2019-2020年高二语文下册 同步达标测试题“小牛”还是“小刘”人教版.doc

2019-2020年高二语文下册 同步达标测试题“小牛”还是“小刘”人教版我夯基 我达标1.根据课文内容填空。（1）翘舌音发音时，要把舌尖翘起，顶住_进行发音。（2）“n、l”发音时口腔的形状是相同的，都是把舌尖抵住_而产生声音的。但是，发“n”时气流是从_流出体外的，发“l”时气流则直接从_流出体外的。答案：（1）上牙床后面硬腭的前端 （2）上齿龈 鼻腔 口腔2.诵读下列汉字，然后按照要求归类。知 难 钟 则 讷 来 作 年 猜 龙 里 嫩 初 闹 露 乐 冷 暖 驽（1）属于翘舌音的有_（2）属于平舌音的有_（3）韵母是前鼻音，发音结束时舌尖要靠到上齿背的有_（3）声母为“l”的有_答案：（1）知 钟 初（2）则 作 猜（3）难 年 嫩 暖（4）来 龙 里 露 乐 冷3.(xx辽宁高考，1)下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（ ）A.强劲(jn) 择菜(zhi) 订正(dng) 扰动(ro)B.挫折(cu) 刹那(ch) 似的(s) 病菌(jn)C.蜕变(tu) 连累(li) 支撑(chng) 马匹(p)D.编纂(zun) 崇拜(chng) 迫切(p) 模糊(m)解析：A项“强劲”的“劲”应读“jng”。B项“似的”的“似”应读“sh”。C项“连累”的“累”应读“li”。答案：D4.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）A.庇护（p） 蹊跷（q） 恣意妄为（z） 戛然而止（ji）B.桎梏（g） 拥趸（dn） 蛊惑人心（g） 别出机杼（zh）C.干涸（k） 羞赧（nn） 断井颓垣（hun） 方枘圆凿（ru）D.祛除（q） 应届（yng） 觥筹交错（gung） 色厉内荏（rn）解析：A项“庇”应读“b”。C项“涸”应读“h”，“垣”应读“yun”。D项“觥”应读“gng”。答案：D5.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A.庇护 裨益 奴婢 筚路蓝缕 刚愎自用B.驾驭 与会 熨帖 卖官鬻爵 毁家纾难C.古刹 诧异 岔路 叱咤风云 姹紫嫣红D.诘问 拜谒 拮据 残碑断碣 孑然一身解析：A项都读“b”。B项“纾”读“sh”，其余读“y”。C项“咤”读“zh”，其余读“ch”。D项“谒”读“y”，其余读“ji”。答案：A6.下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是（ ）A.玷污 觇视 粘连 俯首贴耳 B.橹棹 泥淖 婥约 绰绰有余C.诱惑 锈蚀 锦绣 良莠不齐 D.恪守 炮烙 网络 一丘之貉解析：A项分别读“din、chn、zhn、ti”。B项“婥”、“绰”读“chu”，“棹”读“zho”，“淖”读“no”。C项“锈”“绣”读“xi”，“诱”读“yu”，“莠”读“yu”。D项“烙”“络”读“lu”，“恪”读“k”，“貉”读“h”。答案：A7.下列词语中加点字的注音全对的一组是（ ）A.喟叹（ku） 罹难（l） 庇护（p） 风声鹤唳（l）B.渎职（d） 垂涎（xin） 劲敌（jn） 鲜为人知（xin）C.缜密（zhn） 起哄（hng） 泅渡（qi） 虚与委蛇（y）D.悭吝（qin） 赝品（yn） 诟骂（gu） 鳞次栉比（ji）解析：A项“庇”读“b”。 B项“劲”读“jng”，“鲜”读“xin”。D项“栉”读“zh”。答案：C8.下列成语中加点字的注音全部正确的一组是（ ）A.人才济济（j） 以儆效尤（jng） 外强中干（gn） 比肩继踵（zhng）B.怙恶不悛（qun） 螳臂当车（dng） 天崩地坼（ch） 相形见绌（ch）C.大腹便便（pin） 管窥蠡测（l） 茅塞顿开（si） 沆瀣一气（hng）D.专横跋扈（hng） 自作自受（zu） 心广体胖（png） 载歌载舞（zi）解析：A项“干”读“gn”。C项“蠡”读“l”，“塞”读“s”。D项“作”读“zu”，“胖”读“pn”。答案：B我综合 我发展一、阅读理解阅读下面的文字，完成912题。 读了对语言污染不能太宽容从“ku”说起（本文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷、冷峻”，与“顶呱呱”“棒”“帅气”不沾边，语言学界对不符合规范的用语要坚决“亮黄牌”），有些不同意见，想一吐为快。 当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的意译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语言文字发展规律的，它与开士米（cashmmere）、猫步（catwalk）、秀（show）等属于同一类语言现象,它比这一类词语更具汉语特色。 “酷”字原来就一字多义。现代汉语词典和辞海都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义,这后一含义并非自今日始。司马迁的史记中不仅有酷吏列传还有司马相如传，其中引用了司马相如的上林赋说，“芬芳讴郁,酷烈淑郁”，把浓烈的香气形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。 根据宁子介先生的研究，“汉字由象形字开端，大部分演变成会意字，内涵外延，意气磅礴，十分逻辑化”。对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。 东汉许慎的说文解字说：“酷，酒，厚味也，从酉，告声。”“酷”的部首“酉，八月黍成可为酿酒，象古文本之表，凡酉（酒）之属，皆从酉”（说文解字）。“酉”字篆书写作“”，象形盛酒之容器，内含八字，其意略为八月收获粮食可酿成美酒。看来“酷”最初大约是用来形容酿酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”等含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，但也还是上述含义的延伸罢了。 “酷”字的另一义大约是声旁“告”的衍生物。“告”字篆书写作“”，“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（说文解字）。牛撞伤了人，从而发生纠纷，去告“牛”的主人，由此进一步衍生出“残酷、冷酷”等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是宁子介先生所说的内涵外延的现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。 对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好,“我们应像对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”，“新词语用冒了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。9.第二段列举“开士米”“猫步”和“秀”等词语所说明的观点是（ ）A.“酷”的口语流行不是偶然的。B.“酷”比这一类词更具有汉语特点。C.“酷”和这些词一样都跟外语有关。D.受外来影响而发展的汉语新词是符合我国语言文字发展规律的。10.第五、六段据说文解字考证“酷”字的衍生义论证的观点是（ ）A.现今流行“酷”字的新义，是“酷”字本义的延伸。B.说明一个词的词义可以衍生。C.“酷”的几个意义的衍生很有道理。D.“酷”的口语流行并不会改变一字多义的现象。11.本文反驳“酷”是不规范用语时运用的主要武器是（ ）A.“酷”的流行是符合语言发展要求的。B.“酷”的流行体现了语言生动活泼的特点。C.“酷”的流行说明了中外语言交流的好处。D.“酷”的新义是在原有意义上引申而来的，有其规范性。12.下列对文章的分析不恰当的一项是（ ）A.本文同意因受外来语的影响而使“酷”字产生新义的看法。B.“酷”字的新义是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大惊小怪。C.阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。D.“酷“字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊源，认定新义也是由古义衍生而来的。9.解析：由第二段“却是符合我国语言文字发展规律的”可以看出。答案：D10.解析：论证现在的意思是由本义延伸而来的，并不是和本义无关的。答案：A11.解析：反驳的武器就是引说文解字对“酷”的解释来证明其新义是有根据的。答案：D12.解析：B项“用冒了些”的对象是某些新词语，并不是“酷”的新义。答案：B二、语言运用13.广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处必须改动，请写出这四处的序号。 自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。解析：这篇广播稿四处必须修改。因为广播稿通过广播员将文字转换成声音，靠电波把信息传送给听众。这样，稿件用语就应通俗易懂，尽量口语化。而“震灾”与“赈灾”属同音词，听众无法区别，“逾之巨”属文言语体，括号内起补充说明作用的文字多用于书面语体，这些都是不符合广播用语要求的。答案：14.阅读下面的文字，回答后面的问题。 网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力。而开放性所带来的有害信息的泛滥，是青少年网络行为失范的环境因素。劳凯声教授指出，我们道德教育过程中没有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品质，更未将这种道德规范内化为自身的内在道德要求。网络社会所要求的道德是一种以“慎独”为特征的道德，即在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则。传统社会中以服从为主的道德范式在网络社会中已部分失效了。（1）青少年网络行为失范的原因是什么？（不超过25个字）（2）规范青少年网络行为的有效措施是什么？（不超过20个字）解析：本题考查信息的提取概括能力。解答本题要注意把握住文段中的重要词句，如“自我监控能力不强、极富好奇心”“开放性所带来的有害信息的泛滥，是青少年网络行为失范的环境因素”，据此可以总结出青少年网络行为失范的原因。再如 “我们的道德教育过程中没有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品质，更未将这种道德规范内化为自身的内在道德要求”，据此可以总结出规范青少年网络行为的有效措施。参考答案：（1）青少年自我监控能力不强，开放性所带来的信息的泛滥。（2）加强对青少年自律性道德的培养。15.在下面句中横线处填写恰当的句子，与下文组成排比句。未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。_，_；_，_；拒绝艰苦的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。解析：本题考查句式的仿写。仿写句式首先要看清题目要求，根据“排比句”可以知道仿写的句子在结构上必须同后面的句子保持一致，应为“拒绝的人永远不能”，然后参照前后语句确定内容。答案示例：拒绝艰难攀登的人 永远不能欣赏顶峰的壮美景色 拒绝辛勤劳动的人 永远不能享受丰收的喜悦读书做人 男：今朝雅到阿拉七萨么什啊？ 女：随便！ 男：七火锅伐？ 女：伐来赛，吃火锅面孔高头要长痘痘厄! 男：各么阿拉七川菜？ 女：昨末子刚刚七古川菜，今朝又吃 男：各么阿拉七海鲜起？呵呵 女：海鲜伐好，七了要肚皮卅厄！ 男：各么弄刚七萨？ 女：随便 这段上海人的日常生活对话，不借助翻译你能听得懂吗？我国幅员辽阔，民族众多，各地语音相去万里，不推广普通话怎么行呢？行动起来吧！从我做起，从一个字、一个词、一句话开始，自觉地说普通话，做一个具有现代语言意识的公民。