2019-2020年九年级下学期第一次月考化学试卷(II).doc

2019-2020年九年级下学期第一次月考化学试卷(II)一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）每小题只有一个选项符合题意。1铁是我们生活中常见的金属之一关于铁的下列问题，不属于化学研究范围的是（）A如何把铁矿石炼成铁B钢铁为什么会生锈C如何将钢板轧成汽车外壳D铁锈是由什么组成的考点：化学的研究领域.专题：金属与金属材料分析：根据化学的定义和研究内容判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究目的是为了应用，故用途也是研究范畴，它不但研究自然界中已存在的物质，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质解答：解：A、如何把铁矿石炼成铁涉及到研究物质的性质和变化规律，属化学研究领域B、钢铁为什么会生锈涉及到物质变化规律的研究，属于化学研究领域C、如何将钢板轧成汽车外壳涉及是物质的加工，属物理机械研究领域D、铁锈是由什么组成的涉及到物质的组成的研究，属于化学研究领域故选C点评：了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求2（2分）（xx金山区二模）下列各图所示变化属于物理变化的是（）A带火星的木条复燃B对着干燥玻璃片呼气C木炭在O2中的燃烧D向澄清石灰水中吹入CO2考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、木条复燃的过程中有二氧化碳和水生成，属于化学变化；B、对着干燥玻璃片吹气的过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、木炭在氧气中燃烧能生成二氧化碳，属于化学变化；D、石灰水和二氧化碳反应能生成碳酸钙和水，属于化学变化故选B点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化3下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是（）A我是紫红色的固体B我在天然界硬度最大C我会生锈D我在常温下是气体考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：常规题型；物质的性质与用途分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质A、铜的颜色不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质故此项不选；B、金刚石的硬度大不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质故此项不选；C、铁能够生锈需要通过化学变化表现出来，属于铁的化学性质故选项正确D、氮气的状态不需要通过化学变化表现出来，属于氮气的物理性质故此项不选；故选C点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难4（2分）下列仪器不宜用作化学反应容器的是（）A试管B烧杯C燃烧匙D量筒考点：测量容器-量筒.分析：不能用作化学反应容器即不能在该仪器内进行化学反应，根据各种仪器的使用规则，进行分析判断解答：解：A、试管，可用于少量药品反应的反应容器，如加热分解高锰酸钾等；故选项错误；B、烧杯，可用于需要较大量溶液的反应的反应容器；故选项错误；C、燃烧匙可以直接加热用作反应的反应容器；故选项错误；D、量筒，用于量取一定体积液体，不可用于反应容器；故选项正确；故选D点评：量筒作为一种计量类仪器，只能用于量取一定量体积的液体，不可用作任何反应的容器5（2分）如图所示实验操作中正确的是（）ABCD考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、倾倒液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、读取量筒内液体体积时，视线与凹液面保持水平；C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭；D、根据取用固体药品的正确方法分析解答：解：A、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，防止药品流出；标签朝向手心，防止流出的药品污染标签；瓶塞倒放，防止污染瓶塞，从而污染药品，故图示操作错误；B、读取量筒内液体体积时，视线与凹液面保持水平，过高、过低都会造成读数不准确，故图示操作错误；C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，否则可能会引起火灾，故图示操作错误；D、向试管内加固体粉末时，先将试管横放，然后用钥匙或纸槽将药品送入试管底部，再慢慢竖起试管，故图示操作正确故选D点评：化学是以实验为基础的学科，掌握正确的实验操作是同学们必须具备的能力6（2分）下列各组物质中，前者是纯净物而后者是混合物的是（）A净化的空气、氮气B氮气、水C二氧化碳、食盐水D汞、红磷考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质解答：解：A、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，氮气是由一种物质组成的，属于纯净物错误；B、氮气是由一种物质组成的，属于纯净物，水是由一种物质组成的，属于纯净物错误；C、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物，食盐水中含有水和氯化钠，属于混合物正确；D、汞和红磷都是由一种物质组成的，属于纯净物错误；故选C点评：本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物7（2分）有利于生态环境，有利于可持续发展的做法，常被描述为“绿色”行为以下做法与“绿色”行为不相符的是（）A将垃圾分类回收利用B焚烧稻草肥田C大力开发利用太阳能D大力提倡使用环保冰箱考点：防治空气污染的措施；资源综合利用和新能源开发.专题：化学与环境保护分析：只要是对空气、水体等环境不造成污染，节约能源的做法都符合绿色环保的理念解答：解：A、将垃圾分类回收利用既减少污染又节约资源，故A正确B、焚烧稻草肥田，会产生有害气体和粉尘，污染空气，故B错误C、大力开发利用太阳能既可以减少空气污染物的排放又可以减少使用化石能源，故C正确D、大力提倡使用环保冰箱，减少空气污染，故D正确故选B点评：本题主要考查学生对绿色环保理念的理解及对常见污染的来源及治理等知识8（2分）科学家已经可以移走原子“画出”最小的中国地图（见图）根据这一事实，所得结论不正确的是（）A原子的体积很小B原子是客观存在的C原子是构成物质的一种粒子D原子是保持物质化学性质的最小粒子考点：原子的定义与构成；利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：结合课本知识的信息分析：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的，质子带正电荷，中子不带电；原子的体积很小；原子是构成物质的一种粒子；原子是客观存在的；原子是在不断运动的解答：解：A、原子的体积很小，说法正确，故A正确；B、原子是客观存在的，说法正确，故B正确；C、原子是构成物质的一种粒子，说法正确，故C正确；D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，原说法错误，故D错误故选D点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的了解原子的性质9（2分）（xx北京）压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子（）A体积增大B质量增大C间隔增大D个数增多考点：微粒观点及模型图的应用.专题：结合课本知识的信息分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的解答：解：压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子之间的间隔随着温度的升高而增大故选：C点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识10（2分）（xx福州）打开盛有浓氨水的试剂瓶，可闻到刺激性气味，其原因是（）A氨分子在不断运动B氨分子中原子种类发生变化C氨分子的体积变大D氨分子转变为氮分子和氢分子考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：应用构成物质的微粒是在不断运动的这一基本特征解答此题解答：解：A、由于分子是不断运动的，打开盛有浓氨水的试剂瓶时，氨分子通过运动分散到周围的空气，所以闻到刺激性气味故A正确；B、氨分子通过运动分散到空气中氨分子以及原子的种类都没有发生变化故B错误；C、氨分子通过运动分散到空气中，氨分子的体积没有变化故C错误；D、氨分子在不断运动的过程中，氨分子没有变化故D错误故选A点评：了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法；掌握分子的性质：分子有一定的大小和质量；分子间有一定的间隔；分子在不停的运动11（2分）一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是（）A向上排空气法B排水法C排水法或向上排空气法D排水法或向下排空气法考点：常用气体的收集方法.专题：压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据气体收集方法选择的依据判断，其依据是气体的性质，主要是溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应四项解答：解：一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，故可用排水法收集，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮，所以不能用任何排空气法收集故选：B点评：本题主要考查气体收集方法的选择依据，要明确选择气体收集装置或收集方法要根据气体的性质12（2分）（xx十堰）下列试验现象的描述正确的是（）A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断；B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断；C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断；D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误；C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别13（2分）实验室制取氧气的装置中，有关几个“口“的位置错误的是（）A装药品的试管口应向下倾斜B验满时，带火星的木条应平放于集气瓶的口部C进入试管的导气管口应露出胶塞少许D用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下考点：制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：A、根据制取氧气的注意事项分析；B、根据氧气的验满分析；C、根据制取氧气的注意事项分析；D、比空气密度大的气体，用向上排气法收集，即集气瓶口向上；比空气密度小的气体，用向下排气法收集，即集气瓶口向下解答：解：A、实验室制取气体时，加热固体时，试管口要稍微向下倾斜，因为防止生成的水或固体中所含的水分倒流入试管，使试管炸裂，故A正确；B、验满时，带火星的木条应平放于集气瓶的口部，不应伸入瓶内，故B正确；C、为了便于气体的导出，试管内的导管口稍露出橡皮塞，故C正确；D、因氧气比空气的密度大，所以应用向上排气法收集，集气瓶口向上，故D错误故选D点评：实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤：验、装、塞、固、热、收、撤，要熟悉每一步的操作要点，熟悉实验装置，做题才能得心应手14（2分）在用托盘天平称量一个苹果的过程中，发现天平指针偏向左边时应该：（）A添加砝码B减少砝码C添加苹果D减少苹果考点：称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，天平指针偏左，说明药品质量大于砝码质量，应减少药品或添加砝码解答：解：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，天平指针偏左，说明药品质量大于砝码质量，应减少药品或添加砝码，但托盘天平称量一个苹果，不能减少药品；故选A点评：托盘天平的使用是化学的基本操作之一，是中考考查的热点，掌握天平的使用步骤、注意事项、误差分析等是正确解答此类题的关键15（2分）环境保护，以人为本国家环境保护部2011年11月对外公布环境空气质量标准征求意见稿，增设了PM2.5浓度限值，将于xx年1月开始全面实施新标准，其中影响空气质量的一组主要污染物是（）AN02，N2和可吸入颗粒物BCO2，N2和O2CSO2，NO2和可吸入颗粒物（含PM2.5）DCO2，O2和SO2考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”“首要污染物”“空气质量级别”“空气质量状况”，目前计入空气污染指数的项目主要为：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮等解答：解：空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”“首要污染物”“空气质量级别”“空气质量状况”，目前计入空气污染指数的项目主要为：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等故选：C点评：本题考查空气质量报告内容，题目难度不大，空气质量报告内容主要是一些对人体和环境造成危害的物质16（2分）在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（）A碳+氧气二氧化碳B石蜡+氧气二氧化碳+水C氧化汞汞+氧气D铁+氧气四氧化三铁考点：反应类型的判定.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应，两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应，一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”解答：解：A、两种物质反应生成一种物质，属于“多变一”的化合反应，故此选项错误；B、两种物质反应后生成两种物质，不属于“多变一”也不属于“一变多”的化合反应，故此选项正确；C、是一种物质反应生成两种物质，属于“一变多”的分解反应，故此选项错误；D、两种物质铁和氧气反应后生成一种物质四氧化三铁，属于“多变一”的化合反应，故此选项错误故选：B点评：抓住两种反应的特点，根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断17（2分）（xx本溪）下列关于空气的说法中，错误的是（）A空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源B空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1%D空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与许多物质发生化学反应考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质.专题：空气与水分析：A、根据稀有气体的化学性质稳定以及用途分析；B、根据氮气的化学性质比较活泼以及用途分析；C、根据空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体等其他成分1%分析；D、根据氧气的化学性质比较活泼分析解答：解：A、稀有气体的化学性质稳定，它们可以制成多种用途的电光源，故说法正确；B、氮气的化学性质不活泼，无毒，因此食品包装中可充氮气防腐，故说法正确；C、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体等其他成分1%，不是按质量计算，故说法错误；D、氧气化学性质比较活泼，在常温下能与许多物质发生化学反应，故说法正确故选C点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考查空气的组成、空气中氧气含量的测定、空气的用途、空气的污染及防治等18（2分）人体吸入的空气和呼出的气体中，所含气体的比较，正确的是（）氧气：吸入的空气中氧气含量呼出气体二氧化碳：吸入的空气中二氧化碳的含量呼出气体水蒸气：吸入的空气中水蒸气的含量呼出气体ABCD考点：吸入空气与呼出气体的比较.专题：课本知识同类信息分析：人体吸入的空气与呼出的气体所含成分相比有：两少一多，即氧气的含量多，二氧化碳和水蒸气的含量少解答：解：人体吸入的空气与呼出的气体所含成分相比有：氧气的含量多，二氧化碳和水蒸气的含量少，因为人体吸入通过呼吸作用消耗空气中的氧气，生成了二氧化碳和水；故选：A点评：了解吸入和呼出气体的不同，才能正确解答19（2分）某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比（）A反应速率不变B生成氧气质量不变C反应速率加快，生成氧气质量不变D反应速率加快，生成氧气质量增加考点：实验室制取氧气的反应原理.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断解答：解：高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，A、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，故选项说法错误；B、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，故选项说法错误；C、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；加热高锰酸钾也生成氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故错误；D、由C分析可知：加入高锰酸钾可加快化学反应速率，且导致生成的氧气质量也增加，故选项正确；故选：D点评：了解高锰酸钾和氯酸钾的分解规律，熟悉制取氧气的反应原理20（2分）对下列事实解释不正确的是（）事实解释A液态水变成水蒸气分子的体积变大B一滴水中大约有1.671021个水分子 分子很小CN2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼不同分子性质不同D炎热的夏天自行车车胎容易爆裂 夏天温度高，分子间间隔变大AABBCCDD考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：A、液态水变成水蒸气，是因为水分子间的间隔变大，而不是分子的体积变大，故选项解释错误B、一滴水中大约有1.671021个水分子，是因为分子的条件很小，故选项解释正确C、N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确D、炎热的夏天自行车车胎容易爆裂，是因为夏天温度高，分子间间隔变大，故选项解释正确故选：A点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键二、填空题（43分）21（8分）（A）有下列物质：氧气；氮气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；食盐水；氖气请用这些物质的序号填空：（1）空气中含量最多的气体是；（2）属于有刺激性气味的有毒气体是；（3）属于混合物的是；（4）属于固体的是；（5）能用于制造电光源的是（B）市场上销售的蛋黄派、薯片等食品，常用氮气包装，其目的是隔离空气，使大多数微生物因缺少氧气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质，使用氮气原因是：化学性质稳定；不与食品发生反应又不供给呼吸，无毒无味；廉价易得；（C）给量筒内液体读数时，视线要凹液面最低处保持水平，如果采用仰视的话，将会使读数偏小（填“偏大”或“偏小”）考点：空气的成分及各成分的体积分数；测量容器-量筒；空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：空气与水；常见仪器及化学实验基本操作分析：（A）根据空气的成分及各成分的性质与作用分析解答空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其它气体和杂质；（B）根据氮气的化学性质稳定，既不与食品发生反应又不供给呼吸，无毒无味，廉价易得等进行解答；（C）根据量筒使用的注意事项进行分析解答：解：（A）（1）空气中含量最多的气体是氮气，故填：；（2）二氧化硫有刺激性气味的有毒气体，故填：；（3）食盐水中含有水和氯化钠，属于混合物，故填：；（4）五氧化二磷属于固体，故填：；（5）能用于制造电光源的是稀有气体，氖气是稀有气体，故填：（B）根据氮气的化学性质稳定，既不与食品发生反应又不供给呼吸，无毒无味，廉价易得等，故填：化学性质稳定；不与食品发生反应又不供给呼吸，无毒无味；廉价易得；（C）给量筒内液体读数时，视线要凹液面最低处保持水平，如果采用仰视的话，将会使读数偏小，故填：凹液面最低处保持；偏小点评：本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质以及量筒使用的注意事项等是解答本题的关键22（6分）氧气的两个主要用途支持燃烧和供给呼吸；在做铁丝在氧气中燃烧实验时，要预先在集气瓶中装少量水或铺一层细砂，是为了防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂；氧气也并不只为人们生活带来益处，有时也带来坏处，比如某些食品的包装、钢铁生锈（举两个生活中的例子说明）考点：氧气的用途.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸根据铁在氧气中燃烧反应的特点进行分析，铁丝在氧气中燃烧时放出大量的热，能够产生高温的熔化物，如果直接落在集气瓶中会引起集气瓶的炸裂氧气是比较活泼的气体，它的化学性质是具有助燃性和氧化性氧气的存在既给人们带来方便，又给人们带来麻烦，例如某些食品的包装就需要除去氧气缓慢氧化是不易被察觉的氧化反应，有时人们可以利用缓慢氧化，但有时缓慢氧化也会给人们带来麻烦和损失钢铁生锈、塑料老化等属于对人类不利的缓慢氧化解答：解：铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，放出大量的热，能够产生高温的熔化物，如果直接落在集气瓶中会引起集气瓶的炸裂为了防止生成高温的熔融物炸裂瓶底，而在瓶底铺一层细沙或盛少量水；氧气的存在既给人们带来方便，又给人们带来麻烦，某些食品的包装；钢铁生锈等故答为：支持燃烧；供给呼吸；水；防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂；某些食品的包装；钢铁生锈点评：氧气的性质和用途是最基础的考点之一，同学们只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，结合题目给出的信息，要辩证的看问题本考点主要出现在选择题和填空题中23（4分）阅读以下材料，回答问题煤气的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体硫醚当煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味觉察到煤气泄漏了，以便及时采取措施1L一氧化碳约重1.25g左右，密度跟空气接近一氧化碳燃烧生成二氧化碳一氧化碳还可以跟铁矿石中的氧化铁在高温条件下反应，生成铁和二氧化碳，从而用于工业冶炼钢铁一氧化碳的物理性质有：通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体密度和空气的密度接近；一氧化碳的化学性质有：具有可燃性，可以还原氧化铁考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的性质与用途分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等解答：解：解：根据题干叙述，通常情况下，一氧化碳的物理性质为：一种没有颜色、没有气味的气体，密度跟空气接近，化学性质有：能燃烧，能还原氧化铁，具有还原性，所以本题答案为：一氧化碳物理性质有：通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体，密度和空气的密度接近；化学性质有：具有可燃性和还原性点评：本题主要考查了一氧化碳的性质及其应用，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行24（4分）现有A、B、C、D四种物质A是无色、无味的气体B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体CD是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内A氧气，B硫，C二氧化硫，D二氧化碳考点：物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：实验推断题；物质的鉴别题分析：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体二氧化硫；二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊解答：解：根据燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，可判断此反应为硫在氧气中的燃烧，燃烧后生成的刺激性气味的气体为二氧化硫气体；因此可确定气体A为氧气、物质B为硫、气体C为二氧化硫；能使澄清石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，因此气体D为二氧化碳；故答案为：氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳点评：利用特殊的实验现象对物质进行推断，是实验推断类问题最常使用的一种方法；准确记忆特殊实验现象是使用这一方法进行解决问题的基础25（10分）写出符合下列要求的化学反应的符号表达式 （1）木炭在空气中燃烧：C+O2CO2；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）生成无色、有刺激性气味气体的化合反应：S+O2SO2；（4）反应时火星四射，生成黑色固体的化合反应：3Fe+2O2Fe3O4；（5）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气：2KClO32KCl+3O2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）碳在点燃的条件下与氧气反应生成二氧化碳；故填：C+O2CO2；（2）高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）硫燃烧生成无色的、但是有刺激性气味的气体二氧化硫，故填：S+O2SO2；（4）铁丝在氧气中燃烧时，火星四射、生成黑色固体四氧化三铁；故填：3Fe+2O2Fe3O4；（5）在二氧化锰的催化作用和加热的条件下，氯酸钾分解为氯化钾和氧气；故填：2KClO32KCl+3O2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等26（8分）加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是居巢区柘皋镇xx年春夏秋冬四季空气监测平均数据请你阅读后回答下列问题：指数 指标城镇可吸入颗粒物（TSP）氮氧化合物（NO2）二氧化硫（SO2）空气质量指标春季884044夏季673336秋季904654冬季986960（1）对该城镇的空气质量影响最大的指标项目是TSP，哪个季节的空气质量最差冬季，你认为造成这种情况的主要原因是（至少答两条）冬季没有树叶，不能进行光合作用，起不到净化空气的作用，并且需要燃烧化石燃料取暖，使空气中的可吸入颗粒物数值增大，从而使冬季空气质量最差夏季各项数据明显降低，主要原因是（至少答两条） 夏季雨水较多，清洗空气，溶解SO2与NO2，冲降粉尘降低TSP；夏季绿叶茂盛，减少粉尘飞扬，强化光合作用，将CO2转化成O2（2）可采取哪些有效措施加以防治？（至少举两例）进一步加强绿化，增设园林广场；建筑工地常洒水；不允许建筑工地的车辆带泥土上路；改个体取暖为集体供暖考点：空气的污染及其危害；防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：通过图表数值分析出对该城市的空气质量影响最大的指标项目，哪个季节的空气质量最差，再根据四季特点来分析出原因解答：解：（1）由图表中数值可推出可吸入颗粒物数值最大，即对该城市的空气质量影响最大的指标项目是TSP，由图表中数值可看出空气质量最差的是冬季，原因是：冬季没有树叶，不能进行光合作用，起不到净化空气的作用，并且需要燃烧化石燃料取暖，使空气中的可吸入颗粒物数值增大，从而使冬季空气质量最差而夏季空气质量好的原因有：夏季雨水较多，清洗空气，溶解SO2与NO2，冲降粉尘降低TSP；夏季绿叶茂盛，减少粉尘飞扬，强化光合作用，将CO2转化成O2（2）可采取哪些有效措施加以防治，要从减少排放和加强吸收净化两个方面考虑故答案为：（1）TSP；冬季；冬季没有树叶，不能进行光合作用，起不到净化空气的作用；冬季需要燃烧化石燃料取暖，使空气中的可吸入颗粒物数值增大，从而使冬季空气质量最差夏季雨水较多，清洗空气，溶解SO2与NO2，冲降粉尘降低TSP；夏季绿叶茂盛，减少粉尘飞扬，强化光合作用，将CO2转化成O2（2）进一步加强绿化，增设园林广场；建筑工地常洒水；不允许建筑工地的车辆带泥土上路；改个体取暖为集体供暖点评：本题考查了学生对空气检测结果的分析和评价，分析出在四季不同的原因，并知道如何去避免污染27（3分）xx年7月“蛟龙号”在马里亚纳海沟创造的7062米下潜深度是世界同类潜水器的最大下潜深度不仅深度刷新了世界纪录，连续5次7000米级深潜同样为国际深潜树立了标杆潜水员为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：加热高锰酸钾 水通电分解得氢气与氧气 在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点不需加热或通电，能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气考点：制取气体的反应原理的探究.专题：结合课本知识的信息分析：根据潜水艇里的环境及对供给氧气反应的要求，分析所涉及反应的特点，判断出最适合潜水艇里供给氧气的反应原理即可解答：解：高锰酸钾需要在加热的条件下才能放出氧气，而加热时也会消耗氧气，不适宜在潜水器里供给氧气水通电分解需要通电，消耗电能，不适宜在潜水器里供给氧气过氧化钠固体与二氧化碳反应，常温下即可发生反应，且可把空气中的二氧化碳转化为氧气，供给氧气的同时吸收了人呼出的二氧化碳，适宜在潜水器里供给氧气与其它两种方法相比，这种方法不用加热、不用通电，操作简单，还能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气故答案为：；不需加热或通电；能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气点评：本题难度不大，解答时一般从原理要科学、严谨、合理，装置和操作要安全、简便，药品要易得、经济、环保节能，还要注意要结合实际情境进行分析三、实验探究题（满分17分）28（6分）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，分析并填空（1）请写出标有字母a的仪器名称；集气瓶 （2）若用A和D装置组合来制取氧气，装置A还需做的一点改动是试管口要略向下倾斜（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是B，请写出反应的符号表达式：2H2O22H2O+O2，其中二氧化锰起催化作用考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）据常用仪器回答；（2）利用高锰酸钾制取氧气时为防止水蒸汽冷凝倒流炸裂试管，试管口要略向下倾斜；（3）据反应物状态和反应条件选择发生装置，据反应原理书写方程式；解答：解：（1）a的仪器名称是集气瓶；（2）利用高锰酸钾制取氧气时为防止水蒸汽冷凝倒流炸裂试管，试管口要略向下倾斜；（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用固液反应不需加热的发生装置B；反应的符号表达式：2H2O22H2O+O2；其中二氧化锰起催化作用故答案为：（1）集气瓶；（2）试管口要略向下倾斜；（3）B；2H2O22H2O+O2；催化点评：据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置，此外，掌握制取氧气的反应原理、注意事项才能正确解答该题29（5分）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白（1）问题：Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂吗？（2）猜想：Al2O3能作过氧化氢的催化剂（3）实验验证：实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）结论：Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂（5）谈论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：实验目的：探究Al2O3在反应前后质量是否改变实验步骤：准确称量Al2O3（少量）的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；对比反应前后Al2O3的质量讨论：如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂（6）但小颖认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要增加一个探究实验请你写出实验名称与内容（用一句话概括）Al2O3的化学性质在反应后是否改变考点：催化剂的特点与催化作用.分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变解答：解：通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响实验1的步骤是：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，带火星的木条复燃，可见，Al2O3能加快过氧化氢的分解速率但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差最后，还必须在增加一个实验：探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变只有Al2O3具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂故答案是：（3）实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率实验三：Al2O3在反应前后质量是否改变； 干燥；（6）Al2O3的化学性质在反应后是否改变点评：此题探究Al2O3是不是过氧化氢分解反应的催化剂中考有关催化剂的考查主要集中在催化剂的作用和探究某物质是不是过氧化氢或氯酸钾分解反应的催化剂催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，必须同时具备上述特点30（6分）某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置实验步骤如下：如图所示，连接仪器，检查装置的气密性发现装置的气密性良好在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数根据以上信息，回答下列问题（1）集气瓶中白磷燃烧的文字表达式磷+氧气五氧化二磷（2）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是先往下再往上（3）若实验非常成功，当c为500mL，a=100mL，则b=180mL（4）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是防止白磷燃烧时集气瓶中气体受热膨胀逸出（5）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是BA、装置气密性不好B、实验前集气瓶里没有装a体积的水C、集气瓶没有冷却到室温D、用红磷代替白磷（红磷燃烧所需要的最低温度在240左右）考点：测定空气里氧气含量的探究；实验数据处理或者误差分析的探究；实验操作注意事项的探究.分析：（1）严格按照文字表达式的书写规则进行书写；（2）根据白磷燃烧时瓶内气体体积的变化情况进行解释；（3）根据空气中氧气的含量与白磷燃烧只消耗氧气的性质进行分析；（4）围绕“白磷燃烧时集气瓶内压力增大过度，会使集气瓶中气体受热膨胀而逸出”这一因素进行分析；（5）根据集气瓶内气压的变化情况进行判断解答：解：（1）写文字表达式时，白磷要写成“磷”，不要把条件写成“燃烧”；（2）白磷燃烧时会放出大量的热，集气瓶内空气受热体积膨胀，气压增大，使集气瓶内的水沿玻璃管流入烧杯内；燃烧停止后，温度下降，瓶内气压减小，烧杯中的水就会沿着玻璃管再流入集气瓶内；（3）白磷燃烧只消耗空气中的氧气：，集气瓶内空气为500100=400mL，由于氧气约占空气总体积的，所以消耗掉氧气的体积为80mL，则烧杯中的水会进入集气瓶内约80mL，所以集气瓶内水的总体积为100+80=180mL（4）集气瓶内预先装入适量的水，使白磷燃烧时集气瓶内气压不会过度增大，不至于使集气瓶中气体受热膨胀而逸出（5）“装置气密性不好”与“集气瓶没有冷却到室温”都会导致进入集气瓶内水的体积减少，从而导致实验最后产生的实际值小于理论值；用红磷代替白磷后生成物仍然是只有五氧化二磷生成，所以不影响实验结果；如果实验前集气瓶里没有装a体积的水，会使集气瓶中气体受热膨胀而逸出，从而导致瓶内气压减小幅度过大，使进入水的体积变大，所以实验最后产生的实际值大于理论值故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷；（2）先往下再往上；（3）180；（4）防止白磷燃烧时集气瓶中气体受热膨胀逸出；（5）B点评：空气中氧气含量的测定也是中考考查的一个热点，重点考查实验过程中看到的现象以及导致实验结果偏大或偏小的原因未来中考对该实验的考查将会不断创新，例如，在药品上，用NaOH溶液代替水，则用木炭、硫粉等代替红磷也可以完成该实验；在热源上用电阻丝通电产生热量、用放大镜汇聚太阳光产生能量代替酒精灯完成实验；在装置上用注射器、活塞、圆筒状玻璃容器、U型管等但不管如何创新，同学们只要深刻理解该实验的原理，即可顺利解题