2019-2020年七下《土地的誓言》说课稿.doc

2019-2020年七下土地的誓言说课稿一、教材分析：1. 课文所处的地位及作用：土地的誓言是七年级语文下册第二单元中的第四篇课文。它是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九一八”事变十周年而抒的。当时，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言：我要回来！我愿付出一切！我根据本单元要在反复朗读的基础上，整体感知课文的思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及这篇课文要求的有感情朗读，领会蕴含在字里行间的感情，品味精彩短语，学会使用呼告、对比、排比等修辞方法这个特殊要求，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。2. 教学目的：（1）知识储备点：a、了解作者及文章的创作背景。b、积累有关思乡爱国的名言警句。（2）能力培养点：a、理解文中关键语句的含义。b、领悟作者强烈的爱国主义情怀。c、学习运用呼告、排比等修辞方法。（3）情感体验点：感受游子浓郁而炽痛的思乡爱国之情。3. 教材的重点、难点、疑点：教学的重点是领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。教学的难点是理解文中关键语句的含义，感受作者炽痛的感情。教学的疑点是文章的标题有什么深刻的含义。二、教学方法：1. 根据课文的特点和学生实际情况，以背景回顾法、问题引导法、情感共鸣法、指导归纳法进行教学。据新大纲在教学中要重视的问题里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以回顾历史、感受文本、促发情感来进行教学，使他们在教师的主导下，充分发挥自己的主体地位，相互合作，相互探究，相互感染，激发他们主动去阅读文本的兴趣，培养他们的爱国情感。由于这是一篇课内自读型课文，因此，我先引导学生在课前广泛搜集有关“九一八”事变的有关资料，了解东北人民在“九一八”之后家破人亡，流离失所的惨状和悲痛，加深对课文内容的理解。同时，把文本与秦牧的散文土地作比较阅读，学习文章的表情达意的方法。2. 采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了多媒体教学来丰富教学手段，扩大了教学容量，这样既吸引了学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。3、本文需要通过读来体会情感，教学中要多注意听读、朗读。教学中要重视的问题指出：“语文教学中，要重视积累，熏陶和培养语感。”本文是一篇感情对比度非常明显的文章，作者的思乡、爱国之情总是流于字里行间，这需要我们去读，去品味，所以，这堂课需要发挥音乐的渲染力和朗读的感召力。三、学法指导：教学是学生与教师的双边互动活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了小组合作探究法及对比阅读法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后紧扣教学提出一系列相关问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文体会后完成课后问题进行巩固，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。四、教学设想：本文是一篇略读课文，主要是通过对背景的了解，以读来体会，以读来加强情感熏陶，因此我在教学上偏重于读，还有课前的准备工作上。课时安排诶一课时，但充分利用了早自修的时间。五、教学程序：这节课我是按“音乐导入背景介绍字词巩固讲授新课反馈练习归纳总结”进行教学的。1. 音乐导入：我在上课前先播放着在松花江上，让学生自己感受：你从歌中听到了什么？然后让学生回答，根据学生的回答引入“九一八”事变。这样，能使学生在了解课文前对当时的社会背景有个总体感知，激发学生的爱国热情，使整个课堂情绪上升到最高潮。2. 背景介绍：“九一八”事变的简介，作者作为东北流亡一族，面对着失去的黑土地，会有怎样的情感，然后再牵涉于题目，理解题义。在音乐的激发下配以背景，使学生不仅有一个情的感知，更有一个文化的熏陶。3. 字词巩固：强调个别难写、易错的词，检查学生的预习情况。让学生在学习课文前扫除字词障碍，能顺利阅读，更有利于情感抒发和文章理解。4. 讲授新课：讲授新课前让学生带着自己对背景、作者情感的理解，自由读课文。对课文有一个整体的感知，互动问题用课件打出：a)寻找最感动你的话，大声朗读，让大家都能体会这种感动。b)默读“当我躺在土地上的时候原野上怪诞的狂风”，思考：作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色，物产？学生明确。思考：作者为什么要写这一段，体会、对比后得出结论。更能体现情感的升华。c)重点语句理解。如：“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的情感？明确：这是作者激愤狂放心情的表现。d)文章对故乡称呼的变换。“关东大地”用“她”称呼“土地，原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！”中的“你”明确：作者的感情由原先的平稳转向激动，情感比较直接而迫切！提出“呼告”这种修辞手法。5. 反馈练习：展示秦牧的散文土地，进行比较阅读，体会两者情感的侧重点。6. 归纳总结：(1)内容总结文章只有两大段，第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲战斗而牺牲！两段文字一气呵成，结构工整，感情强烈。(2)方法归纳作者用倾诉式的语言表达自己的激情，以富有力度与浓度的情感打动读者。在方法上，一是运用呼告的手法；二是选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，三是运用大量的排比句，极大地增强了文章的气势和感染力。六、板书设计：土地的誓言深情赞美故乡誓死保卫家乡