2019-2020年高中政治 《民主决策作出最佳选择》说课稿.doc

2019-2020年高中政治 民主决策作出最佳选择说课稿一、说教材的地位和作用本课是人教版高中政治生活必修2第一单元第二课第二框的内容。第二课与第一课相衔接，分别从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面展开阐述。本课作为第二课第二框题，无论从教材体系的编排，还是从知识特点、能力培养来看，都起着重要的承上启下的作用。本课的内容结构分三目：情景导入（两种不同的决策方式）情景分析（参与民主决策的多种方式）情景回归（同历决策过程、共享决策成果）二、说教学目标【知识目标】了解民主决策、科学决策的含义，了解公民参与民主决策的基本形式，知道现代社会中公民参与民主决策的重要性。【能力目标】增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维能力和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等。【情感、态度、价值观目标】引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础；增强为社会主义民主政治建设作贡献的责任感。三、说教材重难点【重点】公民参与民主决策的重要性公民参与民主决策的方式【难点】社会听证制度四、说教法直观演示法：通过色彩丰富的图片展示，调动学生感官，让学生感觉到政治不再是灰色的理论，而是缤纷的生活。情境体验法：心理学家认为，情景具有强烈的心理暗示作用，能快速让学生进入角色，进入学习状态。集体讨论法：师生讨论、生生讨论，思维碰撞，调动课堂气氛，活动探究法：为学生构建开放的学习环境，在活动中体验，在体验中得出结论，实现认识的质的飞跃的同时，培养了创新精神和实践能力。五、说学法【学情分析】高一年级的学生就学习技能而言，已具备一定的分析判断能力和归纳能力，具有积极的参与情感、强烈的求知欲和探求真理的精神，但由于参与实践的程度原因，虽然思维活跃，但缺乏理性，不够深刻 【学法指导】合作交流中学，学中合作交流，针对不同的知识点，综合采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程用四个探究活动突破重难点1 、导入新课（35分钟）【探究活动一】由教材第十九页漫画展示导入教师活动：请同学们看多媒体漫画民主决策与精英决策， 漫画A和漫画B表现了两种不同的决策方式，也表达了两种不同的决策观点。探究共享抛出三个层层深入的问题引发学生思考讨论。A.你赞成哪种决策观点？说说你的理由B.假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？C.你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？教师总结点评。第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。可见，理性的精英也可能作出非理性的决策。那么如何避免决策失误？大家知道参与民主决策的方式有哪些吗？水到渠成地引出第二目的内容。2、进行新课（35分钟）（1）“民主决策的参与方式”这部分是教材重点，教师通过多媒体展示比较分析的表格，给学生23分钟时间看书，自主分析归纳，然后请学生回答，教师多媒体展示答案。然后展示时政图片，让学生作出情景判断，及时巩固知识。（设计依据）同类知识点通过表格分析比较，易于系统掌握，同时培养了学生自主学习的能力，而且及时反馈了学习效果，便于教师掌握学生的学习能力，从而有效地突破重难点。（过渡）同学们，我们课堂上现在就有一个非常方便的参与民主决策的工具是什么？网络。（2）【探究活动二】教师活动：现场点击湖北省政府门户网站。政府征集关于解决上下班交通堵塞问题的方案，那么大家对解决交通问题有什么好的建议吗？我们现在分小组比一比，看哪个小组能获得“诤言奖”。 探究活动：让学生分小组讨论2分钟，请每组代表发言。教师总结：同学们说得很好。政府可以让不同部门实行错时上下班，汽车单双号限制出行，还可以倡导大家步行上下班既锻炼身体又环保。同学们可以把你们这些想法在政府网站留言，积极参与民主决策，为湖北的明天贡献自己的力量。（3）【探究活动三】教材第三目关于听证会制度是教学难点。因为学生参与实践活动较少，对听证会程序不了解，但再难的理性知识总是在实践中获得的，回归实践，通过学生亲身实践获得的知识是终身难忘的。活动探究法（活动体验结论）这种教学模式在难点突破上是非常有效的。（设计思路）学生阅读教材总结听证会程序拟定主题分组分角色讨论准备模拟听证会。以“节假日景点门票是否应该涨价？”为题，让学生按角色分组讨论、准备，然后进入模拟阶段。听证会的一般程序：议程一：宣布听证会会场注意事项议程二：介绍出席代表及出席人员构成议程三：申请人介绍方案并说明申请理由议程四：各方代表就申请有方案质询提问，自由发言、辩论议程五：申请人最后陈述，小结并通报后续工作安排教师总结提问：在两次活动中大家认识到参与民主决策的意义是什么？学生回答：两个有利于，两个有助于。3、课堂小结通过学习本课，使学生了解公民行使民主决策途径有多种方式，希望同学们提高对公共事业的热情和信心，“从现在做起，从我做起”将来无论在学校还是社会，关注公共生活，积极参与政治生活。（设计依据）倡导式的小结，不仅是总结知识本身，更为重要的是，引导学生从课堂走向生活，学会用正确的价值观和更理性的认识指导自己的生活。4、课后作业【探究活动四】以小组为单位，在课余时间调研我市的公交发展状况，撰写小论文，尝试对我市交通发展建言献策。要求：小组成员分工合作完成，立足实际情况，开展调研。（设计依据）培养团结协作精神和参与实践的能力板书设计第二课 我国公民的政治参与二 、民主决策：作出最佳选择1、两种不同的决策方式2、民主决策的必要性3、参与民主决策的方式（1）社情民意反映制度（2）专家咨询制度（3）社会公示制度（4）社会听证制度4、参与民主决策的意义 (1)对决策者 (2)对公民（设计依据）简洁、直观、条理清楚、结构清晰