2019-2020年高中政治 9.2用对立统一的观点看问题教学设计教案.doc

2019-2020年高中政治 9.2用对立统一的观点看问题教学设计教案一、【内容与解析】本节课要学的内容“用对立统一的观点看问题”指的是“矛盾是事物发展的源泉和动力”即矛盾的普遍性(世界充满矛盾)和矛盾特殊性的世界观基础上，对我们看问题、办事情的方法论。其核心内容是坚持两点论和重点论的统一和坚持具体问题具体分析，理解它的关键是理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系和矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系。学生已经学过唯物辩证法中的根本观点的矛盾的观点的相关内容，本节课的内容就是在此基础上的延伸和深化，即世界充满矛盾的世界观指引之下的方法论要求,进而为理解唯物辩证法的相关内容奠定基础。本堂课教学的重点是如何坚持两点论和重点论的统一和坚持具体问题具体分析，解决重点的关键是联系现实经济社会生活实际和历史史实，运用实际的社会主义市场经济发展事例解析。二、【教学目标与解析】（一）教学目标识记：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面。 理解：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。运用：结合我们现实生活中的实际案例和古代的哲理故事、寓言故事、成语故事、俚语和名人名言等解析深奥的哲学道理。（二）目标解析1、识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面就是指分别掌握主要矛盾和次要矛盾的含义、地位和作用，矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位和作用。2、理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系就是指主要矛盾和次要矛盾如何对立统一于复杂的事物之中，矛盾的主要方面和次要方面如何对立统一于一个事物之中。三、【问题诊断分析】学生在理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的内容时，可能会对相关内容感到过于抽象，难以理解。要解决这些问题，就要紧密地联系现实生活，其中关键是引导学生运用现实生活中的典型事例进行分析，进而阐释主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，提升教学成效。四、【教学条件支持】在本节课的教学中，准备使用PPT幻灯片展示有关图片和数据。因为使用PPT幻灯片展示或者链接现实生活，有利于学生更加形象具体地理解所学知识。五、【教学过程】导入新课：我国开展的复杂的对外关系中，由于美国拥有世界上最强大的经济、政治、军事和文化实力，是当今世界唯一超级大国，对国际社会影响巨大。中美关系成为我国外交关系中的最重要的部分，对于中国的对外关系起着十分重要的作用，直接影响中国在国际社会中的开展活动。中国与其他国家的关系也影响着中国在国际社会中的活动的开展。中美关系就是我国对外关系中众多矛盾中的主要矛盾，与其他国家的关系就是次要矛盾。什么是主要矛盾？什么是次要矛盾？它们是什么样的辩证关系？对于我们看问题、办事情的方法论又是什么？带着这一系列的问题进入我们今天的学习。问题一：什么是坚持两点论和重点论的统一？设计意图：通过教学活动让学生掌握“主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系”；进而为掌握坚持两点论和重点论的统一的方法论要求奠定基础。问题1：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系如何？师生活动：让学生在预习的基础上，联系现实生活，思考及回答相关内容。 （1）主次矛盾的含义是什么？主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。次要矛盾：在事物发展过程中处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。（2）主次矛盾存在的前提条件复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数2）。在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。（3）主、次矛盾的辩证关系：统一：A.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；B.并在一定条件下相互转化。对立：A.地位不同:主要矛盾处于主导地位.次要矛盾处于支配. B.作用不同:主要矛盾决定事物发展的方向.次要矛盾影响事物的方向.方法论：办事情，既看到主、次矛盾（两点论），又要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。例题1：xx年4月13日，人民日报登载：用科学发展观统领经济社会发展全局，就要始终坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，加大对“三农”的支持力度，保持农业和农村经济发展的好势头。把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，符合（ B ）A.抓矛盾主要方面的道理 B.抓主要矛盾的道理C.抓量的积累的道理 D.农业是国民经济的基础变式练习： “重中之重”说明在复杂事物中（ D ）A.只有一个矛盾 B.只有一个矛盾的方面C.只有一个矛盾，并且只有一个矛盾的重要方面D.可能有诸多矛盾，但是只有一个矛盾是主要矛盾问题2： 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系如何？师生活动：通过引导学生进入现实具体生活，让学生准确理解矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系等相关内容。（1）矛盾的主要方面和次要方面的含义：矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（2）矛盾主、次方面辩证关系：对立：二者相互区别、相互排斥。统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖；矛盾主、次方面在一定条件下相互转化。问题3：什么是坚持两点论和重点论的统一？师生活动：通过引导学生进入现实具体生活，让学生准确理解坚持两点论和重点论的统一的相关内容。（1）两点论的含义：在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏废。 （2）重点论的含义：指在研究复杂事物的发展进程时，要着重地把握它的主要矛盾。在研究任何一种具体的矛盾时，要着重把握它的主要方面。（3）两点论与重点论的辩证关系：两点论和重点论是辩证统一的。两点论和重点论是密切联系，不可分割的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点都是错误的。重点论以两点论为前提，两点论内在地包含着重点论。方法论：坚持两点论和重点论的统一。看问题、办事情，既要全面，统筹兼顾，又要善于抓住重点和主流。既要反对离开重点谈两点的均衡论，又要反对离开两点谈重点的一点论。例题2：下列各项中，符合两点论和重点论统一的哲学道理是（ A ） 经济建设为中心，一手抓物质文明，一手抓精神文明 估计当前的经济形势时，要着重看到存在的困难和问题 工作既要抓重点，又要统筹兼顾 要自由，不要纪律，加强纪律就会妨碍自由 在学习上既要全面发展，又应学有所长 在生产中，既要讲数量，又讲质量，数量与质量齐头并进A. B. C. D.变式练习：下列成语体现两点论和重点论统一的是（ A ） A标本兼治 B釜底抽薪 C居安思危 D金无足赤问题二：什么是坚持具体问题具体分析？设计意图：让学生在掌握矛盾特殊性原理的基础上，理解矛盾特殊性的方法论要求等相关内容，进而为理解唯物辩证法奠定基础。问题1：具体问题具体分析的含义是什么？师生活动：通过学生的思考和回答及回答的依据，从而引导学生学习具体问题具体分析的含义的相关内容。具体问题具体分析的含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。问题2：坚持具体问题具体分析原因是什么？师生活动：让学生阅读教材，思考和讨论相关内容，引导学生掌握和理解坚持具体问题具体分析原因的相关内容。坚持具体问题具体分析原因：（1）理论依据：矛盾特殊性原理（2）重要地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。（3）重要性：是人们正确认识事物的基础；是人们正确解决矛盾的关键。（4）违背具体问题具体分析的危害：如果违背具体问题具体分析，搞“一刀切”、“一风吹”，不仅不能正确认识事物，而且不能找到解决矛盾的正确方法，结果给工作带来不应有的损失。问题3：做到具体问题具体分析举措有哪些？师生活动：让学生阅读教材，思考和探讨做到具体问题具体分析举措的相关内容。做到具体问题具体分析举措：首先要承认矛盾的普遍性和客观性。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进一步对矛盾作具体分析（前提）。分析不同事物矛盾的特点、分析不同阶段矛盾的特点。坚持从实际出发,实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一。与时俱进，不断创新。必须反对“一刀切”、“一风吹”的形式主义的做法。要在运动变化中把握事物的矛盾。例题3：广东有两个相邻的乡，自然条件和自然资源都不一样。X乡凭借丰富的矿石资源，依靠石料开采走上了致富道路。Y乡效仿，但以失败告终。于是Y乡调整经济结构，变石料开采为石料加工，很快也致了富。两个乡最终都能实现致富，说明他们都坚持（ A ） 从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 分清主流和支流 A B C D变式练习：Y乡原来的做法之所以失败，从哲学上分析是（ D ） A遵循了矛盾的观点 B违背了矛盾的普遍性原理 C坚持了一分为二的观点 D违背了矛盾的特殊性原理六、【课堂小结】 通过本堂课的学习，我们知道了主要矛盾和次要矛盾的辩证关系和矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系以及坚持两点论和重点论的统一的方法论要求；矛盾特殊性原理要求的具体问题具体分析的方法论要求。