2019-2020年中考化学（泰安适用）二轮专题复习（五年中考 考点梳理 强化训练）专题十八：压轴实验题.doc

2019-2020年中考化学（泰安适用）二轮专题复习（五年中考 考点梳理 强化训练）专题十八：压轴实验题【真题再现】近五年泰安中考题（2011年）在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如下图所示的实验。写出试管中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式： 。实验结束后，小红同学将、两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？【猜想】 小红认为：只含氢氧化钠；小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；你认为还可能是 （写一种猜想）。【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由。 【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验：你认为小亮同学对实验结果判断是否正确？请说明理由。_。【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 ；通过以上探究，你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道？ 。（xx泰安）化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损【提出问题】这两瓶试剂分别是什么？【查阅资料】碱性的亚硫酸钠（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液都能与中性的CaCl2溶液发生复分解反应，产生白色沉淀Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2+H2OCO2与SO2均可以使澄清石灰水变浑浊，SO2是一种有刺激性气味的气体【作出猜想】4、5号溶液可能分别是NaOH、Na2CO3、Na2SO3或NaCl溶液中的一种【实施方案】取少量4、5号溶液分别于试管中，然后分别进行下列三组实验实验1：在两支试管中分别滴入上述七种溶液中的 号溶液，两试管中的溶液均变成红色，说明4、5号溶液均不可能是上述猜想中的 溶液实验2：在两支试管中分别滴入上述七种溶液中的3号溶液，两试管中均产生白色沉淀，4、5号溶液可能分别是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一种写出其中一个反应的化学方程式_。实验3：在两支试管中分别滴入上述七种溶液中的2号溶液，在盛4号溶液的试管中有 现象，说明4号是Na2CO3溶液；在盛5号溶液的试管中有 现象，说明5号是Na2SO3溶液【实验反思】同学们经过分析，认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液请你利用上述图中的试剂设计鉴定实验方案，完成实验报告（xx年）小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的的纯碱样品的成分及含量。【提出问题】该纯碱样品中含有哪些物质？【猜想与假设】通过分析，小亮做出如下假设：（1）只含有Na2CO3 （2）含有Na2CO3和NaHCO3【查阅资料】（1）表中的现象为 ；（2）现象对应的化学方程式为 。【实验探究】为了确定纯碱样品的成分，小亮设计如下实验方案，请你一起完成小列实验报告。【实验反思】实验步骤中，氯化钙溶液过量的目的是 。【提出问题2】如何测量该纯碱样品中各物质的含量？（1）为测量该纯碱样品各成分的含量，小亮设计了右图装置，通过称量B装置懂得质量变化来确定样品中各成分的含量。该装置气密性良好，稀硫酸与样品、进入装置B的CO2与NaOH均完全反应，操作无误，但多次实验发现，测定结果有偏差。造成偏差的原因有 ； 。（2）小亮在老师的指导下重新设计了如下的实验装置。该实验有以下操作步骤：检查装置气密性，将w g 干燥的样品放入锥形瓶中；称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡再次称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；根据B瓶增加的质量，计算样品中各成分的含量。该实验的正确步骤是 。（xx年）实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，观察发现，样品表面有白色粉末。某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究。【提出问题1】该样品中含有哪些物质？【提出猜想】通过分析，提出如下猜想：猜想：已完全变质，该样品中只含Na2CO3； 猜想：部分变质，该样品中含有NaOH和Na2CO3。 则NaOH变质反应的化学方程式为_；【查阅资料】碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应；CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解。【实验探究1】为确定该样品的成分，小明设计了如下实验方案，请你一起完成下列实验报告。【提出问题2】如何测量该部分变质样品中碳酸钠的质量分数？【实验探究2】小红同学设计如右下图所示的装置(铁架台略去)，实验在27，101kPa 下进行，步骤如下：按图连接好装置；用托盘天平准确称取该样品2g，放入A中试管内，向B中集气瓶中倒入饱和的碳酸氢钠溶液至瓶颈处；向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞。反应结束后，量筒中收集到饱和的碳酸氢钠溶液220mL。请回答下列问题：(1)在实验步骤和之间，还缺少一实验步骤，该实验步骤是 ；(2)B中集气瓶盛装的饱和的碳酸氢钠溶液不能用水代替，其理由是 ；(3)试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响？ （填“有”或“没有”）。(4)变质氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为 。（在27，101kPa时二氧化碳的密度为1.8g/L）（计算结果精确至1%）【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体？【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体，小亮明设计了如下图所示的实验流程。请回答下列问题：(1)操作、分别是 ，为了使样品充分溶解，操作中还要用到的玻璃仪器是 ；(2)该实验中发生反应的化学方程式为 ；(3)最终所得氢氧化钠固体质量 变质后样品中氢氧化钠的质量（填“大于”、“等于”或“小于”）。【实验反思】(1)通过本题，你学会了定性检验氢氧化钠的变质、定量测定变质后某成分的含量，以及除杂提纯物质。为了得到可靠的实验结果，探究过程中你需要思考问题有 （填数字序号）；选择试剂种类 确定试剂用量 试剂产地 实验装置与步骤的设计 实验安全环保 测量中减少误差(2)实验探究1中的检验和实验探究3中的除杂都将碳酸钠进行了转化，但二者目的不同，分别是 。【强化训练】1（xx鞍山）某化学小组在探究碱的化学性质时，做了如图所示的两个实验 （1）写出A试管中发生反应的化学方程式 _ （2）实验结束后，同学们将A、B两试管中的废液倒入同一洁净的烧杯，杯中出现蓝色沉淀小组同学将烧杯中的物质进行过滤，对滤液中成分有如下猜想： 【提出猜想】甲：滤液中的溶质是Na2SO4 CuSO4 乙：滤液中的溶质是Na2SO4 H2SO4 丙：滤液中的溶质是 _ 丁：滤液中的溶质是Na2SO4 【交流讨论】同学们对以上的猜想提出质疑， 认为猜想 不合理，理由是 【设计实验】同学们通过以下的实验对猜想进行验证，请你完成实验报告 2.（xx达州）今年化学实验操作考试中，有一题目是鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液。请你参与探究：提出问题如何鉴别这两种无色溶液?实验方案小琪等几位同学进行了下图所示的实验。请你回答下列问题：（1）C组实验中反应的化学方程式为 ；（2）其中不能达到实验目的的是 （填字母）；（3）D组实验中变浑浊的原溶液是 。继续探究实验结束后，小琪同学将A、B、C、D四组试管中的物质全部倒入同一个干净的烧杯中，充分反应后，得到无色澄清透明的溶液，对该溶液的成分又进行了探究。提出问题该溶液中除水、酚酞外还含有哪些物质？查阅资料氯化钙溶液呈中性。猜想与假设._.NaCl、 CaCl2、HCl .NaCl、 CaCl2、NaOH反思与拓展上述猜想与假设中只有一个不成立，它是 （填序号），理由是 。根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中可能有的物质是否存在，下列哪些物质单独使用不能完成该实验 （填字母）_apH试纸 b硝酸银溶液 c紫色石蕊试液 d铜 e.足量氢氧化钠溶液 3（xx大庆）世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料，高达产量的20%40%，某实验小组对铁的燃烧和锈蚀进行如下探究探究一：铁丝燃烧如图1所示，取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，观察到：观察到：、中铁丝都剧烈燃烧，且中铁丝燃烧比I中的更剧烈；中铁丝没有燃烧（1）集气瓶中加入少量水的作用： （2）为什么中铁丝不能燃烧 （3）分析中铁丝燃烧比中更剧烈的原因 探究二：铁粉腐蚀的条件如图2所示，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，观察到量筒内水沿着细导管慢慢进广口瓶（容积为146mL）当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数（此时瓶内氧气含量近似为零）记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表（4）金属腐蚀的过程实际上就是金属元素化合价 （填“升高”或“降低”）的过程（5）实验和说明NaCl可以 （填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率（6）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是 （填“放热”或“吸热”）过程（7）实验和是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验的样品组成是 （8）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是 %（精确到小数点后1位），试分析该实验结果出现误差的原因 （写任意一条即可）4（xx鄂州）化学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小组内小明同学认为有两种可能：猜想1：该溶液没有变质 猜想2：该溶液全部变质（1）小组同学讨论后认为还有一种可能，请你补充出猜想3： 。（2）为了验证猜想3，小红同学设计了如下实验方案，请你帮他完成实验报告的填写（3）探究启示：氢氧化钠必须 保存。5.(xx 泰安一模)小明同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂（主要成分：过碳酸钠、柠檬酸）洒在厨房排水口网状盖的底部，倒上温水后迅速冒出气泡。为了解其反应过程，他与学习小组的同学进行了，如 下探究。 【探究】小组同学根据所学的化学知识设计并进行了如图所示的实验。 要保证实验的效果，实验装置要有良好的气密性,检查A装置气密性的方法是_。 实验中观察到如下现象：A中有气泡产生；B中的澄清石灰水变浑浊；C中收集到的气体能使燃烧的木条燃烧更旺。由此同学们得出结论：生成的两种气体分别是 _、_(填化学式）。【探究二】(1)实验过程：教师提供了一瓶过碳酸钠(Na2C04)，小组同学进行了如下实验探究：(2)提出问题：无色溶液X中的溶质有哪些物质？(3)猜想与假设：根据以上实验现象，X溶液中一定存在的溶质是_；还可能存在Na2C03、NaHC03、NaOH中的一种或几种。 写出上述实验探究中反应的化学方程式_。(4)查找资料 资料1：氯化钙溶液呈中性；氯化钙溶液与碳酸氢钠溶液混合不发生反应；氯化钠溶液和碳酸钠溶液混合后发生如下反应:Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 资料2：NaHC03溶液呈碱性。与石灰水反应生成白色沉淀；碳酸氢钠、碳酸钠与足量的酸反应产物相同 (5)实验过程：小组同学对溶液X中的溶质进行了如下实验。请将下列实验方案填写完整。（6）实验反思：根据资料，NaHCO3溶液能与石灰水反应生成白色沉淀。于是同学们猜想：。碳酸氢钠与氢氧化钠是否反应？_（如反应，写出化学方程式，如不反应此空不填）。Na2C03、NaHC03两种物质性质匕既有共性又有差异，其差异性可用于鉴别、_。6.（xx泰安一模)某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣。在老师的指导下，用自制的实验装置（主体部分如图所示）进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验。一段时间后，关闭电源a，从K处导出部分溶液为待测液进行如下探究。老师提示：I电解饱和食盐水生成烧碱、氢气和氯气，则其反应的化学方程式为 _。可以忽略其他可能发生的反应对以下实验的影响。氢氧化钠与氯化镁在溶液中发生反应：2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2 +2NaCl探究活动一：检验待测液中已含有氢氧化钠同学们选用某种酸碱指示剂对待测液进行检验，请你将实验报告填写完整。探究活动二：测定待测液中氢氧化钠的质量分数 ，【实验1】用酸碱中和法测定甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中，加水稀释，用带有刻度的滴管逐滴加入一定溶质质量分数的稀盐酸，边加边振荡，用pH计测定溶液的pH，所得数据如下：(2)写出氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式_。(3)利用氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应肘的实验数据，计算所称取待测液中氢氧化钠的质量，应从表中选用稀盐酸的体积为_mL。【实验2】用沉淀法测定乙组同学按下图所示的实验步骤进行实验：(4)步骤加入的氯化镁溶液必需足量，其目的是_。滴加一定量氯化镁溶液后，判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作：静置，_（写出实验步骤、现象和结论）。(5)步骤过滤出的沉淀物是_（填化学式）。(6)利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数，若缺少步骤（蓟的操作，所测定氢氧化钠的质量分数将 （选填“偏大”、“偏小”或“没影响”）。