2019-2020年中考语文古诗文复习：古诗词阅读.doc

古诗词阅读复习指导：从xx年开始，河北省中考语文增加了课内古诗词阅读。 对课内古诗词阅读的基本要求是：1理解词义和句意。2划分朗读节奏。3欣赏词语和句子。4理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。4体会诗词的语言和写法。xx年河北省中考课内古诗词阅读考查的篇目是：1.望岳 2. 钱塘湖春行 3. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4. 使至塞上 5. 江城子密州出猎 6.破阵子（醉里挑灯看剑） 7. 天净沙秋思 8. 酬乐天扬州初逢席上见赠 9.春望10. 己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)试题演练：2019-2020年中考语文古诗文复习：古诗词阅读注：有的教材写作“层”。1用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次）会 当 凌 绝 顶，一 览 众 山 小。2解释下面句中加着重号词的意思。 决眦入归鸟 眦： 一览众山小 小： 3.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。4.对会当凌绝顶，一览众山小一句作赏析。答： 5. 钟字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？答： 6.文中割字炼得极好，试分析其表达的作用。 7.选出对诗句赏析有误的一项是：（ ）、宗夫如何？齐鲁青未了，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。、造化钟神秀，阴阳割昏晓，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。、荡胸生曾云，决眦入归鸟，写的是实景，乃细望所见。、会当凌绝顶，一览众山小，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。8.对诗赏析有误的一项是：( )A、诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。C、第三句中的造化是运气，福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D、全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。（二）江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷南冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次）会 挽 雕 弓 如 满 月2解释下面句中加着重号词的意思。老夫聊发少年狂 聊： 会挽雕弓如满月 会： 3.这首词抒发了作者怎样的思想感情？答： 4.有人认为这首词的词眼为“狂”字，你是否同意？试作简要赏析。答： 5对这首词理解有误的一项是：（ ）A“江城子”为词牌名。B上阕首句中的“老夫”为作者自称。C词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志。D这首江城子和晏殊的浣溪沙都是豪放词。6对这首词的解说不恰当的一项是：（ ）A该词起句着一狂字，贯穿全篇，统摄了全词。B亲射虎，看孙郎是词人以孙权比况自己虽鬓微霜，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C 持节云中，何日遣冯唐？词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D天狼喻指西北方的敌人。（三）钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1这首诗以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。2用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次）乱 花 渐 欲 迷 人 眼，浅 草 才 能 没 马 蹄。3解释下面句中加着重号词的意思。几处早莺争暖树 暖树： 最爱湖东行不足 不足： 4找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。答： 5这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度描写钱塘湖初春景色？答： 6.概括这首诗的主旨。答： 7对这首诗赏析不正确的一项是：（ ）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。（四）天净沙 秋思马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1这首诗的感情基调是怎样的？答： 2把这首诗的主旨句抄在下面。答： 3“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。 答： 4对这首小令理解不正确的一项是：（ ）A.这首诗生动地表现了一个长期在外漂泊的游子的悲哀。B.这首诗运用了景物烘托的写法。C.“枯藤老树昏鸦”给人以“冷”的感觉，而“小桥流水人家”则给人以“暖”的感觉。D.这首小令全是写景，始终没有出现抒情主人公。5对这首赏析有误的一项是：（ ）A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。（五）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1 写出这首诗中押韵的字。答： 2 诗中写“杨花”的作用是什么？答： 3对这首诗赏析不正确的一项是：（ ）A.首句写景。“杨花落尽子规啼”，杨花飘零，子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨。B这首诗表达了对朋友的同情和关切。C.这首诗想像丰富而奇特。D. 因为李白和王昌龄一样，都是不得志，所以说是“愁心”。 (六)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1 用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次）征 蓬 出 汉 塞，归 雁 入 胡 天。2“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？答： 3对这首诗赏析不正确的一项是：（ ）A.这是一首边塞诗。B首联和颔联都紧扣题目中的“使”字。C“大漠孤烟直，长河落日圆”写的是“塞上”的风光。D.这首诗强烈表达了作者渴望为朝廷建功立业的思想感情。（七）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1.用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次）沉 舟 侧 畔 千 帆 过，病 树 前头 万 木 春。2“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？答： 3“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？答： 4这首诗情感浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 。（八）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次）烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。2解释下面句中加着重号词的意思。烽火连三月 烽火： 浑欲不胜簪 浑 ： 3.诗中“草木深”表面上写的是 ，实际上是写 。4首联中破、深字炼得极好，试分析其表达作用。答： 5赏析千古名句烽火连三月， 家书抵万金。答： 6本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？答： 7.对诗句理解分析错误观点的一项是：( )A、首句写望中所见，草木深写出了景色的秀美，令人爽心悦目。B、颔联分写，诗人融景生情，见了花鸟反而坠泪惊心。C、颈联写因战火不断隔绝久盼音信不至时的迫切心情。D、尾联用一个细节写诗人热爱国家，眷念家人的美好心情。（九）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生！1用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次） 醉 里 挑 灯 看 剑，梦 回 吹 角 连 营。2解释下面句中加着重号词的意思。八百里分麾下炙 炙： 沙场秋点兵 沙场： 3“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种怎样的氛围？答： 4全词抒发了作者怎样的思想感情？答： 5.对这首古诗赏析，有误的一项是：（ ） A、辛弃疾写这首词寄给陈亮，既是对好友不得志表示慰解，也是借此抒发自己失意的感慨。 B、“五十弦翻塞外声”中的“翻”意思是“弹奏”，这个词准确形象地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。 C、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两诗句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。 D、这首词借剑寄意，表现抗金救国的主题，即是壮词又是悲歌，基调愤激。 （十）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1用“”划出下面的词句划分朗读节奏。（每句只能划分两次）浩 荡 离 愁 白 日 斜，吟 鞭 东 指 即 天 涯。2“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达作者怎样的思想感情？答： 3对这首诗赏析有误的一项是：（ ）A.这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。C“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。4“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内）答： 参考答案：（一）1会当凌绝顶，一览众山小。2眦：眼角。小：认为小。3“望”；高大雄伟。4.此句化用了孔子的登泰山而小天下。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。5.钟字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。6.从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。7.A。8. C。（二）1会挽 雕弓如满月。2聊：姑且，暂且。会：定将。3这首词表达了词人渴望杀敌报国的思想感情。4.江城子密州出猎这首词的词眼是“狂”字。它既是词人外在形象的集中体现，更是词人内在感情的高度概括。比如上阙描绘的心态、举止（老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍；亲射虎，看孙郎），下阙刻画的胸怀、气概（遣冯唐、射天狼）无不由“狂”生发开来。（只要从“外在形象”和“内在感情”两方面回答即可。5. D。6C。（三）1诗人行踪、早春、喜悦、三、四、颈、对偶。2乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3 暖树：向阳的树。不足：不够。4示例： “初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方飞回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现草刚萌发的情形。5第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写（如果从动物的变化、植物的变化回答也可）。6.通过描绘了西湖的秀美的景色，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。7C 。（四） 1.悲凉的。2.断肠人在天涯。3以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 4.D。5C。(五)1啼、溪、西。2点名时令；渲染离别的氛围。3 D。（六）1征蓬出汉塞，归雁入胡天。2辽阔的沙漠上一道烽烟直升云天，遥远的黄河尽头是一轮圆圆的落日。（描绘一幅宽广绮丽雄浑的边塞画面）。3D（七）1. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2对亲旧凋零的伤痛、人事全非的惆怅；暗示贬谪时间长，表现了对事态变迁的惆怅心情。3.这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。4低沉愤懑；高昂乐观。（八）1.烽火连三月，家书抵万金。2.烽火：战火，这里喻指战争。浑：简直。3表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况。4破字写出触目惊心之景色。深字写出令人满目凄然之景。5战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。6抒发了诗人感时忧国、思念亲人的情感。7. A（九）1醉 里 挑 灯 看 剑，梦 回 吹 角 连 营。2炙：切碎的熟肉。沙场：战场。3营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。4抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之情。5C。（十）1浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。2 表达了为培养人以及维护自己崇高理想而献身的情怀（表达了作者誓死忠君爱国的思想感情）。3D。4从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。 从含义上谈，这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。从情感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。从哲理上谈，花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。下面对上面的14个虚词的含义和用法进行简单的介绍。一、之1、用作代词（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后面，作宾语。例句：问所从来，俱答之。代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。（桃花源记）例句：操蛇之神闻之。代事，指愚公移山，可译作“这件事”。（愚公移山）例句：屠自后断其股，亦毙之。代物，指狼，相当于“它”。 （狼）其他例句：例句：学而时习之，不亦说乎？（ 代词，指学过的知识）（论语.）例句：公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）（曹刿论战）例句：陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。）（陈涉世家）例句：肉食者谋之。（代这件事。）（曹刿论战）例句：默而识之。（代学习所得。）（论语.）例句：复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头”） （狼）例句：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。）（狼）例句：渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）（桃花源记）例句：闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。）（桃花源记）例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。）（小石潭记）例句：执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）（马说）例句：山水之乐，得之心而寓之酒也。（代乐趣）（醉翁亭记）例句：环而攻之而不胜。（代城）（得道多助，失道寡助）例句：属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事）（岳阳楼记）例句：下视其辙，登轼而望之。（代齐军）（曹刿轮战）例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事）（邹忌讽齐王纳谏）（2）有时也作第一人称，译为“我”。例句：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。上枢密韩太尉书2、用作助词（1）用于定语和名词之间，相当于“的” 。例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。为学例句：予尝求古仁人之心。岳阳楼记例句：小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战例句：燕雀安知鸿鹄之志哉？陈涉世家例句：朝廷之臣莫不畏王。邹忌讽齐王纳谏（2）用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（爱莲说）例句：医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公）例句：臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（公输）例句：孤之有孔明，犹鱼之有水也。隆中对例句：大道之行也，天下为公。礼记大道之行也例句：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。陋室铭例句：夫专诸之刺王僚也。唐雎不辱使命例句：而不知太守之乐其乐也。醉翁亭记例句：当余之从师也。送东阳马生序例句：由此观之，王之蔽甚矣。邹忌讽齐王纳谏（3）在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。例句：孔子云：何陋之有?（陋室铭）例句：宋何罪之有？（公输）（4）在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。例句：马之千里者。马说例句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。岳阳楼记例句：北顾黄河之奔流。上枢密韩太尉书（5）音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。例句：久之，目似瞑，意暇甚。狼例句：怅恨久之。陈涉世家例句：公将鼓之曹刿论战例句：便扶向路，处处志之。桃花源记3、用作动词 译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词例句：辍耕之垄上。陈涉世家例句：吾欲之南海，何如？（为学）“去”例句：寡助之至；多助之至。得道多助，失道寡助例句：又间令吴广之次所旁丛祠中。陈涉世家例句：送杜少府之任蜀州。二、而主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系： 1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例句：中峨冠而多髯者为东坡核舟记例句：望之蔚然而深秀者，琅琊也醉翁亭记例句：则名微而众寡。隆中对例句：国险而民附，贤能为之用。隆中对例句：此臣所以报先帝而忠陛之职分也。出师表2、承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。例句：扁鹊望桓侯而还走扁鹊见蔡桓公例句：尉剑挺，广起，夺而杀尉陈涉世家例句：温故而知新，可以为师矣 十则例句：学而时习之，不亦悦乎？十则例句：肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。小石潭记例句：日出而林霏开，云归而岩穴暝。醉翁亭记例句：聚室而谋曰。愚公移山例句：挟天子而令诸侯。隆中对3、 转折关系，译作“但是”“可是”“却”。例句：而未始知西山之怪特。始得西山宴游记例句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。爱莲说例句：欲信大义于天下，而智术浅短。隆中对例句：环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。得道多助，失道寡助例句：学而不思则罔。却，但是，表转折关系。论语例句：人不知而不愠。论语例句：狼亦黠矣，而顷刻两毙。狼例句：千里马常有，而伯乐不常有。马说例句：知而不争，不可谓忠。公输例句：其家甚智其子，而疑邻人之父。智子疑邻例句：荆国有余于地而不足于民。公输例句：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。愚公移山例句：由是则生而有不用也。鱼我所欲也4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。例句：河曲智叟笑而止之曰愚公移山例句：施施而行，漫漫而游。始得西山宴游记例句：面山而居愚公移山例句：数月之后，时时而间进。邹忌讽齐王纳谏例句：康肃笑而遣之。三、以1、介词（1）介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。例句：不以物喜，不以己悲岳阳楼记例句：是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）出师表例句：扶苏以数谏故，上使外将兵（陈涉世家）例句：以其境过清，不宜久留，乃记之而去。小石潭记例句：徒以有先生也。唐雎不辱使命（2）介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。例句：策之不以其道，食之不能尽其材马说例句：以残年余力，曾不能毁山之一毛愚公移山例句：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利（孟子二章）例句：何以战？（曹刿论战）凭借例句：小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战根据（3）表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。例句：屠惧，投以骨狼把例句：能以径寸之木，为（核舟记）用例句：咨臣以当世之事。隆中对把例句：必以分人。曹刿论战把2、作连词，（1）表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”例句：意将隧入以攻其后也狼例句：以光先帝遗德出师表例句：属予作文以记之岳阳楼记例句：例句：故为之文以志始得西山宴游记例句：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼例句：家贫无从致书一观。送东阳马生序例句：皆刑其长吏，杀之以应陈涉。陈涉世家（2）表示结果，可译作“以致”、“因而”。例句：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。出师表例句：以伤先帝之明出师表（3）有时相当于连词“而”，或者不译。例句：黔无驴，有好事者船载以入。黔之驴例句：醉则更相枕以卧。始得西山宴游记3、用作动词，可译作“认为”。例句：或以为死，或以为亡。陈涉世家例句：魏武将见匈奴使，自以形陋。4、特殊用法，通“已”，已经。例句：固以怪之矣陈涉世家四、其1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。例句：其真无马邪？其真不知马也。马说第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。例句：其如土石何？愚公移山加强反问语气例句：安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（唐雎不辱使命）2、代词。（1）通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。例句：择其善者而从之，其不善者而改之。论语十则他的，代可以做老师的那个人。例句：屠大窘，恐前后受其敌 狼 它的，指狼的。例句：例句：意将隧入以攻其后也。 狼他的，代“屠户”例句：既出，得其船。桃花源记他的，代“渔人”例句：下视其辙，登轼而望之。曹刿论战他们的，代齐军。（2）有时也译作第一人称代词“我”。例句：偶然得之，非其所乐。上枢密韩太尉书例句：蹲其身，使与台齐。童趣代作者自己，第一人称（3）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。例句：其人视端容寂，若听茶声然。 核舟记例句：复前行，欲穷其林。 桃花源记例句：以勉其学者也。 墨池记（4）也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。例句：其一犬坐于前。 狼例句：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 为学例句：人有百手，手有百指，不能指其一端。 口技五、为“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。读wi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“成为”，“雕刻”，“是”等，如：这里只介绍“为”作为介词的用法。可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。1、表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。例句：不足为外人道也 桃花源记向、对例句：此人一一为具言所闻 桃花源记 2、表示被动，译作“被”。例句：舌一吐而二虫尽为所吞。例句：茅屋为秋风所破歌。3、表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。例句：公输盘为楚造云梯之械。4、表示动作、行为的目的，可译作“因为”、“为了”。例句：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（鱼我所欲也）例句：昂首观之，项为之强另附：例句：或异二者之为，何哉？为：心理活动例句：终为忠臣 为：成为例句：温故而知新，可以为师矣。（论语）成为例句：为宫室、器皿。（核舟记）做，这里指雕刻六、于引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”、“在方面”、“在中”、“向”、到、自、从、跟、同、对、对于、给等。1、表示动作发生的处所、时间，译作“在”、“从”。例句：公与之乘，战于长勺曹刿论战在例句：子墨子闻之，起于鲁公输从例句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。出师表在中例句：舜发于畎亩之中。孟子二章从例句：其一犬坐于前。狼在例句：此所谓战胜于朝廷。邹忌讽齐王纳谏在例句：迁客骚人，多会于此。岳阳楼记在例句：于是宾客无不变色离席。口技在例句：虽然，受地于先王。公输从2、表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。例句：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。愚公移山向例句：贫者语于富者曰（为学）对例句：每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）对例句：故天将降大任于是人也（孟子二章）给例句：欲报之于陛下也（出师表）向例句：箕畚运于渤海之尾到例句：安陵君因使唐雎使于秦。到3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。例句：“受制于人”的“于”。 4、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过”例句：如使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也例句：苛政猛于虎也（捕蛇者说）例句：皆以美于徐公。比七、乃1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就”例句：断其喉，尽其肉，乃去。（狼）例句：太丘舍去，去后乃至。（世说新语三则） 例句：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家）2、表示出人意料，译作“竟”“竟然”。例句：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 3、用于判断句中，相当于“是”“就是”。例句：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家） 4、作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。例句：乃重修岳阳楼。（岳阳楼记） 5、作代词，译为“你、你的”。例句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）八、且1、表层进关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”、“况且”等。例句：且焉置土石？例句：且秦灭韩亡魏例句：且壮士不死而已，死即举大名耳。例句：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？2、“将近”的意思。例句：年且九十。九、则1.却，可是。例句：至则无可用，放之山下。（黔之驴）2.那么，就。例句：为之，则难者亦易矣。（为学）例句：视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。（捕蛇者说.）3.用在对比句中，相当于“就”例句：学而不思则罔，思而不学则殆。（论语）例句：居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（岳阳楼记. 4.指分项或自成段落的文字的条数。例句：论语六则6.就是例句：此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记.7.表示因果或承接关系。可翻译成“就”。例句：由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。（鱼我所欲也）8.表假设关系。可译为“如果”。例句：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）例句：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）十、者 1、结构助词，译作“的”“的人”“的事物”“的情况”“的原因”等，相当于名词性短语。例句：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（愚公移山）例句：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（出师表）例句：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（唐雎不辱使命）例句：京中有善口技者 2、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。例句：北山愚公者，年且九十（愚公移山）例句：诸葛孔明者，卧龙也。（隆中对）十一、乎1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例句：若毒之乎？例句：君将哀而生之乎？2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例句：学而时习之，不亦说乎？（论语）例句：王侯将相宁有种乎？（陈涉世家）3、形容词词尾，有时相当于“地”。例句：以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。（庖丁解牛）4、表示推测语气，相当于“吧”。例句：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？5、同“于”。例句：今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（捕蛇者说）例句：吾尝疑乎是。（乎：对）（捕蛇者说）例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（醉翁亭记）6、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例句：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者说）例句：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（陈涉世家）7、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例句：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（陈涉世家）8、用在句中，表示停顿语气。例句：于是乎书。十二、虽 连词“虽”在文言文中主要有两种用法。 1、表示假设，可译为“即使”。例句：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命）例句：虽乘奔御风，不以疾也（三峡）例句：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。口技2、表示转折，可译为“虽然”。例句：故余虽愚，卒获有所闻（送东阳马生序）十三、然 1、代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。例句：父利其然也（伤仲永）例句：谓为信然。（隆中对）例句：然后知是山之特立。（始得西山宴游记） 2、连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。例句：然足下卜之鬼乎（陈涉世家）例句：然志犹未已。（隆中对） 3、语气助词，分三种情况： （1）用在形容词之后，作为词尾，译作“地”。例句：杂然相许（愚公移山） （2）用于词尾，译作“的样子”例句：望之蔚然而深秀者。（醉翁亭记）（3）用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如 然”“若然”格式，相当于“的样子” 、“好像似的”。例句：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记）十四、与1、作虚词用。（1）连词，解释为：和、跟、同。例如：例句：吾与汝毕力平险，指通豫南(愚公移山)2）句末语气词，表示疑问或感叹。后写作欤。例句：所识穷乏者得我与？（鱼我所欲也）2、作实词用，可解释为给予、给，结交、交好。例句：蹴而而与之，乞人不屑也。（鱼我所欲也）例句：我寄愁心与明月 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）同学们在学习虚词的含义和用法的时候，一定要结合具体的文章，不要死记硬背。我们对待虚词的总的原则是：把它放在具体的语言环境中，能够讲得通的就是对的，将不通的就是错的。