课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit4 Age and phone number Part A 教学目标1知识目标：复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。 能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。 能表演唱歌曲How old are you ? 2能力目标：培养英语语言综合能力。 3品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。教学重点：熟练掌握1-10的数字和已学的字母教学难点：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。教 学 过 程旁 注Step 1 热身导入 : 1、问候。 2、运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。 T: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 3、用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：Im fine ,thank you .） 4、在对话的过程中直接引出 “How old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。 教 学 过 程旁 注Step 2 新句型“How old are you ?”的操练及运用。 1、用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 2、玩一个游戏 -“老狼，老狼你几岁？”。 借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“Im ten.”时学生要抱头躲避。 3、听磁带，读课文 . 听，指到相应的位置。. 听，指并跟读。 师生分角色读课文。 按组别分角色读课文。 在四人小组中分角色表演读。 T：Now I want some students to come here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4、学写字母Mm Nn Step 3 Homework 1、听读课本第23-24 页三遍，家长签名。 2、用英语询问家人、朋友的年龄。 板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科：英语 课 题Unit4 Part B Lesson 1课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit4 Age and phone number Part B 教学目标1巩固复习数字110。 2巩固复习： How old are you? 以及回答。 3能听懂会说Whats your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 4能听、说、读、写大小写英语字母Oo Pp。 教学重点：1问句“Whats your phone number ?”以及回答。 2大小写英语字母Oo Pp的认读与书写。教学难点：根据阿拉伯数字快速用英语读出电话号码教 学 过 程旁 注一、热身。1Chant : One two three2教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you? 学生回应教师。3复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。4、 复习What s your name ?二、呈现。1. 呈现phone number .出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phone number。教学phone number。2. 呈现句型：Whats your phone number?教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型Whats your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone 教 学 过 程旁 注 number. Whats your phone numbers? Please write them down on your name cards.3. 随意提问几个学生的电话号码。如：T: Whats your phone number?S1: （提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）4. 开火车游戏。T: You can say the numbers well, now lets have a game, OK?小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：Whats your phone number? B同学回答完A同学再转身问C同学：Whats your phone number? 依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。5. 活动2四人小组合作完成电话簿制作。打开课本，小组内成员1问：Whats your phone number? 成员2回答时其他成员马上进行登记，依次类推。6. 拨电话游戏。检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。如：T: 8-3-6-8- S1: Hello! This is 8-3-6-8- 7呈现活动1。播放教学VCD，全班跟读并分角色朗读。8. 学字母。1）分别呈现橙子和猪的教学卡片。教学 orange pig ，引导学生说出首字母Oo Pp。教学chant：Oo Oo orange , Pp Pp pig. 四线三格板书字母Oo Pp。全体书空，然后请两位同学上台书写。2）播放PPT，全班跟着节奏打拍子，齐读chant. 9. 小结。 总结本课所学内容： 1.问电话Whats your phone number ? 3. 字母Oo Pp。 4. 三个单词：orange pig 。 三、Homework1听磁带，跟读课文3遍。2完成活动手册第22、23页板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 英语 课 题Unit 5 Part A课 时备课时间集备教师三年级所有教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit 5 Part A教学目标1. 复习巩固对话句型Whats your name? My name is2. 听懂会说家庭成员名称brother, sister, 3. 听懂会说句子Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然4. 能借助照片向他人介绍自己的家人教学重点：1、听懂会说家庭成员名称brother, sister2、听懂会说句子Whos he/she? Hes/Shes my做到语音正确，语调自然教学难点：能借助照片向他人介绍自己的家人教 学 过 程旁 注一. 热身和复习（Warm-up and Revision）歌曲 Hello, hello, whats your name? 师生一起表演唱二. 导入教师单独向某些同学问好，并询问Whats your name?学生1回答Im 或My name is 教师引导其他同学指着学生1说：Hes或Shes 三. 学说英语 (Presentation, drill and practice)1. 教授Hes/ Shes教师出示单词he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读Hes教师出示单词she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读Shes之后，教师比较he/she，再教 学 过 程旁 注次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。2. 操练对话Whos he? Hes Whos she? Shes(游戏 拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子Whos he?。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答Hes，全班跟读。同样方法操练Whos she? Shes.3. 播放Sally一家的VCD片段出现Sally一家的图片，引导学生说出brother，sister这些单词，并以开火车的形式进行复习。5. 教授brother，sister6. （游戏 遥控器）出示brother，sister的图片，学生根据老师的手势提示练习。6. 将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将brother，sister的图片发给刚才发言的学生。7.教师出示Yang Ming的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。10. 游戏 自选礼物请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。三实践活动(Practice)拿出兄弟姐妹的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。四学生做自评，宣布比赛结果 ( Evaluation)五作业 (Homework)1. 听磁带跟读Lesson 9 三遍。2.完成活动手册板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科： 英语课 题Unit 5 Part B课 时一课时备课时间 集备教师所有三年级教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit 5 Part B教学目标1、 复习巩固对话句型Whos he/she? Hes/Shes my2、 复习单词father, mother, brother,sister, grandpa, grandma 能听懂会说Whore they? Theyre my father and mother. Theyre my grandpa and grandma. Theyre my brother and sister. This is me.3、能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.教学重点：能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.教学难点：能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.教 学 过 程旁 注一、 热身复习（Warm-up/Revision）1用自由的交谈形式和学生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 让学生认真听并做相应的回答。 2然后问部分学生Whats your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Whohe?”要其他学生回答“Hes.” 同样方法复习Whos she?。 二、呈现新课 （Presentation）1随即指两个学生问：Whore they? 引导学生回答Theyre .练习几个之后，教授Whore they? Theyre.,在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问： Whore they? 其他学生回答Theyre. 2游戏：窥一斑而见全豹将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Whore they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:Theyre 用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习Theyre.的句型。教 学 过 程旁 注3播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。三、学习字母1. 让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母 (A ,A ,apple)并做Follow me，follow me, ABC的游戏巩固字母顺序。范例：老师说：“Im A, follow me.”请一位学生他说：“Im B, follow me.”然后请学生接着说下去。2. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词star teacher。游戏：一触即发范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。3. 用连环炮的游戏范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。继续巩固字母顺序和字母。四、家庭作业1. 听录音，读课文。2. 书写字母Ss Tt3. 找出家中的照片继续练习 Who are they? Theyre.板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科：英语 课 题Part A课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容 Unit 6 Colors Part A教学目标1、会听、说、认、读：red yellow green blue2、会说：The light is red.The light is green. Lets go .教学重点：学会四种颜色：red, yellow, green, orange教学难点：会说：The light is red. The light is green.Lets go .教 学 过 程旁 注一、揭示课题 Colors二、教学四种颜色1、师走到穿不同颜色衣服的学生身边,指着他们的衣服教学:red, yellow, green, blue.2、出示四张动物图片教学.(1) 出示a yellow banana 的图片, 教学并操练(2) 出示a green frog 的图片,教学并操练(3) 出示an blue fish 的图片,教学并操练(4) 出示a red apple 的图片, 教学并操练3、say a chant yellow, yellow, yellow, a yellow bananagreen, green, green, a green frogBlue , blue , blue a blue fishred, red, red, a red apple三、教学交通灯1、由四种颜色引出一组交通灯：a red light , a yellow , a green light 教学并操练2、引导教学 The light is red, we must stop； The light is yellow, we must wait; The light is green, we can go now.3、游戏：（1）快速反映游戏：教师出示红灯牌，学生快速反应说出 The light is red;（2）“警察指挥交通”游戏：教师扮警察，说The light is red, 学生边做动作边说 We must stop.四、听录音学说课文，跟读。五、Homework 1、朗读课文2、活动手册和书写字母3、预习Part B板书设计教后反思南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级 学科：英语 课 题Unit6 Part B 课 时一课时备课时间集备教师三年级英语教师授课班级授课教师 授课时间教学内容Unit6 Co
展开阅读全文