2019-2020年高中历史专题六古代希腊罗马的政治文明6.2卓尔不群的雅典练习人民版.doc

2019-2020年高中历史专题六古代希腊罗马的政治文明6.2卓尔不群的雅典练习人民版一、选择题知识点一雅典民主政治的奠基1亚里士多德在雅典政制中说：“(他)采取曾是最优秀的立法，拯救国家，消除了过分专横的寡头政体，解放平民，使其免于奴役，并建立了平民政体的祖制。”材料中的“他”指()A伯里克利 B克利斯提尼C柏拉图 D梭伦答案：D解析：依据材料中的关键信息“消除了过分专横的寡头政体”“解放平民”“建立了平民政体的祖制”可知，材料评价的是梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础，D项正确。2“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体日益受到排斥，氏族制度遭到了新的失败”，“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，恩格斯在这里肯定的是梭伦改革()A废除一切债务和债务奴隶制度B按财产多少划分公民的等级C创立抽签和差额选举公职制度D确立公民大会为最高权力机构答案：B解析：材料中“有产阶级日益获得势力”说明新兴的平民势力崛起，“旧的血缘亲属团体日益受到排斥”说明旧贵族的力量遭到削弱，之所以出现这样的结果是因为梭伦改革实行财产等级制度，按照财产的多少把公民分为不同的等级，不同等级享受的政治权利是不同的，这有利于平民参与政治，打击贵族势力，维护政权的稳定，这是历史的进步。3古代雅典就大会发言作出这样的规定：“任何人在五百人会议或公民大会上发表演说时，必须针对当时讨论的议题，不可同时讨论两个独立的议题。同一场会议中也不得就相同的问题两次发言。不可谩骂或打断他人发言，且不可攻击主持会议的官员。”这一规定()A在梭伦执政期间率先实行B铲除了世袭贵族的特权C体现了直接民主过于泛滥D保证了会议的高效有序答案：D解析：本题考查雅典公民大会，意在考查学生正确解读材料信息的能力。从材料信息看，雅典就大会发言所做的规定非常详细、具体，这些规定保证了会议的高效有序。4“撇开了以氏族和胞族为基础的四个旧部落，代替它们的是一种全新的组织，这种组织是以已经用诺克拉里试验过的只依居住地区来划分公民的办法为基础的。”材料描述的现象发生在()A梭伦改革时期B克利斯提尼改革时期C伯里克利改革时期D秦汉时期的中国答案：B解析：依据题干材料信息“撇开了以氏族和胞族为基础的四个旧部落只依居住地区来划分公民”可知，这指的是克利斯提尼建立“地区部落”，故B项正确。5在古希腊雅典城邦政治中，它剥夺了仅为嫌疑犯的公民的辩护权，使其不能有效地表达自己的意愿，甚至失去公民资格。纯粹的主观意识行为可能使真正拥有先进思想而不为人们所接受的先驱惨遭不幸。材料评述的是()A“解负令” B抽签选举C轮流坐庄 D陶片放逐法答案：D解析：依据材料中的关键信息“剥夺了仅为嫌疑犯的公民的辩护权”“纯粹的主观意识行为可能使真正拥有先进思想而不为人们所接受的先驱惨遭不幸”可知，这反映的是陶片放逐法的弊端，故答案是D。知识点二雅典民主政治的“黄金时代”6伯里克利曾指出：“我们的制度被称做民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。”当时，雅典最高权力机关是()A公民大会 B五百人会议C陪审法庭 D十将军委员会答案：A解析：根据所学知识可知，公民大会是当时雅典的最高权力机关，故答案为A。7下列机构中能反映出古代雅典政治是“公民轮流地统治或被统治”的是()公民大会五百人会议陪审法庭贵族会议A BC D答案：A解析：“轮流地统治或被统治”强调的是轮番而治。公民大会是国家最高权力机关，所有合法的公民均可参加，不是“轮流”参加，排除；贵族会议是贵族制下的机构，不实行轮番而治，排除，故答案为A。8古希腊政治家伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”中讲道：“在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务。”“一个不关心政治的人，我们不说他是一个只注重自己事务的人，而说他根本没有事务。”下面对这两句话的理解准确的是()A突出雅典的民主政治 B鼓励公民积极参政C强调公民大会的权力 D巩固国家军事统治答案：B解析：根据材料信息“关心国家的事务”“一个不关心政治的人根本没有事务”可知，伯里克利强调每个公民都有参政、议政的权利和义务，其实质是鼓励公民积极参政，故答案是B。知识点三雅典民主政治的得与失9古代雅典的陪审法庭在一次审判中，一名女犯因漂亮而被法官赦免，这说明了雅典民主()A主观随意 B轮番而治C三权分立 D依法治国答案：A解析：本题考查古代雅典民主政治。从材料看，陪审法庭的法官并未严格依照法律执法，这反映了雅典民主的主观随意。10“它促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛，也限制了社会另一部分成员的权利和发展。它是伟大文明的催化剂，又是建立在剥削、压迫非雅典公民的基础上，维护社会不公的暴力机器。”这主要反映了()A雅典小国寡民的特征B雅典公民范围的局限C雅典奴隶社会的性质D雅典阶级压迫的本质答案：B解析：材料中的“它”指的是雅典民主政治。题干材料中的关键信息“限制了社会另一部分成员的权利和发展”“剥削、压迫非雅典公民”说明雅典民主政治是有限的，是成年男性公民的民主。故答案是B。11雅典人认为没有一个人生来就适合做官，也没有任何人能够用钱势换取官职。他们以抽签的方式使每个公民都有同等机会担任官职。这实际反映了()A雅典人主张既当统治者又当被统治者B雅典民主制度实际上是男性的民主C雅典人以钱财多寡决定权力大小D雅典人唾弃绝对平等和极端的民主答案：A解析：材料反映了雅典民主政治轮番而治的基本特征，A正确；B表述错误，应为“雅典民主只是成年男性公民当家做主的政治制度”，且其在题干材料中并未反映；C的表述与“没有任何人能够用钱势换取官职”相悖；“以抽签的方式使每个公民有同等机会担任官职”体现了雅典人对绝对平等和极端民主的追求，而不是“唾弃”，D不正确。12古希腊历史学家修昔底德认为：“雅典在名义上是民主政治，但是事实上权力是在第一公民的手中。”而自公元前443年到前429年，伯里克利一直连任十将军委员会的首席将军，完全掌握国家政权。这反映了()A雅典民主制的虚伪 B奴隶主专政的实质C轮番而治有名无实 D“小国寡民”的弊端答案：B解析：抓住材料中的关键信息“权力是在第一公民的手中”并联系所学知识分析可知，所谓“第一公民”代指的是奴隶主贵族。雅典民主政治实质上是奴隶主阶级的民主政治，是为奴隶制的政治、经济服务的，故答案是B项。A项中的“虚伪”说法错误；C项中的“有名无实”说法错误；D项与题干无关。二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一(雅典)贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解决这种困扰。希罗多德历史材料二我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。梭伦的诗歌材料三雅典完全是寡头政治，贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦之时为止。梭伦才第一个成为人民的领袖。马克思恩格斯选集(1)依据材料一、三概括指出，梭伦改革前的雅典社会状况是怎样的？(2)材料二反映了梭伦改革的原则是什么？这对当时的改革有什么影响？(3)结合上述材料和所学知识，你怎样理解梭伦是雅典“第一个人民的领袖”？答案：(1)社会状况：财产贫富不均严重，贵族垄断一切大权；平民大量沦为债务奴隶；社会矛盾空前激化。(2)原则：实行既不迁就贵族也不偏袒平民的中立政策。影响：决定了民主改革的不彻底性，没有彻底化解社会矛盾。(3)理解：颁布“解负令”，按照收入多少划分公民等级，设立“四百人会议”和陪审法庭，在一定程度上改变了贵族专权的局面，有利于保障平民的利益。解析：第(1)问依据材料一、三中“贫富不均的程度已甚为严重”等信息，从政治、经济等角度进行概括；第(2)问中的“原则”需要结合材料二中“不许它们任何一方不公平地占着优势”等信息进行归纳，“影响”可从改革的彻底性方面进行思考；第(3)问应结合梭伦改革的主要内容，着重说明其进步性和积极作用。14阅读下列材料，回答问题。材料一“国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体领导和少数服从多数的原则。”材料二“是通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。”(1)材料一、二的描述，反映了雅典民主制的什么特点？(2)雅典民主制创造出了一系列民主的运作方式，请据上述材料和所学知识简要说明。(3)依据材料，结合所学知识谈谈你对雅典民主制度积极意义的理解。答案：(1)人民主权、轮番而治。(2)选举制、任期制、比例代表制、议会制、集体领导和少数服从多数的原则等。(3)多数人的决策往往更全面、正确；公职人员由多数人选举产生，使公职人员对社会负责，减少了以权谋私的可能性；民主权利保证了公民的自由，铸就了雅典人乐于探索、渴求知识的性格，造就了大量的思想家、艺术家；为后世提供了一个值得参照的民主政体形式和运行机制。课后作业提能力时间：45分钟满分：100分 一、选择题(每小题4分，共48分)1公元前6世纪末，雅典执政官克利斯提尼在划分行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份”。该措施的积极作用是()A促进了资本主义经济的发展B使雅典民主政治发展到了顶峰C奠定了雅典民主政治的基础D基本铲除了旧氏族贵族的特权答案：D解析：抓住材料中的关键信息“克利斯提尼”“把全部村社分为三十区”“用抽签的办法把这些区指定给各个部落”可知，克利斯提尼以地区部落取代血缘部落，这样就基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，故D项正确。A项错误，雅典当时处于奴隶社会；B项是伯里克利改革的意义，排除；C项是梭伦改革的意义，排除。2“梭伦的金权政治对于当时的雅典还不失为一次革命。我们不能忘掉改革以前的雅典是贵族阶级的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。”这一评论基于梭伦改革()A标志着雅典民主政治确立起来B基本铲除了旧氏族贵族的政治特权C确立了财产等级的参政制度D颁布了免除一切债务的“解负令”答案：C解析：本题考查梭伦改革，考查学生的分析能力。注意“金权政治”“以前的雅典是贵族阶级的寡头专政”及“债务奴役”等信息，结合梭伦改革的内容即可得出答案。3王觉非等译西方文明史称：“梭伦以智慧和公正著称，他用取消债务的方式解救贫困者，又以成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满。梭伦甚至使雅典政府引进了新的民主原则”梭伦在改革中引入的“民主原则”体现在()A组成“四百人会议” B发放公职津贴C颁布“解负令” D成立十将军委员会答案：A解析：本题考查梭伦改革的措施，考查学生的识记能力。四百人议事会的成员都是根据财产多少而划分等级参加的，议员无财产资格的限制，这就打破了地域的限制，有利于政治民主化。4雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。”他采取的这一措施()A确立了依据财产多寡划分等级的参政制度B废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由C打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面D标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”答案：C解析：克利斯提尼改革在制定行政选区时以地域为基础，而不是以血缘为基础，打破了贵族专权的局面。A、B两项与材料无关，D项与伯里克利改革有关。5阿里斯泰德指挥过著名的马拉松战役，且在抗击波斯侵略的战争中立有赫赫战功。马拉松战役之后，他利用职权，企图在雅典建立一个由少数贵族掌权的政府。于是，在一次公民大会上，雅典公民便以阿里斯泰德操纵国政为由，用陶片放逐法将他放逐了。这表明()A雅典民主政治尚未正式确立B奴隶主贵族不再拥有任何权力C直接民主容易导致权力的滥用D陶片放逐法成为维护民主政治的有力武器答案：D解析：依据题干材料中的关键信息“他利用职权，企图在雅典建立一个由少数贵族掌权的政府”可知，阿里斯泰德的行为已经危及雅典的民主政治，而雅典公民用陶片放逐法将他放逐，说明陶片放逐法有利于维护雅典的民主政治，故D项正确。公元前6世纪末，克利斯提尼改革使雅典最终确立了民主政治，而约公元前487年陶片放逐法首次付诸实施，故A项错误；B项说法错误；C项不符合题干材料的主旨，排除。6亚里士多德认为：“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长得过大，以至于凌驾整个公民团体这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。为此，若干城邦，例如阿尔咯斯和雅典，制订了陶片放逐的政策。但，容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。”这表明()A公民团体渴望社会地位平等B防止集权政治应当未雨绸缪C雅典民主容易导致政治动乱D特权阶层是城邦制必然产物答案：B解析：由材料信息可以看出，“这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治”“特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策”体现了应当对集权政治提前预防，而不能只是事后补救，故B项符合题意。7伯里克利执政时代，下列机构成员的产生方式能够体现轮番而治原则的是()十将军委员会公民大会五百人会议陪审法庭A BC D答案：B解析：本题考查伯里克利时期的民主政治，考查学生的分析能力。伯里克利改革中十将军委员会不向公民开放；公民大会由全体公民组成不存在轮番而治的情况。五百人会议和陪审法庭均向所有公民开放，以抽签方式产生，轮流执政。8雅典公职一般都规定任期，实行彻底的轮换制，并限制连任次数，这种做法的根本目的是()A有效防止个人腐败和专制独裁B保证政治的稳定和连续C保障民主政治的推行D保障全体国民的民主权利答案：C解析：本题考查简单的分析能力。任期制、轮换制等民主运作方式是为了保障雅典民主政治的推行。9在伯里克利时代，雅典所有的官职(除将军外)向所有公民开放，任何人都可以通过抽签选举的方式担任政府中的各级官职。这表明古代雅典民主政治的主要方式是()A直接民主 B间接民主C人人平等 D机会至上答案：A解析：本题考查伯里克利时期的民主政治，考查学生的分析能力。任何人都可以通过抽签选举的方式担任政府中的各级官职就是一种直接民主。10马克垚在世界文明史中指出：“理论上讲作为雅典公民的男子不能与外国女子结婚，不管她们是出身于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克(雅典官方对外来移民的称呼)。”出现这种情况的主要原因是 ()A古希腊小国寡民的特征B雅典对公民资格的规定C奴隶社会经济的制约D雅典人仇视外国女性答案：B解析：联系所学知识分析材料可知，作为雅典公民的男子若与材料中所述的女子结婚，那么他的后代就不能成为雅典公民了，因为成为雅典公民的条件之一是父母祖籍均属本城邦。故答案是B。11伯里克利在演讲时说：“一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”在此，伯里克利宣扬了()A雅典民主政治并不排斥有限的特权B应该逐步废除财产等级制的思想C雅典人都有报效国家和升迁的机会D民主政体为公民参政提供了保证答案：D解析：“并不排斥有限的特权”与材料意思不符，故A项错误；“废除财产等级制的思想”在材料中没有涉及，故B项错误；材料主要反映的是雅典民主制的广泛性，而不是公民的升迁问题，故C项错误；伯里克利统治时期雅典民主政治达到顶峰，伯里克利为鼓励公民积极参与政治，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资和津贴，因此他说“贫穷也不再是障碍物”，故D项正确。12“古希腊民主政体是同时代的楷模，是后世民主的源泉，但它也是最简陋、最粗糙的结构：它实际上是由发言权组成，灾难性地缺少过滤器和安全阀。”该观点认为()A雅典民主实为专制制度B雅典民主没有法律的保障C直接民主存在制度缺陷D雅典民主导致文明被淹没答案：C解析：材料的前半部分强调古希腊民主政体是后世民主政治的源泉，故A项错误；材料的后半部分认为古希腊民主政体缺少“过滤器”和“安全阀”，即认为直接民主存在制度缺陷，与法律保障无关，故B项错误，C项正确；材料只是强调了古希腊民主政体的缺陷，D项言过其实，故D项错误。二、非选择题(每小题26分，共52分)13阅读下列材料，回答问题。材料一雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人的才能。”希腊伯罗奔尼撒战争史材料二苏格拉底说雅典民主政治“根本缺陷在于它不要求其领导者具有任何特殊的知识，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中”，“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的”。应克复、金太君、胡传胜西方民主史(1)说明材料一中“民主”的含义。材料一中的“任何人”是指哪些人？(2)雅典民主政治发展到顶峰经历了哪三次改革？据材料一概括雅典民主政治的特征。(3)材料二反映了雅典民主政治存在什么缺陷？(4)请你一分为二地简要评价雅典民主政治。答案：(1)人民主权。除奴隶、妇女、未成年人、外邦人之外的居民。(2)改革：梭伦改革，克利斯提尼改革，伯里克利改革。特征：少数服从多数，法律面前人人平等，任人唯贤唯才。(3)抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能导致国家权力的滥用和误用。(4)雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明的发展产生了积极影响。由于特定历史条件的限制，雅典民主政治也存在明显的缺陷。解析：本题考查对雅典民主制度的正确认识。第(1)(2)问结合所学知识回答；第(3)问根据材料组织答案；第(4)问从雅典民主政治的积极性和局限性两方面回答。14阅读下列材料，回答问题。材料一中国古代的“选举”与源自西方、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，但在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。布莱克维尔政治学百科全书材料二苏格拉底认为雅典民主政体的“根本缺陷在于它不要求其领导者具有任何特殊的知识，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中”。雅典民主政治初探材料三雅典人创立“陶片放逐法”的本意旨在防止一些人由于权力过于膨胀而危及民主政体，但在以后的发展中逐渐演化为排斥“精英”或者“英雄”的工具，常常放逐有功之人。“主权在民”在后期演化为“暴民政治”，德才之人遭排斥，这种制约“强人”的有力武器，也集中体现了原始民主制度的所有弊端。在这样的制度下，集体政治导致集体平庸，把城邦推向了自我衰退的道路之中。世界历史(1)材料一中“源自西方”的“选举”制度(雅典民主政治制度)的性质是什么？该制度产生的主要原因是什么？(2)据材料二并结合所学知识指出，当时雅典推行怎样的参政方式？(3)据材料三指出雅典民主政治制度的弊端。(4)结合材料二和所学知识，谈谈雅典推行的参政方式给我们今天在决策上带来了哪些启示。答案：(1)性质：原始的直接民主。原因：小国寡民的城邦特点。(2)抽签选举和轮流坐庄。(3)直接民主不能保障公民的个人权利、容易成为个人争权夺利的工具。导致国家权力的滥用和误用，最终使雅典走向衰落。(4)决策要以人为本；实行民主集中制；注意提高参政人员的素质培养，增加决策的科学性等。解析：本题考查结合所学知识分析材料的能力。第(1)(2)问可以结合所学知识回答；第(3)问结合材料中“常常放逐有功之人”“德才之人遭排斥”“集体平庸”“自我衰退”等信息归纳；第(4)问结合雅典民主制的弊端谈认识。