2019-2020年高二政治《7.1 永恒的中华民族精神》教案.doc

2019-2020年高二政治7.1 永恒的中华民族精神教案教材分析本课在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂中华民族精神。从整体上看，本课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。本课由引言和两框教学内容，即“永恒的中华民族精神”和“弘扬中华民族精神”。第一框“永恒的中华民族精神”，包括“中华民族之魂”“中华民族精神的基本内涵”和“永远高扬爱国主义的旗帜”三目。与全书其他各课的风格一致，本课的引言也是一段概括性的论述，主要从民族精神的历史形成过程及其作用方面作了简略的说明，以开启全篇。第一目“中华民族之魂”。目题下是活动导入，引发学生感受、思考。接着，承接上一课“中华文化的力量”这一层意思，进一步指出“中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量”。这就从逻辑上点明中华文化与民族精神的关系，教材指出“中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中”。作为优秀民族文化力量集中体现的民族精神的力量，表现在三个方面，分别从凝聚力和向心力、精神支柱、精神动力展开。这三点内在地包含了历史、现实和未来三个维度，但都是从精神动力的意义上讲的。关于民族精神的力量这一点，学生理解起来需要一个过程。在教学过程中，教师要结合后面的有关内容引导学生逐步加深体验和感悟，不可毕其功于一役。这一目的“专家点评”从民族精神的概念、表现、特点和作用几个方面作了说明，意在引导学生进行思维发散，而不是要求学生掌握的内容。这些内容都与本课的教学内容相关联。在讲解过程中，教师可以把这些关联性提示出来，帮助学生理解。第二目“中华民族精神的基本内涵”。这一目采取由总到分的方式编排有关教学内容，首先从总的方面对中华民族精神作了概述，然后分别从团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息四个方面进行分析、说明。需要指出的是，教材把中华民族精神的核心这一点放在第三目加以说明，一是更加突出爱国主义的地位和作用，二是从总的方面加以归结。在长期的发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。关于团结统一，教材主要从其形成过程、表现和作用三个方面分析。在进行团结统一这一民族精神教育时，请教师注重从情感态度价值观方面培育学生维护民族团结、国家统一、社会稳定的意识和情感，提高他们尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字的意识和行为能力。关于爱好和平，教材从中华民族热情好客、睦邻友好、崇尚交流等优秀传统文化方面说明了这一民族品格。学生在学习必修2政治生活时，已对我国的外交政策等内容有所了解，教学过程中，教师要注重提示蕴涵其中的“爱好和平”的民族精神的内在意蕴及其积极作用。另外，还要引导学生在日常生活中要学会尊重他人、维护他人的人格尊严，特别是维护各民族之间的友好关系，促进各民族共同发展。关于勤劳勇敢，教材从中华民族吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强等优良品格进行阐述。关于这些，学生在以往关于中华传统美德的学习中，从不同方面有所了解，在日常生活中也有比较深刻的感受和体验。教师要善于凭借学生这方面的知识背景和生活经验加以提升，并多多挖掘其现实意义。在具体讲述中，请教师有意识地把勤劳勇敢的民族精神与我们党的艰苦奋斗的优良作风联系起来。两者之间继承与发展的关系从一个侧面反映出民族精神一脉相承而又与时俱进的关系。关于自强不息，教材列举了大量有关反映中华民族这一民族精神的古今名言或口号，教师可就其中之一两个加以阐述，以引导学生对名言警句的关注和研究。为了凸显我国传统文化中所富含的自强不息精神及其作用，教材设计了一个探究活动。在教学过程中，教师要引导学生弘扬中华民族独立自主、自强不息的精神，培养他们敢于迎接各种挑战，经受各种风险考验、开拓创新、奋发图强的意志品质。从以上对团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的分析可以看出，教材大体是从古代历史讲到现代特别是中国共产党对民族精神的继承和发展。另外，教材注重凸显民族精神的精神力量。第三目“永远高扬爱国主义的旗帜”。爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的方方面面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。关于新时期爱国主义的主题，教材从四个方面展开。一是从一般意义上指出“爱国主义不是抽象的，而是具体的”；二是进一步指出“在不同历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵”；三是明确指出“在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的”；四是点明“建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题”。这四个方面的意思层层递进、环环相扣，请教师结合学生学过的历史知识帮助学生加深理解。教学中，教师要引导学生感悟热爱社会主义祖国、忠于社会主义祖国是公民最基本的道德要求，增强学生对社会主义祖国的归属感、认同感，树立国家利益高于一切的观念，自觉将个人的荣辱得失与民族的盛衰强弱紧密结合在一起。第二框“弘扬中华民族精神”共设三目，即“薪火相传，越燃越旺”“永远高擎中华民族的精神火炬”和“书写中华民族精神的新篇章”。第一目“薪火相传，越燃越旺”。民族精神的形成和发展是随着时代和实践的不断发展而不断丰富和发展的。也就是说，中华民族精神不是静止的而是一个动态的发展过程。这既是对上文的总结，也有开启下文之意。近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导人民进行艰苦奋斗的历程中。教材分别从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期两个阶段进行论述。通过这一目的学习，力求让学生感悟：中华民族精神既源远流长又与时俱进；既包括民族优良传统，又包括党领导人民在长期革命斗争和建设实践中形成的一系列崇高精神，正是依靠在实践中形成和发展了的民族精神，中国人民才战胜各种艰难险阻，取得了一个又一个的伟大胜利。第二目“永远高擎中华民族的精神火炬”。第二目主要讲弘扬和培育民族精神是社会主义文化建设极为重要的任务。采取总分的方式加以阐述。首先结合世界文化相互激荡的形势和始终保持全体人民昂扬向上的精神状态的要求，提出“把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务”。接着，从提高全民族综合素质、增强综合国力、坚持社会主义道路三个方面加以论述。第三目“书写中华民族精神的新篇章”。我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。立足于这个新的实践，弘扬和培育民族精神，是我们必须面对的新的时代课题。教材围绕毛泽东在西柏坡召开的七届二中全会上讲的“两个务必”和胡锦涛带领书记处的同志来西柏坡考察学习两个镜头，设计了一个探究活动，意在让学生感悟中国共产党立足于建设中国特色社会主义新的实践，弘扬和培育民族精神的时代风貌。教学重点1.中华民族精神的内涵。2.中国共产党对民族精神的丰富和发展。3.弘扬和培育民族精神的重要意义。教学难点1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。2.爱国主义不是抽象的，而是具体的。3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。三维目标知识目标1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。能力目标1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。情感、态度、价值观目标通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。第一课时永恒的中华民族精神教学过程导入设计典型案例导入(课件播放视频xx年“感动中国年度人物”评选活动并播放背景音乐感动。)“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇；用初次看见你时我的眼睛，流下幸福的泪滴。感动中国，感动你我，这世界有爱才转动”这首题为“感动”的歌曲是“感动中国”晚会的主题歌。越来越多的人们从CCTV这个节目中收获感动之外的勇气和力量。师：看了这个短片，听了这首歌曲，同学们能说说这些年度人物为什么而让人们感动吗？生：这些人物都有一颗善良无私奉献的心，都有一种执著的奋斗、进取精神。师：回答得很好。从他们身上，折射出一种民族精神，那就是伟大的中华民族精神。板书课题：第七课我们的民族精神今天我们来学习第一课时：永恒的中华民族精神图片导入(课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生的照片；第二幅：航天英雄杨利伟。)联系中国百年沧桑之谜，从这两个镜头来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？生：鲁迅先生是我国著名的文学家、思想家、革命家等，被誉为当时中国文化革命主将。杨利伟被誉为中国的航天第一人，江泽民主席亲自授予他“航天英雄”的光荣称号。他们都是我们全体中国人的骄傲，中华民族的骄傲。从这两个人身上，我们能够感受到中国人民对伟大祖国的热爱、对祖国美好前途的憧憬和孜孜以求、不懈奋斗的精神。“中国的脊梁”体现了伟大民族精神。师：同学们说得好。“中国的脊梁”体现了伟大民族精神。那么什么是民族精神，我们的民族精神到底有哪些具体内容呢？它是怎么形成和发展起来的？我们要不要继承和发扬这种民族精神？让我们一起学习第七课我们的民族精神。今天我们学习第一课时：永恒的中华民族精神板书课题：第一课时永恒的中华民族精神推进新课问题情景1（课件展示字幕）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅问题探究1“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅先生的这句话说明了什么？你是如何认识这个“民魂”的？（学生讨论分析）生1：鲁迅先生的话说明中华民族精神的重要性。生2：鲁迅先生的话说明中华民族精神对中华民族所起的重大作用。生3：中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。师：同学们回答得很好，中华民族精神是中华民族之魂。一个“魂”字，准确地点出了中华民族精神的重要性。这个“魂”，也是中华文化的力量之所在。中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。板书：一、中华民族之魂师：由此可见，中华文化与中华民族精神两者是紧密联系、不可分割的关系。同学们都知道世界历史上有“四大文明古国”，其他三个国家的文明，经不起历史的考验，如今已经面目全非。唯有中华文明生生不息，历久不衰。问题探究2为什么唯独中华文明生生不息，历久不衰？生1：因为中国人民勤劳勇敢。生2：应该是我们的民族精神在起作用。师：民族精神永不泯灭。伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚?一个重要的原因是，民族精神永不泯灭。那么，什么是民族精神呢？【知识拓展】民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。它渗透在整个民族文化的各个方面，贯穿整个民族历史发展的全过程，集中体现了一个民族独有的精神特质，是一个民族与其他民族相区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有巨大的作用。（过渡）师：每个国家在自己的历史发展中，都形成自己的民族精神。我们今天所要谈的民族精神，是伟大的中华民族精神，其基本内容是什么呢？板书：二、中华民族精神的基本内涵问题情景2(课件展示新华论坛网民关于我国“神舟”六号成功发射的一组评论材料)【应冲昭】 千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！我为是一名中国人而自豪！我为是一名炎黄子孙而骄傲！【aqno】 五中全会传喜讯，“神六”汉海驰骋飞。中华民族精神抖，锦绣前程无限美！“神舟”六号飞船发射的圆满成功，标志着我国的航天技术进入世界的领先水平，大大提高了中国的国际地位！【我说一通】 我无比兴奋和自豪，我国的航天事业必将让全世界刮目相看。盼望航天员顺利返回地面。祖国和人民永远不会忘记航天科技专家和航天员为祖国作出的巨大贡献！向所有为航天事业作出贡献的工作人员致敬！期待“神六”顺利返回。【孤帆远影_08】 我在大洋彼岸关注“神舟”六号。刚才，有两位来自台湾的年轻朋友来到我家里，我跟他们讲了“神舟”六号今天升空的情况，他们说：“神舟六号升空，作为中国人，我们真的很高兴！”他们还和我一起为“神舟”六号顺利升空、平安返回虔诚祷告。问题探究3“神舟”六号的发射成功，再一次显示了中国的实力。在刚才大家看到的几个网民的评论中，都有一种由衷的自豪感。从这些网民的喜悦、兴奋之情中你能感受到什么呢？生1：从他们对我国航天事业的又一巨大突破的讨论，可以看出他们作为中国人的骄傲和自豪。生2：从他们的喜悦、兴奋之情中我能感受到他们对祖国的热爱。生3：从他们的喜悦、兴奋之情中我能预测到他们将会积极主动地承担起他们对祖国应有的责任。师：同学们回答得都很好。的确，在这些网民的评论中我们能看到爱国主义精神在他们心中燃起了熊熊的火焰。爱国主义，是中华民族精神的核心。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这就是中华民族精神的基本内涵。问题情景3(课件展示材料)在河北承德普陀宗乘之庙的碑亭里，竖立着土尔扈特全部归顺记这块巨大的石碑。碑文记叙了土尔扈特蒙古部族在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国的过程。这是我们中华民族史册中，展现民族凝聚力的光辉篇章。问题探究4请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？这种精神是如何形成的呢？有什么作用？说说它的表现。生1：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国，展示了中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践。中华民族先民很早就认识到，在复杂多变的环境中，个体必须结成整体，才能求得生存和发展。这种整体意识在全民族得到普遍认同和升华，成为团结统一精神。生2：中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都迸发出强大的力量。这种团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存亡的关头，在国家顺利发展、兴旺发达的时期也迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。板书：团结统一问题情景4(课件展示材料)材料一：如果世界上有“骄傲到不肯打仗”的民族，那么这个民族就是中国。中国人天生的态度就是宽容和友好，以礼待人并希望得到回报。假如中国人愿意的话，他们的国家是最强大的国家。但他们希望的只是自由而不是支配。英国哲学家罗素材料二：即使在战争艺术与战争科学上，他们(指中国人)也低于我们的水准。这不是出于无知，而是他们本意不愿如此，因为他们都鄙视人类所有产生或者导致侵略的行径，也因为他们似乎在遵循着为不少人误解并夸张到可怕地步的基督教崇高的教义厌恶战争本身。法国近代思想家莱布尼兹中国近事序言材料三：李肇星在朝核问题第四轮六方会谈开幕式上的致词：我希望各方认识到所肩负的历史责任和崇高使命，在会谈中采取灵活务实的态度，相互尊重，平等对话，充分协商。在巩固过去三轮会谈的成果的基础上，增进相互了解和信任，求同存异，凝聚共识，建立符合各方利益的最大公约数，推动会谈取得积极进展。中国将继续与有关各方协调与合作，为实现半岛无核化，实现地区和平稳定而不懈努力。问题探究5三则材料共同反映了中华民族什么品格？生：反映了中华民族爱好和平的民族品格。中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉世界。板书：爱好和平师：这位同学回答得好。早在先秦时期，我们的思想家就提出了“亲仁善邻，国之宝也”的思想，反映了中华先民希望天下太平，同其他民族、国家友好相处的愿望，表现出天下一家、与人为善的博大情怀。这种追求和平的风范，表明了中华民族对民族、国家利益的独特态度，即民族、国家整体利益的获得和维护只能建立在各兄弟民族之间的携手共进和不同民族、国家之间和睦相处的基础上；主张以道德为教化之本，以治理好自己的家园为前提，并在此基础上感化其他民族、国家，以达到“协和万邦”。这种态度使中华民族始终保持着对各兄弟民族持久的亲和力以及对其他民族、国家巨大的感召力。问题情景5(课件展示材料)1995年10月22日，中国国家主席江泽民出席联合国成立50周年纪念活动时，向联合国总部赠送了一件寓意深刻的礼物世纪宝鼎。宝鼎高2.1米，象征着21世纪；两米见方的鼎上有56条夔龙纹饰，象征着华夏子孙由56个民族组成，都是龙的传人。联合国秘书长说：鼎，在中国历史上象征着安定与和平。这尊宝鼎，体现了中国文明的伟大品格和值得自豪的古老历史，体现了中国文化的博大精深和辉煌灿烂，更体现了它在辉煌历史的基础上再接再厉，创造更伟大的未来的决心。问题探究6世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史和现实的事例，你能对此作出自己的说明吗?生1：历史上，中国与日本、印度等国友好往来的史实可以说明中华民族热爱和平的民族品格。生2：xx年以来，中国在伊朗、朝核问题上的原则、立场可以说明中华民族热爱和平的民族品格。生3：胡锦涛总书记在联合国成立60周年大会上提出建设和谐世界的新理念，赢得了大多数国家的赞同。师：是的，热爱和平是我们民族的伟大品格，热爱和平的中国人民赢得了越来越多尊重和支持，为我国经济的发展提供良好的国际环境。与和平相对的是战争。中华民族崇尚自由，同时，也尊重其他民族、国家的自由。她奉行“己所不欲，勿施于人”的处事原则，反对通过侵略、掠夺来谋求自己的利益。对此，许多西方思想家都有深刻的洞悉。以和为贵的思想孕育了中华民族崇尚团结、热爱和平、宽容豁达的胸怀。（过渡）伟大的中华民族还具有勤劳勇敢的优良品格。让我们共同体味这一伟大的品格。板书：勤劳勇敢问题情景6（课件展示材料）在中华文化中，勤劳和勇敢紧密联系在一起，具有丰富的内涵。勤劳是一切事业成功的保证，是持家立业的传家宝，是立国兴邦之本。勇敢就是要求人们面对艰险和强暴，要有无所畏惧的精神。人们为了追求真理，坚持正义，置个人荣辱、贫富、生死于度外。问题探究7你能结合材料说明中华民族勤劳勇敢的品格吗？生1：勤劳勇敢是中华民族的优良品格。中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强视为重要的优良品格。正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。生2：中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。问题探究8中国传统文化中有许多反映自强不息的典故、名言。请大家列举出来并加以简要说明。生1：“夸父逐日”“大禹治水”“愚公移山”“精卫填海”。生2：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。师：同学们回答的都很好，让我们开阔了眼界。“天行健，君子以自强不息。”这句话出自周易，反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。在历代中国人民的创业实践中，自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。板书：自强不息(播放视频资料：张明敏个人演唱会，并投影我的中国心歌词，教师可带领学生一直唱。)河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心板书：三、永远高扬爱国主义的旗帜师：一首我的中国心道出了海外赤子的爱国之情。每当我们唱响这首歌时，爱国情感便会油然而生。那么，大家知道爱国主义与中华民族精神是什么关系吗？爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。我们可以用图示法来感悟中华民族精神基本内涵之间的关系。板书：爱国主义中华民族精神的核心师生互动：我国有许多抒发爱国情怀的诗词格言，大家能否列举一些呢？生1：林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。生2：顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。生3：鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。师：在社会主义现代化建设的今天，爱国主义表现在哪些方面呢？生1：建设祖国、繁荣祖国。生2：反对侵略、保卫祖国。生3：反对民族分裂，维护祖国统一。生4：维护国家尊严，展现民族风采。师：听了这些爱国名言、口号，真是让人热血沸腾。那么，我们今天该怎样爱国呢？生1：捍卫国家主权，反对外来略。生2：投身建设全面小康事业，贡献自己力量。生3：抵制日货，反对日本入常。师：同学们的热情很高，观点也很鲜明。但我们要知道，爱国主义不是抽象的，而是具体的。作为中国人民千百年来形成的对祖国的最深厚的感情，在不同的历史时期，爱国主义既有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。爱我们的国家，就要爱社会主义。板书：爱国主义是具体的问题情景7（课件展示资料）材料一：新中国初升的太阳，召唤着海外赤子。钱学森、赵忠尧、彭桓武等一批科学家，毅然放弃了在国外优越的生活和工作条件，冲破重重阻力回到人民当家作主的祖国。当彭桓武被问到为什么要回来时，他说：“回国不需要理由，不回国才要理由!”材料二：改革开放以来，我国相继派出大批访问学者、留学人员，加上自费出国留学人员，已有一大批海外科技人才。如今，留学人员回国创业已形成热潮，在中国特色社会主义现代化建设中发挥着重要作用。问题探究9你认为，从不同时期归来的海外学子身上折射出哪些共同的精神追求?生1：尽管所处年代不同，但他们热爱祖国，为祖国的繁荣和富强而贡献自己的青春和力量的热情是相同的，折射出了中华民族精神的核心爱国主义。生2：展示了中华民族的整体风貌和精神特征，凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。师：是的，无论在什么时期，中华民族精神，以爱国主义为核心，是中华民族永远的精神火炬。课堂小结通过本节课学习，使我们了解和掌握了中华民族精神的意义、中华民族精神的基本内涵；明确爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。我们要从中华民族精神的基本内涵中，体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，把爱国主义与爱社会主义统一起来。板书设计课后作业一、单项选择题1. 中华民族精神是（）中华文化力量的集中表现维系中华各族人民共同生活的精神纽带支撑中华民族生存、发展的精神支柱推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂A.B.C.D.答案：D解析：是从中华民族精神与中华文化之间的关系来认识中华民族精神，是从中华民族精神的作用的角度来认识。故均符合题意。2.鲁迅说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”这折射出（）A.中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程B.中华民族是最优秀的民族C.中华民族精神是世界上最可贵的精神D.不同的民族精神有不同的时代特色答案：A解析：A项说法正确且符合题意；B、C两项说法错误；D项与题意无关。3.中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神（）是中华民族精神的重要组成部分在祖国面临危难、生死存亡的关头，方可展示出来是近代中国人民反帝、反封建的产物是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量A.B.C.D.答案：D解析：团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国面临危难、生死存亡的关头，都迸发出强大的力量，故说法错误；团结统一，中华民族的先民很早就认识到并普遍认同和升华，故说法错误。正确，故选D项。4.邓小平谈到爱国时曾经说：“难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢?”这说明（）爱国主义不是抽象的，而是具体的爱国主义不是具体的，而是抽象的在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的爱国就是爱社会主义A.B.C.D.答案：B解析：说法错误；的说法抹杀了爱国主义的时代性,也不准确；说法正确且符合题意。故正确答案为B项。二、问答题5.他曾被称为“永远的校长”；他怀抱一世诗情；他是机械工程界的翘楚，却面对老子侃侃而谈；他早已是古稀老人，为着他的人文理想，坚毅奔走他就是华中理工大学原校长，中国科学院院士杨叔子。2004年12月19日，这位老人再次走进玉泉校区永谦学生活动中心小剧场，作题为“民族精神：中华民族文化哲理的凝现”的讲座，他以深厚的传统文化底蕴和依旧饱满的热情，引导他所挚爱的青年学子重拾中华民族的人文情怀。杨叔子说：“文化是一个民族的身份证。一个民族的存亡发展与民族文化紧密联系，而判断一个文化是否有生命，关键看文化所包含哲理的广度、深度和高度。中华民族的文化恰有着巨大生命力、创造力与凝聚力，集中表现为民族精神，这就是中华民族的脊梁。所以，中国是压不垮的。”（1）中华文化的力量表现在哪里？（2）如何理解“民族精神是中华民族的脊梁”？答案：（1）中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，集中表现为民族精神的力量。（2）在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。当前，我们要大力弘扬和培育民族精神，这是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。解析：本题的第（1）问较简单，主要考查再现能力。第（2）问“如何理解民族精神是中华民族的脊梁”，主要考查对中华民族精神重要性的理解。要求能够理解中华民族精神作为维系中华民族生存和发展的精神支柱，在推动中华民族走向繁荣、强盛中的重要意义。并由此提出相应要求。具有较强的综合性。