2019-2020年高中语文第2课千言万语总关“音”第4节声情并茂-押韵和平仄课时作业新人教版选修语言文字应用.doc

2019-2020年高中语文第2课千言万语总关“音”第4节声情并茂-押韵和平仄课时作业新人教版选修语言文字应用1写出下面这首曲词的韵脚。呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！【注】寒螀：寒蝉。_ 答案：凉、黄、霜、苍、枪、装、粮、场、梁、荒、阳、墙、廊、房、黄、凉、螀、窗、量。2下面是一首北宋黄庭坚的寄黄几复，根据句子的平仄及押韵填入诗句中最恰当的一项是()江湖夜雨十年灯隔溪猿哭瘴溪藤寄雁传书谢不能治病不蕲三折肱ABC D答案：C3对下面的诗句分类正确的一项是()但愿人长久，千里共婵娟胡马依北风，越鸟巢南枝别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声出师一表真名世，千载谁堪伯仲间此情可待成追忆，只是当时已惘然问君能有几多愁？恰似一江春水向东流晓来谁染霜林醉？总是离人泪来日绮窗前，寒梅著花未天生我材必有用，千金散尽还复来为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延A/B/C/D/解析：是词，是古体诗，是近体诗，是杂剧。答案：A4七言的古代诗句的朗读节奏，一般分“2、2、2、1”或“2、2、1、2”四拍，相连的两句节拍有的相同，有的不同。对下列诗句的朗读节奏分类正确的一项是()浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(白居易)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥)A/B/C/ D/解析：上下两句均为“2、2、1、2”四拍；为“2、2、2、1”四拍；上句为“2、2、2、1”四拍，下句为“2、2、1、2”四拍。 答案：A5下面是杜甫的五言律诗江汉，从下边四句中选出一句填在横线上，最恰当的一句是()A荷露终非珠B水鸟宿相呼C长松半壑枯 D永夜月同孤解析：杜甫的五言律诗江汉要真正读懂，得花点功夫。如末两句是化用韩非子说林上中老马识途的典故，意谓老马虽无奔驰长途的体力，但它的智慧与经验仍为人们所看重和利用。言外之意是说自己虽已年老，但自信还有才智可为国家效力。此题命题意图不是考查理解，而是检测灵活运用语文知识的能力，解题思路要顺应命题意图。所缺的诗句是五律颔联的对句，律诗的颔联、颈联必须严格对仗。顺此查找“片云”句的对偶句，只有D项“永夜月同孤”能与之严格对仗：片云永夜(偏正)，天月(名)，共同(副)，远孤(形)。A、B、C三项都不能与之工整对仗，故排除。答案：D6下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表现该诗意境的词_。溪涨清风面，月繁星满天。数只船浦口，声笛起山前。A.吹B掠C袭D拂A.落B圆C明D上A.傍B依C横D到A.声B有C几D一解析：这是一首五言律诗。既要从形式上来看，还要从内容上看，题干提示我们，这首诗“写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景”，这两点是我们判断的主要依据。选“拂”是因为这是夏季夜晚，清风给人的感觉是凉爽的、舒适的。“月落”对“溪涨”这可以从对仗角度判断。“横”突出了闲适、自然的意境。“一声”对“数只”最工整。答案：DACD7为弘扬中华传统文化，春蕾文学社决定举办一次宣传中华民族传统节日的活动。为营造氛围，彰显主题，请你从清明、端午和中秋三个节日中任选一个，为它们撰写一副对联，要求突出特征，主题鲜明。上联：_下联：_答案：(示例)清明节：春风重拂地佳节倍思亲端午节：拴五色线挂荷包吃粽子度端午饮雄黄酒去百病赛龙舟过夏日中秋节：三秋桂子十里荷一轮明月两地心8班里要办一个庆祝建国60周年的专栏，请为该专栏写一副对联。上下联总计不少于10个字，不超过24个字。(不写横批，平仄不限。“60周年”可不出现)_答案：(示例)(1)祖国六十载铸就伟业，儿女十八年见证辉煌(2)锦绣山河更胜昔日，风流人物还看今朝(3)青山绿水祖国美，沧海桑田华夏新(4)四海迎国庆，九州展宏图(5)描神州美景，谱盛世华章(宽对即可)9下面是一副对联的上联，请根据对联的特点，写出下联。上联：上知天文，下晓地理，中通孔孟儒家道；下联：_答案：纵观千里，横溢才华，独尊韩非法家术。10阅读柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史，完成(1)(3)题。(1)“永贞革新”失败后，革新派人物柳宗元、韩泰、韩晔、陈谏及刘禹锡等人分别被贬为柳、漳、汀、封、连五州刺史。这首诗是作者初到柳州时所作。下边对标题的分析有误的是()A诗题的“题眼”是“登”“寄”二字。B诗题是连动结构。C“寄”指作者向四州刺史遥寄书信。D诗题用了借代修辞，用四州代四州刺史。(2)填空。这首诗共有八句，分为_、_、_、_四联，每句七字，叫作律诗。这类诗起源于_朝，成熟于_代，其结构形式和平仄用韵都有严格要求。这首诗的_联和_联对仗，且四句结构相同。这首诗_句押韵。(3)下边对这首诗内容的分析不恰当的是()A第一联写登楼远望，融情入景。B第二联写近景所见，寄寓悲愤。C第三联写远景所见，寄寓愁思。D第四联重在叙事，意思是说，“我们已经一起被贬到这荒远的地方来了，还仍然连互相通个音信也办不到”，表示对友人的深深怀念。解析：(1)文题中的“寄”是寄托愁思之情，不是遥寄书信。(3)第四联是直接抒情，不是着重叙事。答案：(1)C(2)首联颔联颈联尾联六唐颔颈双(3)D11阅读下面诗歌，回答后面题目。 新晴野望 王维【注】氛垢：尘埃。(1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。_(2)尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？_解析：(1)本题考查的是理解诗歌的语言和鉴赏写作技巧的能力。炼字是高考设题的重点，对句子来说，是一、两个字，对整篇来说就是一句话或一句诗。此类题目的答题范式：释含义(解释该字在句中的含义)描景象(把该字放入原句中描述景象)说效果(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)。(2)本题考查的是对诗歌意境分析的能力，答题范式为：描图景(描绘诗词中展现的图景画面)谈运用(结合诗句具体分析)讲好处(这样写的作用)。答案：(1)分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。(2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。