2019-2020年高中语文专题二声律风骨兼备的盛唐诗专题检测二苏教版选修唐诗宋词蚜.doc

2019-2020年高中语文专题二声律风骨兼备的盛唐诗专题检测二苏教版选修唐诗宋词蚜一、积累运用1下列加点字的注音正确的一项是()A赠送(zhn)御苑(yun)蹉跎(cu tu) 山居秋暝(mn)B浣女(hun) 喟叹(ku)胜迹(shn) 金伐鼓(chung)C瀚海(hn) 蓟北(q)伫立(ch) 幕中草檄(x)D胡骑(j) 胆慑(sh)颀长(xn) 绝域苍茫(mn)答案B解析A项“赠”读zn；C项“蓟”读j，“伫”读zh；D项“颀”读q。2下列句中加点的词语，解释不正确的一项是()A灭烛怜光满，披衣觉露滋怜：喜爱B关城树色催寒近，御苑砧声向晚多 向晚：傍晚C马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰 旋：回转D料知短兵不敢接，车师西门伫献捷 伫：久立等待答案C解析旋：时间副词，一会儿，极言时间之短。3下列关于诗的理解，错误的一项是()A燕歌行写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。B燕歌行中用了大量的对比，矛头所指十分明显，大大加强了讽刺的力量。C走马川行奉送出师西征为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了对比手法，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。D走马川行奉送出师西征中诗人很善于抓住环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。答案C解析主要运用的是衬托手法，非对比手法。4(xx湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想像合理，语言生动，不超过50字。答案(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。解析“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女洗衣归来。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。把这句诗扩展为一段场景描写，要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想像，切忌单纯翻译诗句。5从的诗句中选取4句填入下面一段话中的四个空白处且排列顺序正确的一组是()在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有_的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”(岑参白雪歌送武判官归京)的壮阔雪原，有_的风雪酷寒；这里有_的慷慨悲壮，有_的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”(高適燕歌行)的极度愤慨“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰凉州词)“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”(岑参武威送刘判官赴碛西行军)“剑河风急云片阔，沙口石冻马蹄脱”(岑参轮台歌奉送封大夫出师西征)“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维使至塞上)“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”(岑参白雪歌送武判官归京)“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“(王之涣凉州词)ABC D答案D解析根据诗句可知抒发慷慨悲壮的豪情，描写出征行人匆匆的情状，渲染衬托雪域的酷寒，描述北方广阔草原上的雄奇景观，叙述送别的场面，抒发思乡的愁绪。再结合题干的语境选出，后排列顺序可得出D项正确。6文学常识填空。(1)盛唐山水诗以王维和孟浩然为代表。(2)望月怀远选自全唐诗。(3)燕歌行的作者高適和走马川行奉送出师西征的作者岑参同为盛唐边塞诗派的代表诗人，并称“高岑”。7补出下列名句中空缺的部分。(1)海上生明月，天涯共此时。(张九龄望月怀远)(2)灭烛怜光满，披衣觉露滋。(张九龄望月怀远)(3)鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。(李颀送魏万之京)(4)莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。(李颀送魏万之京)(5)明月松间照，清泉石上流。(王维山居秋暝)(6)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维山居秋暝)(7)人事有代谢，往来成古今。(孟浩然与诸子登岘山)(8)水落鱼梁浅，天寒梦泽深。(孟浩然与诸子登岘山)(9)男儿本自重横行，天子非常赐颜色。(高適燕歌行)(10)君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。(高適燕歌行)二、阅读鉴赏8阅读下面这首诗，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。注接舆：春秋时的隐士。五柳：指陶渊明。(1)“寒山转苍翠”中的“转”字在写景上的作用是什么？答案写出了山的颜色渐变的动态。(2)本诗写景有何特点？答案描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点；所写景物都带上了作者的主观色彩，写得情景交融；选取寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。(3)全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？答案表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。9阅读下面两首诗，然后回答问题。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。塞上听吹笛高適雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山。注关山：系乐曲关山月。梅花：系乐曲梅花落。(1)按内容分类，这两首诗属于边塞诗。两首诗都写了乐曲声和月色，借以抒发戍边者的情怀，可谓“声色传情”。解析本题考查对唐诗分类的掌握和对两首诗内容的正确理解。两首诗都是描写边塞风光的，所以是边塞诗。从军行中有“关山”与“月明”，而塞上听吹笛一诗中也有“关山”和“秋月”句，从句中可以得出答案。(2)为什么说塞上听吹笛的三、四句有“语意双关”的特点？答案字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。解析“ 借问梅花何处落”，用了拆字离合的手法，又称“离合体”。10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。注建德：这里指桐庐江流域。海西头：指扬州，古称广陵，也称维扬。(1)本诗前四句借景抒情，试加以分析。答案首联写天色已晚，诗人听到山中猿声悲哀，沧江水急流奔涌，涛声扰人；颔联写风吹得两岸树叶飒飒作响，诗人寄宿的小船，在月下的大江上漂来荡去，更显孤单，烘托出诗人怀友思乡的孤独愁苦之情。(2)有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄？然无理之辞，却独有深趣。”你同意这种说法吗？试加以分析。答案“泪”，这里是借代修辞，指思念家乡、怀念友人的孤独愁苦情怀，诗人希望通过本诗向远方的朋友来倾诉。11阅读下面这首唐诗，然后回答问题。碛中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。(1)本诗首句历来为诗家称赞，请予以简要点评。答案“走马西来欲到天”，从空间落笔，气象壮阔；走马疾行，显示旅途紧张，“西来”，点明了行进方向；“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。本句为全诗奠定了雄浑的基调。(2)本诗收束句以景结情，请赏析其妙处。答案收束句融情入景，给人以充分的想像；明月照耀，荒凉大漠无际无涯而又朦胧隐约；苍凉景色与作者从军边塞的壮志豪情融为一体。三、体验高考12(xx天津)阅读下面的诗，按要求作答。登裴秀才迪小台唐王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。答案“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。(或“空”：营造空旷的意境；流露出超然心态。)(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。答案动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。(3)你如何理解诗中的“闲”字？答案一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了困境之美、闲适之情。13(xx安徽)阅读下面两首诗，然后回答问题。秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。(1)两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。(2)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。答案(1)(相同点)两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。(不同点)韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。(2)韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。解析(1)本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。恬静的月色，人略显孤独。赵诗中的意象是：残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。(2)本题考查鉴赏诗歌中的修辞手法。韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。14(xx山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。(1)结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。答案这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答案这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。解析这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想像，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。四、写作表达15阅读李颀送魏万之京诗，将它改写为一首新诗。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。参考示例送魏万之京袁行霈你的离歌唱出游子的悲哀，/微霜给河岸铺一道淡白。/匆匆的过客又踏上征途，/不是在昨夜才渡过河来？南飞的大雁撩起客愁，/雁鸣中一声声怎能忍受？/绵邈的云山望而生畏，/又何况一步步跋涉行走！关城的树色渐渐枯黄，/催来了冬天的萧瑟寒凉。/捣衣的声音响遍京都，/黄昏时更添了几多悲伤。年轻的朋友啊请听我说，/长安可是个行乐的场所。/不要让志气黯然消沉，/不要让岁月空自蹉跎！