2019-2020年高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒习题 岳麓版必修3.doc

2019-2020年高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒习题 岳麓版必修31.有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来。 原来，同学甲说：体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙不服气，说：你说的不对，老师这是负责，不是太狠，而是太好了。他们的说法与谁的观点相类似()A普罗塔哥拉B柏拉图C苏格拉底D亚里士多德【答案】A【解析】对同一个事件的处理结果，不同的学生有不同的感受，这与普罗塔哥拉“人是万物的尺度”这一观点相类似。2(xx海南模拟)柏拉图把智者斥为“批发或零售精神食粮的商人”。他的这一评价可以说明智者学派()A具有鲜明的功利性B言行体现了艺术性C十分重视对物质世界的探索D奠定奴隶主民主派的理论基础【答案】A【解析】依据所学，古希腊智者学派忽视道德、追求功利，故A项正确。言行的艺术性不属于智者学派的特征，故B项错误。智者学派重视对人类和人类社会的研究，自然学派重视对物质世界的探索，故C项错误。奴隶制民主政治是智者学派产生的基础，故D项错误。3希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想()A重视对人自身的探讨B尊重自然规律C强调人是世界的主宰D渴望征服自然【答案】A【解析】谜语的谜底是“人”，这体现了古希腊哲学重视对人自身的探讨。4在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最担心智者学派的活动会()A阻碍社会经济的发展B引发外族的入侵和奴役C导致雅典人口的流失D危及社会的秩序和道德【答案】D【解析】智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，故人们担心它会危及社会的秩序和道德。5(xx嘉兴)公元前五世纪到公元前三世纪，中西方早期人文精神各有鲜明特色，其中包括：中国主张在人的德性基础上建立礼乐社会；西方主张判断万物存在与否全在于人的感觉。下列各组思想家中，其思想符合上述特色的是()A孟子苏格拉底B孟子普罗塔哥拉C墨子亚里士多德D韩非子柏拉图【答案】B【解析】从题干信息“西方主张判断万物存在与否全在于人的感觉”可以判断这是智者学派普罗塔哥拉的思想，故A项错误；依据材料“中国主张在人的德性基础上建立礼乐社会”可以判断出是儒家代表人物孟子的主张，故B项正确。6“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗为善至乐的乐，乃是从道德中产生出来的。为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。”材料中所蕴含的哲学思想出自()A普罗塔哥拉 B苏格拉底C柏拉图 D亚里士多德【答案】B【解析】材料中强调的是理想与道德之间的关系，由此分析是苏格拉底“美德即知识”的思想，他使哲学成为一门真正的学问。7古希膜历史学家色诺芬在其回忆录中说：“(苏格拉底)不仅没有像控告他的人所指责的那样败坏青年，还明明地诱导了他的门人中那些有犯罪倾向的人停止了罪行，劝勉他们追求那最光荣最美好的德行，正是借着这种德行，人们才能治国齐家。”在此，色诺芬肯定了苏格拉底()A对否定神的地位而作出的贡献B为挽救社会道德而付出的努力C对古希腊哲学进步而作出的贡献D为后世人文主义发展所起的启蒙作用【答案】B【解析】从材料中“还明明地诱导了他的门人中那些有犯罪倾向的人停止了罪行，劝勉他们追求那最光荣最美好的德行”，可知肯定了苏格拉底为社会道德付出的努力，故选B项。8中国古代思想家孔子提出：“当仁不让于师”的观点。下列哪一思想主张与之类似()A人是万物的尺度B知识即美德C认识你自己D吾爱吾师，吾尤爱真理【答案】D【解析】本题主要考查学生调动和运用知识的能力。孔子的主张强调坚持正确的意见； D项强调真理至上，二者相类似。9普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“心是宇宙万物的本原”。他们共同强调的是()A人的主观感受的重要性B以人为中心的世界观C知行合一的认识论D人的客观存在的重要性【答案】A【解析】本题主要考查西方人文精神的起源。智者学派普罗塔哥拉强调“人是万物的尺度”，这里的人指的是人的感觉，而宋明时期的陆王心学也强调人的主观感受，故选A项。10有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是()A普罗塔哥拉B亚里士多德C柏拉图D苏格拉底【答案】D【解析】提出“美德即知识”的是苏格拉底。11马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他()A首先对客观世界进行哲学思考B强调个人利益，创立诡辩学派C把讨论的重点从自然转移到社会D开始了对人本身的哲学认识【答案】D【解析】苏格拉底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，A项错；强调知识的作用，B项错；其哲学主要集中在认识人自己这一命题上，C项错。12“所以，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。”这种观点()A有力地批判了封建神学的世界观 B把人的认识从神灵转移到自然界C认为人应当通过具体的感知获得知识 D揭示了知识对人的道德修养的重要性【答案】D【解析】“智慧的人总是做美而好的事情”“愚昧的人即使试着去做，也是要失败的”，据此结合所学分析可知D项符合题意。13据说小马驹吃饱奶之后经常用脚踢妈妈，亚里士多德就被他的老师柏拉图称之为小马驹，这主要是因为亚里士多德()A主张“吾爱吾师，吾尤爱真理”B创立了逻辑学C使哲学成为一门独立的学科D是一位百科全书式的学者【答案】A【解析】亚里士多德主张“吾爱吾师，吾尤爱真理”，敢于为了真理同老师辩论，这与材料中的信息相符。 14人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料：材料一普罗塔哥拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。材料五苏格拉底以自知无知为自豪，提出知识即美德，我平生只知道一件事，我为什么是那么无知，知道的越多，才知道得越少。请回答：(1)依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。【答案】(1)人的价值、作用；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。(2)崇尚知识。(3)希腊民主政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神核心就是关心人，强调人的价值的作用，尤其是尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养、知识。【解析】本题考查学生对史料的理解和分析能力及对教材基础知识的识记能力。解答第(1)、(2)题要结合教材知识及材料内容来概括；第(3)题需从当时古希腊的社会背景去分析；第(4)题注重从人文精神的核心、作用等方面去分析。15.(xx南昌十校)阅读下面两幅图(白鹿洞书院、雅典学院)，结合所学知识，提取两项图片中所反映的学术活动的信息并作相关说明。说明：白鹿洞书院创于南唐，因朱熹和陆九渊在此讲学而得盛名，成为宋末至清初数百年中国重要文化摇篮之一。雅典学院是古希腊柏拉图创办的讲学机构，被称为欧洲的第一所大学；画面正中柏拉图和他的弟子亚里士多德正针锋相对的辩论，围绕着倾听两位哲人争论的是为数众多的各派古希腊知名学者。【答案】信息一：都体现出尊重知识(或尊重教育或教育发达)的特点。说明：前者成为中国古代知识分子的集中地，是古代官办学校的补充，是传统文化传承的摇篮地之一；后者体现古希腊私人教育的发展，是古希腊研习知识传播思想的重要场所。信息二：前者主要是宣扬封建统治思想或文化，后者成为西方奴隶制时代民主思想的摇篮。说明：前者主要传播封建理学和心学，成为维护封建统治的工具。后者主要是宣扬古希腊人文主义思想，促进了古希腊民主政治的发展。信息三：前者体现出思想的日渐相对单一僵化，后者体现出思想多元与独立。说明：前者与封建纲常伦理结合，成为束缚人心维护统治的手段，后者丰富了各派思想内涵，激发了多元思想创新，带动了社会风气自由开放。(以上信息和说明任答2项即可，若有其他言之成理亦可相应给分。注意：比较说明信息即可谈不同点也可谈相同点。)