2019-2020年九年级化学复习：水的净化.doc

2019-2020年九年级化学复习：水的净化课 题时间课 时教学目标知识与技能1、 了解水的净化方法；2、 初步学会过滤操作；3、 初步认识硬水和软水及其鉴别方法；4、 学习蒸馏方法和操作；过程与方法1、 通过实验，认识水净化一般方法；2、 根据实验，了解硬水、软水并通过实验认识其存在；3、 养成自主学习习惯，增强动手探究能力，更加关注身边事物；情感态度价值观1、通过实验，养成实事求是态度，养成节水意识，认识到自来水来之不易2、培养合作学习，热爱自然，关心环境意识。教学重点过滤操作水的净化方法教学难点过滤操作的规范操作硬水与软水的存在课 前 准 备自来水；井水（池塘水）；纯净水；肥皂；烧杯；玻棒；酒精灯；铁架台；烧瓶；石棉网；试管；单孔塞；蒸馏管；沸石教法学法学生参考化学课程活动手册进行预习，了解日常生活中水的净化方法，通过课堂的讨论、探究，认识水的净化方法和鉴别软硬水的方法。板书设计：课题3：水的净化一、净化方法目的方法除不溶物除可溶物沉淀吸附过滤蒸馏二、硬水与软水1、鉴别方法：2、硬水的软化煮沸蒸馏教学设计教学环节学生活动教师活动和设计意图回顾与思考听讲思考：日常生活经常接触到水，接触最多的自来水、饮用纯净水、井水与河水有什么区别？从学生已有知识入手，易为学生接受，为水的净化设置情景。阅读、介绍阅读书P53内容，了解自来水生产主要流程。老师做适当介绍，以利于学生了解。认识到自来水来之不易。活动探究1：水的过滤实验探究：水的过滤阅读书本关于过滤相关内容。观看过滤操作影像。了解注意点“一角二低三靠”。过滤一杯脏水，与母液做比较。组织学生活动探究，合作学习，初步学会过滤器的制作，明确过滤是分离液体中不溶性固体方法。(提醒学生滤液留着备用)交流讨论小组交流讨论：除过滤外，还有哪些方法可起到水的净化作用？这些方法可除去水中哪些成分？引导学生拓展思维，加大知识的延伸和升华。活动探究2：鉴别软硬水观察老师出示两杯水，考虑能否通过观察辨别出哪杯是硬水，哪杯是软水？如何较好进行鉴别？阅读课文有关软硬水的介绍。懂得降低水的硬度方法。认识软硬水，懂得两者鉴别方法。初步了解降低水的硬度方法和必要性。介绍听讲：自来水作为生活主要用水，但因含有多种物质，有时又要把这些物质除去，该什么办？设置悬念，从而介绍另一种分离方法蒸馏。实验探究3：水的蒸馏观察书P55水的蒸馏实验装置图，用先前部分滤液按书本图3-22装置进行蒸馏。取馏液与母液各适量，分别加入肥皂水，比较软硬度。组织学生探究，认识蒸馏方法和原理。通过实验认识蒸馏是降低水的硬度主要方法。课堂练习完成顶尖化学P25-26内容。增强认识，提高学习效果。小结交流讨论：水的净化方法和各种方法长短。引导学生进行总结，及时掌握水的净化方法。课后反思：