2019-2020年九年级（上）段考化学试卷（1-2章）解析版）.doc

2019-2020年九年级（上）段考化学试卷（1-2章）解析版）一、选择题（每小题3分，共27分） 1（3分）下列属于物理变化的是（）A食物腐烂B工业上制取氧气C酒精燃烧D铁钉生锈 2（3分）下列图示实验操作中，错误的是（）A液体的倾倒B检验氧气是否集满C给液体加热D点燃酒精灯 3（3分）下列化学反应与实验现象相符合的是（）A硫在空气中燃烧蓝紫色火焰B木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体C镁在氧气中燃烧生成白色固体D高锰酸钾受热分解生成氧气 4（3分）（2011广州）实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是（）A将KClO3和MnO2混合用纸槽装入试管中B将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2C待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯 5（3分）（xx杭州）下列有关氧气的叙述正确的是（）A氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B铁在氧气中燃烧生成氧化铁C给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败 6（3分）实验室用氯酸钾制氧气，操作有：加热；检查装置气密性；向试管中装入药品；当有连续气泡时用排水法收集；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯；将试管固定在铁架台上正确顺序是（）ABCD 7（3分）下列变化中属于分解反应的是（）A酒精+氧气水+二氧化碳B水 氢气+氧气C石蜡+氧气水+二氧化碳D碳+氧气二氧化碳 8（3分）某气体能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，该气体具有的性质是（）A易溶于水，密度比空气小B不易溶于水，密度比空气小C易溶于水，密度比空气大D不易溶于水，密度比空气大 9（3分）下列实验操作的先后顺序，不正确的是（）A制取气体时，先装药品后检查装置的气密性B加热高锰酸钾制氧气，停止加热时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯C检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁D加热试管先预热再对准有药品的部位集中加热二、填空题（本题共23分） 10（4分）空气、水是人类赖以生存的自然资源（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种_（填物质类别）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能_（2）稀有气体用做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的_，用氦气填充探究气球是利用了氦气_的性质 11（6分）如图表示了化合反应与氧化反应的关系，按示例填空：示例：A部分：是化合反应但不是氧化反应例：氧化钙+水氢氧化钙（1）B部分：_例：_（2）C部分：_例：_ 12（4分）化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题例如：（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色原因是_，相应的改进措施是_（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂原因是_，相应的改进措施是_ 13（9分）老师为同学们提供了如下实验装置：（1）写出仪器a，b的名称a是_，b是_（2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口_，然后稍稍用力旋转，将其插入（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_（填字母代号，下同）若要收集较纯的氧气，可选用的装置是_该反应的表达式为_（4）实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，文字表达式为_若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是_三、实验探究题（本题共10分） 14（10分）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题【查阅资料】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂（也叫触媒）【实验探究】她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是_反应的表达式为_二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象_实验三_二氧化锰能加快过氧化氢的分解【反思与评价】（1）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_；第二方面的实验是探究_具体操作为_xx学年湖北省孝感市孝南区肖港中学九年级（上）段考化学试卷（1-2章）参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分，共27分）1（3分）下列属于物理变化的是（）A食物腐烂B工业上制取氧气C酒精燃烧D铁钉生锈考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成解答：解：A、食物腐烂生成有害物质，属于化学变化，故选项错误；B、工业上制取氧气是分离液态空气法，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；C、酒精燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项错误；D、铁钉生锈，铁锈是新物质，属于化学变化，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2（3分）下列图示实验操作中，错误的是（）A液体的倾倒B检验氧气是否集满C给液体加热D点燃酒精灯考点：液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热；氧气的检验和验满专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、从取用液体药品的方法去分析；B、从氧气的验满方法去分析；C、从给试管里的液体加热的方法去分析；D、从酒精灯的使用方法去分析解答：解：A、取用液体药品时应注意：瓶塞倒放，标签对准手心，瓶口紧挨试管口，倒完液体后立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处，图中没有错误；故正确；B、由于氧气的密度比空气大，进入集气瓶后，沉积在集气瓶的底部，氧气自下而上，充满集气瓶，当瓶口有氧气时，说明氧气已收集满，所以检验氧气是否集满的方法是利用氧气的助燃性，用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，证明集气瓶内已充满氧气；故正确；C、给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的1/3；用酒精灯的外焰加热；试管与桌面呈45角；试管口不能对着自己或他人；大拇指不能放在短柄上图中没有错误；故正确；D、由于酒精具有挥发性，用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，容易引起火灾；故错误；由于题目要求选出错误的，故答案为：D点评：化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础3（3分）下列化学反应与实验现象相符合的是（）A硫在空气中燃烧蓝紫色火焰B木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体C镁在氧气中燃烧生成白色固体D高锰酸钾受热分解生成氧气考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验室制取氧气的反应原理专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据镁在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据氯酸钾受热分解时现象进行分析判断解答：解：A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误B、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，故选项说法错误C、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体，故选项说法正确D、高锰酸钾受热分解生成氧气是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误故选C点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别4（3分）（2011广州）实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是（）A将KClO3和MnO2混合用纸槽装入试管中B将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2C待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯考点：制取氧气的操作步骤和注意点专题：结合课本知识的信息分析：A、取粉末状药品装入试管内用到药匙或纸槽；B、给试管内药品加热并用排水法收集时，应注意先后顺序，不能盲目操作；C、用排水法收集氧气时，注意收集满应盖好玻璃片后移出水面；D、用排水法收集氧气，试验完成后应注意先后操作顺序，避免产生不良后果解答：解：A、将KClO3和MnO2的混合物装入试管内用到药匙或纸槽；故A正确B、给试管内药品加热并用排水法收集时，先给试管均匀预热，再将导管口伸入盛满水的水槽里，等到气泡连续均匀冒出时，再收集氧气故B不正确；C、用排水法收集氧气时，收集满盖好玻璃片后移出水面；故C正确D、用排水法收集氧气，试验完成后应注意先把导管移出水面（或先松开橡皮塞），再熄灭酒精灯，避免产生不良后果故D正确故选B点评：本题考查实验室制取氧气的反应原理、实验操作过程及注意事项培养学生规范的实验操作意识5（3分）（xx杭州）下列有关氧气的叙述正确的是（）A氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B铁在氧气中燃烧生成氧化铁C给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败考点：氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理专题：氧气、氢气的性质与用途分析：A、根据氧气是一种比较活泼的气体判断；B、根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁判断；C、根据催化剂的定义理解判断；D、根据木炭燃烧生成二氧化碳气体判断；解答：解：A、氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种比较不稳定的气体，故A错误；B、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故B错误；C、二氧化锰是该反应的催化剂，能改变反应速率，如不加，只是反应速率小，故C错误；D、因为木炭燃烧生成二氧化碳，是容器内的压强不能改变，影响实验结果，故D正确；故选D点评：本题考查了氧气的化学性质，对催化剂的理解以及测定空气中氧气含量的实验中的注意事项，只有对这些真正的理解，才能正确的解答6（3分）实验室用氯酸钾制氧气，操作有：加热；检查装置气密性；向试管中装入药品；当有连续气泡时用排水法收集；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯；将试管固定在铁架台上正确顺序是（）ABCD考点：制取氧气的操作步骤和注意点专题：实验性简答题分析：实验室用氯酸钾制取氧气的反应装置和反应原理：固体+固体，且需要加热；回顾操作步骤：“查装定点收移熄”，分析各步骤的注意事项：如用高锰酸钾制取氧气时试管中要放一团棉花固体在试管中加热时，试管口要略微向下倾斜解答：解：记住口诀：“查装定点收移熄”：检查装置气密性；向试管中装入药品；将试管固定在铁架台上；加热；当有连续气泡时用排水法收集；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯故选C点评：重在考查氧气的实验室制法，加热氯酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项7（3分）下列变化中属于分解反应的是（）A酒精+氧气水+二氧化碳B水 氢气+氧气C石蜡+氧气水+二氧化碳D碳+氧气二氧化碳考点：分解反应及其应用专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断解答：解：A、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误B、水 氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确C、石蜡+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误D、碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选：B点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键8（3分）某气体能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，该气体具有的性质是（）A易溶于水，密度比空气小B不易溶于水，密度比空气小C易溶于水，密度比空气大D不易溶于水，密度比空气大考点：常用气体的收集方法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据收集气体的方法，可以推断气体的性质，不易溶于水或难溶于水的物质可以使用排水法收集，密度比空气小的物质可以使用向下排空气法收集解答：解：因为气体能用排水法收集，说明该气体不易溶于水或难溶于水；能用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气的密度小，即这种气体既不易溶于水或难溶于水，密度又比空气的密度小故选：B点评：该题主要考查了气体收集方法的选择，完成此题，可以依据气体的密度和水溶性进行解答9（3分）下列实验操作的先后顺序，不正确的是（）A制取气体时，先装药品后检查装置的气密性B加热高锰酸钾制氧气，停止加热时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯C检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁D加热试管先预热再对准有药品的部位集中加热考点：实验操作注意事项的探究专题：综合实验题分析：运用实验制取氧气的操作步骤和各步骤注意事项作出选择解答：A、制取气体时，先检查装置的气密性后装药品，A不对B、加热高锰酸钾制氧气，停止加热时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，B对C、检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡，C对D、加热试管先预热再对准有药品的部位集中加热，防止局部受热炸裂试管，D对点评：本题对实验室制取氧气的操作进行了系统全面的考查，覆盖的知识点全面二、填空题（本题共23分）10（4分）空气、水是人类赖以生存的自然资源（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种混合物（填物质类别）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸（2）稀有气体用做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的稳定性，用氦气填充探究气球是利用了氦气稳定性、密度小的性质考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途；常见气体的用途专题：空气与水分析：（1）根据空气的组成、氧气的性质分析回答；（2）根据稀有气体的性质和用途分析回答解答：解：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种混合物人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能供给呼吸（2）稀有气体用做焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的稳定性，用氦气填充探究气球是利用了氦气稳定性、密度小的性质故答为：（1）混合物，供给呼吸；（2）稳定性，稳定性、密度小点评：本题比较简单，了解空气的成分及各成分的性质和用途是解答本题的基础11（6分）如图表示了化合反应与氧化反应的关系，按示例填空：示例：A部分：是化合反应但不是氧化反应例：氧化钙+水氢氧化钙（1）B部分：既是化合反应，又是氧化反应例：碳+氧气二氧化碳（合理即可）（2）C部分：是氧化反应，但不是化合反应例：甲烷+氧气二氧化碳+水（合理即可）考点：化合反应及其应用；氧化反应专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：由化合反应与氧化反应的关系图，结合题意：A属于化合反应，但不是氧化反应；则C属于氧化反应，但不属于化合反应；B既是化合反应，又是氧化反应；据此进行分析解答解答：解：由化合反应与氧化反应的关系图，由题意：A属于化合反应，但不是氧化反应；则C属于氧化反应，但不属于化合反应；B既是化合反应，又是氧化反应（1）B部分，既是化合反应，又是氧化反应，如碳+氧气二氧化碳（合理即可）（2）C部分，是氧化反应，但不是化合反应，如甲烷+氧气二氧化碳+水（合理即可）故答案为：（1）既是化合反应，又是氧化反应；碳+氧气二氧化碳（合理即可）；（2）是氧化反应，但不是化合反应；甲烷+氧气二氧化碳+水（合理即可）点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征、化合反应与氧化反应的关系是正确解答本题的关键12（4分）化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题例如：（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色原因是试管口未放蓬松的棉花团，相应的改进措施是试管口放蓬松的棉花团或少量的玻璃棉（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂原因是集气底未放少量水或铺一薄层细沙，高温生成物溅落瓶底而炸裂瓶底，相应的改进措施是在集气瓶底铺少量沙子或加少量水考点：制取氧气的操作步骤和注意点；探究氧气的性质专题：氧气、氢气的性质与用途分析：（1）考虑是高锰酸钾进入水槽，使收集的氧气呈红色然后考虑解决的方法；（2）用集气瓶做燃烧实验时，瓶底放少量水或一薄层细沙，防止集气瓶炸裂解答：解：（1）若发现用排水法收集的氧气呈红色，则说明高锰酸钾进入了水槽，这是没有在试管口放棉花的缘故；（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止集气瓶炸裂，要在集气瓶底部放一层细沙或水，此实验中集气瓶底部破裂，就是因为集气底未放少量水或铺一薄层细沙故答案为：（1）试管口未放蓬松的棉花团、试管口放蓬松的棉花团或少量的玻璃棉；（2）集气底未放少量水或铺一薄层细沙，高温生成物溅落瓶底而炸裂瓶底、在集气瓶底铺少量沙子或加少量水点评：本题考查实验中常见的问题和出现此问题的原因，做好此题要同学们具有综合的化学知识13（9分）老师为同学们提供了如下实验装置：（1）写出仪器a，b的名称a是酒精灯，b是锥形瓶（2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力旋转，将其插入（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母代号，下同）若要收集较纯的氧气，可选用的装置是F该反应的表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，文字表达式为过氧化氢水+氧气若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是能够控制反应速率，节约药品考点：氧气的制取装置；仪器的装配或连接；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口润湿，这样便于插入；（3）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花； 氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（4）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；利用注射器可以控制液体药品的流量，从而可以控制反应速率、节约药品解答：解：（1）a是酒精灯，常用作热源；b是锥形瓶，常用作反应容器故填：酒精灯；锥形瓶（2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力旋转，将其插入故填：润湿（3）实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热，应选用的发生装置是A；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用D装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用F装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；该反应的文字表达式或化学方程式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2故填：A；F；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气时，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；选用装置C的优点是能够控制反应速率，节约药品故填：过氧化氢水+氧气；能够控制反应速率，节约药品点评：本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素三、实验探究题（本题共10分）14（10分）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题【查阅资料】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂（也叫触媒）【实验探究】她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢反应的表达式为2H2O22H2O+O2二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解【反思与评价】（1）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；第二方面的实验是探究二氧化锰的化学性质不发生改变具体操作为倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率考点：催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：科学探究分析：（1）双氧水在二氧化锰做催化剂条件下能分解产生大量氧气，这是课本实验，容易解答；（2）设计化学实验要遵循单一变量和对照原则，从题中可知“实验一”和“实验二”起对照作用，通过实验一和实验二可证明双氧水能分解产生氧气，而二氧化锰不能分解产生氧气；（3）属于实验反思部分，结合催化剂的特点催化剂在化学反应前后质量和化学性质不发生改变即可作出解答解答：解：（1）实验一：双氧水在没有二氧化锰做催化剂的条件下也能分解产生氧气，只是放出氧气速度慢反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2；实验二：二氧化锰加入水中不能产生使带火星木条复燃的气体，说明二氧化锰加入水中不能产生气体；实验三由实验结论可确定实验操作为：向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，现象是：产生大量气泡，带火星的木条迅速复燃（2）“实验一”和“实验二”起的作用是对照；（3）两次称量的目的是比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量有无变化，要验证二氧化锰的化学性质不发生改变，只要简单设计实验说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率即可故答案为：（1）实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是 反应慢反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解（2）对比（或对照等）；（3）第一方面：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量第二方面：二氧化锰的化学性质不发生改变；倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）点评：本实验探究题从实验方案的设计、实验操作、实验现象、实验结论、实验反思等多方面对实验做了综合考查，难度较大，需要学生具备扎实的基本功特别是（3）设计实验方案说明二氧化锰仍然能催化双氧水分解难度很大，学生需要在掌握正确的实验操作方法和正确读懂理解题意的基础上才能得出正确答案